“職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求”思政課教學設計

張曉瑩

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)生涯規(guī)劃;思政課;教學設計

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）11-0062-02

一、授課教材

高等教育出版社出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。

二、授課內(nèi)容

第二單元第1課第二目“職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求”。

三、授課班級

一年級護理班（60人）。

四、教學內(nèi)容分析和處理

本課內(nèi)容是本單元的難點之一，從職業(yè)教育特點的角度解讀了《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質(zhì)”，突出了素質(zhì)教育的職教特點。本人綜合考慮所學專業(yè)、學生實際、社會需要，在教學內(nèi)容上對所教內(nèi)容進行了調(diào)整與拓展，突出了“如何在學校各項教育教學活動中，有意識結(jié)合所學專業(yè)強化訓練職業(yè)素養(yǎng)”。

五、教學目標

1.認知目標：從五個角度了解職業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的綜合品質(zhì)，是可訓練的作風和行為習慣，理解“做人”與“做事”的辯證關系。

2.情感、態(tài)度、價值觀目標：能把職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)素養(yǎng)提升聯(lián)系起來，形成為了圓夢即實現(xiàn)“我的職業(yè)夢·中國夢”，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)的自覺性。

3.運用目標：在學校的各項教育教學活動中和日常生活中，有意識地訓練符合即將從事的職業(yè)所要求的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成對應的作風和行為習慣。

六、學情分析

1.我校特色：我校每年結(jié)合專業(yè)特色舉辦“5.12白衣天使風采護理技能大賽”，有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。由于珠海是內(nèi)地唯一與香港、澳門同時陸路相連的城市，部分優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到港澳地區(qū)，因此對職業(yè)素養(yǎng)的要求更高。此外，我校曾有一人和三人榮獲全國護理技能大賽二等獎和三等獎，激發(fā)了學生對本專業(yè)的喜愛，并促進他們初步形成了職業(yè)理想。

2.專業(yè)特點：護理專業(yè)是我校省級重點專業(yè)，對口就業(yè)率為95%。2018年，廣東省首次開放本科院校接收中職考生，公布了四所本科院校招收五個專業(yè)，我校護理專業(yè)是首批廣東省中職生可通過3+證書考試直升本科院校的5大專業(yè)之一，其中有兩所本科院校只招收護理專業(yè)。

3.學生特點：本班學生是高職高考班的學生，通過學情調(diào)查得知，92%是女生，大多愛好護理專業(yè)，初步職業(yè)素養(yǎng)有認識，超過80%的學生希望在學校提高職業(yè)素養(yǎng)。

七、教學重難點

1.重點：職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。

2.難點：職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的結(jié)果。

八、教法學法

1.教法：案例教學法、互動交流法、情景模擬法、問題驅(qū)動法。

2.學法：小組合作法、自主探究法、分析歸納法。

九、課前準備

（一）問卷調(diào)查

1.教師活動：教師利用問卷星App，制作并發(fā)布《關于中職學生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，收集、統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)。

2.學生活動：學生課前填寫問卷。

3.設計意圖：通過學情調(diào)查，了解學生對職業(yè)素養(yǎng)的認知和需求情況。

（二）分組

1.教師活動：組織分組活動，按教學內(nèi)容建立第1～6小組。

2.學生活動：根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己的小組。

3.設計意圖：幫助學生找到自己感興趣的學習任務，以便小組合作學習。

（三）發(fā)布小組任務單

1.教師活動：教師介紹和布置小組任務單，并提供適當幫助。

第1小組：采訪父母工作情況。

第2小組：搜集衛(wèi)生行業(yè)和護士崗位的職業(yè)素養(yǎng)，可通過報紙、網(wǎng)絡等各種途徑。

第3小組：調(diào)查人才招聘會：本專業(yè)相關的招聘要求和職業(yè)素養(yǎng)要求。

第4小組：采訪本校實習就業(yè)科：我校的就業(yè)前培訓。

第5小組：采訪《我校優(yōu)秀實習生——廣東省優(yōu)秀團員萬千慧》。

第6小組：采訪本校優(yōu)秀畢業(yè)生馬丹華。

2.學生活動：各小組學生領任務單，并討論合作完成任務的方法。

3.設計意圖：幫助學生明確學習任務及完成方式、時間。

十、教學過程

（一）組織教學

1.教師活動：師生問好，記錄考勤，檢查各組作業(yè)，復習回顧。

2.學生活動：師生問好，班長報告出勤。

3.設計意圖和時間：把德育融入課堂。（1分鐘）

（二）匯報展示

1.教學內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)。

2.教師活動：導入新課：通過真實的優(yōu)秀畢業(yè)生事例《我校優(yōu)秀畢業(yè)生馬丹華》，引發(fā)學生對職業(yè)素養(yǎng)定義的探討，并指導各小組分別匯報展示課前作業(yè)調(diào)查情況。點評小組匯報表現(xiàn)，并回答學生問題。

3.學生活動：每個小組依據(jù)任務單進行匯報展示。其他學生依據(jù)任務單的問題聽匯報并提問交流。交流感受。組內(nèi)自評與組間互評。

4.設計意圖和時間：在創(chuàng)設的情境中思考與感悟，吸引學生的注意力，引起學生對職業(yè)素養(yǎng)的關注，激發(fā)學生的學習興趣及探究的欲望，從而使學生較快地投入本課內(nèi)容的學習中來。同時，學生在匯報展示中交流鍛煉了學生的語言表達能力，發(fā)揮了學生的課堂主體作用。（10分鐘）

（三）講授教學

1.教學內(nèi)容：從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的高低影響就業(yè)質(zhì)量。

2.教師活動：教師講授，并展示相關新聞鏈接和數(shù)據(jù)。

3.學生活動：學生觀看圖片。

4.設計意圖和時間：使學生更清晰直觀地了解職業(yè)素養(yǎng)的重要性。（3分鐘）

（四）匯報展示

1.教學內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣。

2.教師活動：指導第五組播放采訪視頻《廣東省優(yōu)秀團員萬千慧》。組織引導第六組通過真人真事，探究職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣，幫助學生理解職業(yè)素養(yǎng)訓練的過程。

3.學生活動：第五組播放采訪視頻《省優(yōu)秀團員萬千慧》，依據(jù)任務單進行匯報，其他學生依據(jù)任務單的問題聽匯報并提問交流。

4.設計意圖和時間：選擇以我校優(yōu)秀實習生為案例，能夠拉近與學生的距離，使學生認識到職業(yè)素養(yǎng)是可以訓練的。（10分鐘）

（五）自主探究

1.教學內(nèi)容：職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的結(jié)果。

2.教師活動：指導第六組播放采訪視頻《我校畢業(yè)生馬丹華》。引導學生將該案例與職業(yè)素養(yǎng)的德育、智育、體育、美育進行聯(lián)系，探究職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機融合的結(jié)果，然后進行圖片展示：我校各項活動，鼓勵大家有意識地結(jié)合本專業(yè)所對應的職業(yè)素養(yǎng)進行訓練，最后播放歌曲《溫馨天使》。

3.學生活動：第六組播放采訪視頻《我校畢業(yè)生馬丹華》，依據(jù)任務單進行匯報。

4.設計意圖和時間：在創(chuàng)設的情境中思考與感悟，提升了學生的學習熱情，突破難點問題。讓學生把“我的白衣天使夢”和“中國夢”實現(xiàn)結(jié)合，加強職業(yè)素養(yǎng)訓練。（10分鐘）

（六）講授教學

1.教學內(nèi)容：勞模精神、工匠精神是職業(yè)素養(yǎng)的升華。

2.教師活動：教師展示《我校護理組主任黃惠清老師事跡——十佳護理教育工作者》，并闡述其內(nèi)涵。

3.學生活動：學生觀看PPT。

4.設計意圖和時間：選擇以我校教師為案例，能夠拉近與學生的距離。（4分鐘）

（七）課堂小結(jié)

1.教師活動：歸納提升本節(jié)課主要內(nèi)容，對學生的表現(xiàn)予以評價。

2.學生活動：回顧、小結(jié)本課的要點。

3.設計意圖和時間：歸納總結(jié)，檢驗收獲，進一步培養(yǎng)學生的概括能力、口頭表達能力和反思能力。（1分鐘）

（八）布置作業(yè)

1.教師活動：基礎作業(yè)——職業(yè)素養(yǎng)訓練計劃書;拓展作業(yè)——參與我校組織的各項活動，強化訓練職業(yè)素養(yǎng)。

2.學生活動：復習鞏固本節(jié)課知識要點。記錄課后作業(yè)，課后完成作業(yè)。

3.設計意圖和時間：制訂計劃，使教學落實到學生的行動中，使教學效果繼續(xù)延伸。（1分鐘）

（九）板書設計

（十）教學反思

1.本課成功之處：

（1）貼近生活，從分析身邊案例入手，體會到德育課的親切和實用，回歸到實踐中去。

（2）貼近專業(yè)，圍繞護理專業(yè)選擇教學資源，貼近并指導學生的專業(yè)學習。

（3）課堂活動較多，學生參與度較高，課堂氣氛活躍，師生配合默契，教學效果顯著。

（4）通過多媒體手段演繹各種教學素材，創(chuàng)設教學情境，使教學變得豐富新穎，學生樂于接受，從而使教學目標得以實現(xiàn)。

（5）任務分層，小組合作，通過調(diào)查研究、案例探究，在活動中提高，在交流中形成正確的認識，促進同伴互助交流合作學習，在社會實踐中學習，提高了學習效率，體現(xiàn)差異教學。

（6）組內(nèi)外的互評讓學生了解自己的優(yōu)點，增強學生的自信心;同時，通過學生的課堂表現(xiàn)以及評價，教師可以在課堂中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并進行表揚，幫助學生尋找他們的閃光點。

2.本課不足之處：

（1）個別學生學習消極。因此，需要課后加強對學生的引導，對個別未能積極參加活動的學生進行有針對性的交流、幫扶，加以適當?shù)墓膭?，并加強小組凝聚力建設。

（2）我也認識到，職業(yè)素養(yǎng)的提高不是一節(jié)課就能實現(xiàn)的，它需要長時間的積累，所以，我會在今后的德育教學中，持之以恒地對學生進行引導，加強學生對職業(yè)素養(yǎng)的訓練，使德育教學與專業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，實現(xiàn)德育教學的真正意義。

編輯 陳鮮艷