加強(qiáng)航海院校音樂教育的思考

楊郁

摘要：本文闡述了音樂教育對航海院校落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)合格人才具有獨(dú)特而重要的作用，航海教育應(yīng)有機(jī)融入音樂教育以適應(yīng)航海院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，分析了目前航海院校音樂教育存在的主要問題，提出了開展音樂教育補(bǔ)短板、善創(chuàng)新、搭平臺的基本建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞：航海院校 ?立德樹人 ?音樂教育

中圖分類號：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2020）24-0114-04

一、航海院校加強(qiáng)音樂教育的重要性

（一）音樂教育對于立德樹人具有獨(dú)特而重大功能

貫徹新時(shí)代黨的教育方針必須德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育并舉，相互促進(jìn)。習(xí)近平總書記多次提到，要做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心健康成長。習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授回信，提出“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神”的時(shí)代課題。在全國教育大會(huì)上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要把“綜合培養(yǎng)協(xié)同育人”作為根本途徑。國家高度重視并對全面改進(jìn)美育工作做出重要部署，2015年9月國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，2019年6月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，2020年10月，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，從指導(dǎo)思想、工作原則、具體任務(wù)、組織保障等方面對加強(qiáng)學(xué)校美育提出了明確要求。明確學(xué)校美育工作要在樹立學(xué)科融合理念、完善課程設(shè)置、科學(xué)定位課程目標(biāo)、加強(qiáng)教材體系建設(shè)、開齊開足上好美育課、深化教學(xué)改革、豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、推進(jìn)評價(jià)改革、加快藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展、配齊配好美育教師、改善場地器材建設(shè)配備等方面扎實(shí)推進(jìn)，這必能推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作邁上新臺階。從實(shí)踐來看，高校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要陣地，而音樂教育則具有不可替代的作用和功能。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，音樂對社會(huì)的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。音樂教育能夠引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的全面實(shí)施。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，音樂教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任。

（二）航海教育應(yīng)有機(jī)融入音樂教育，適應(yīng)航海院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要

相比其他高校，航海院校教育具有崗位針對性、國際通用性、法律規(guī)定性和國防軍事性等特性。在我國發(fā)展航海教育，對開發(fā)和利用海洋、鞏固海防、維護(hù)國家海洋權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。航海院校的畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域具有明顯的行業(yè)性，航海類專業(yè)畢業(yè)生基本上從事遠(yuǎn)洋船舶運(yùn)輸工作，船舶是工作場所，遠(yuǎn)離陸地。船舶航行在大海大洋中，配員有限，基本是海天一色，工作、生活相對枯燥、單一，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，身心容易疲憊。船員如果會(huì)一點(diǎn)樂器、愛好音樂，就能夠做到眾人一起樂，也可以自娛自樂，可以自我調(diào)節(jié)，減輕壓力、消除寂寞，從而有利于工作和生活?？梢哉f，了解一些音樂知識、懂得一些樂器操作，既能健全人格，又能有利工作。讓航海類專業(yè)學(xué)生了解、熟悉、掌握一些音樂知識、充實(shí)人生，可以使他們適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展，使他們生活更有情趣，思想更有創(chuàng)意，工作更有效率，領(lǐng)導(dǎo)更有藝術(shù)，人生更加豐富。

二、航海院校音樂教育現(xiàn)狀與問題

（一）音樂教育現(xiàn)狀分析

一是人才培養(yǎng)方案中重視音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在我國開設(shè)航海類專業(yè)的院校既有獨(dú)立建制的航海院校如大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)、廣州航海學(xué)院，也有設(shè)置在綜合性大學(xué)中的如武漢理工大學(xué)、集美大學(xué)、重慶交通大學(xué)、寧波大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、天津理工大學(xué)等。上述學(xué)校均開設(shè)有航海技術(shù)、輪機(jī)工程、船舶電子電氣三個(gè)航海類專業(yè)。學(xué)生就業(yè)面向主要在中外相關(guān)船公司工作，從事遠(yuǎn)洋運(yùn)輸活動(dòng)。航海院校在本科人才培養(yǎng)方案中規(guī)定有非藝術(shù)類本科專業(yè)學(xué)生至少修滿2個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。在通識課程教學(xué)安排中會(huì)設(shè)置一組藝術(shù)類的選修課，包括開設(shè)“音樂理論與欣賞”“聲樂藝術(shù)”“合唱與指揮”“音樂劇”“管樂藝術(shù)欣賞”等等，而“音樂與欣賞”作為藝術(shù)類的基本選修課程提供給學(xué)生選擇。我國現(xiàn)有航海類院校也一直開設(shè)有“音樂與欣賞”之類的課程，而且選課的學(xué)生多，同時(shí)也積極鼓勵(lì)師生開展航海音樂研究與實(shí)踐。如廣州航海學(xué)院面向航海類學(xué)生開設(shè)了《音樂理論與鑒賞》《合唱與指揮》《音樂劇》《管樂》等課程，在航海類專業(yè)協(xié)同育人省級平臺中專門設(shè)立了航海類人才培養(yǎng)中音樂藝術(shù)研究與實(shí)踐課題，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級平臺中構(gòu)建了航海校園原創(chuàng)音樂平臺。

二是提供了一定的保障措施。航海院校除了給予課程保證之外，同時(shí)給予了其他一些保障：配備了一定的音樂教師、場地、設(shè)備;設(shè)有藝術(shù)類教研室或掛靠團(tuán)委或直接由教務(wù)處在業(yè)務(wù)上進(jìn)行管理;鼓勵(lì)音樂愛好者成立音樂社團(tuán)或樂隊(duì);支持參加各級各類藝術(shù)演藝活動(dòng)等等。

三是注重了藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏、集體舞、藝術(shù)實(shí)踐工作坊等實(shí)踐活動(dòng)，開展了高雅藝術(shù)（音樂）進(jìn)校園活動(dòng)，積極參加教育系統(tǒng)和一些綜合性的演藝展示活動(dòng)，有的高校藝術(shù)（音樂）團(tuán)體開展了進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)的聯(lián)誼活動(dòng)，還有的開展了一些國際交流互動(dòng)。

（二）存在的主要問題

但總體上看，包括音樂教育在內(nèi)的“美育”仍是德智體美勞“五育”中的短板，航海院校音樂教育也存在一些薄弱環(huán)節(jié)。

一是音樂師資力量薄弱。有些學(xué)校雖然設(shè)有藝術(shù)類的教研室或藝術(shù)指導(dǎo)中心，但教師數(shù)量有限且兼職人員多，數(shù)量與質(zhì)量都不能滿足要求?，F(xiàn)在航海本科院校進(jìn)人基本以主體專業(yè)和高層次為主，將藝術(shù)專業(yè)人才作為專門人才加以引進(jìn)的不多，即使原來專職進(jìn)來后來也有一些改行了。教師少、高層次不多很難開展音樂教學(xué)研究，更談不上如何有效地對接人才培養(yǎng)方案，影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二是音樂教學(xué)設(shè)施不足。相當(dāng)部分航海院校還沒有專供音樂教育用的教室，藝術(shù)活動(dòng)與交流也沒有相對正規(guī)獨(dú)立的場所，樂器配備不齊、功放、音響等設(shè)備陳舊，效果較差。

三是音樂課程開設(shè)單一。由于教師、場地、設(shè)備等限制，所能開設(shè)的音樂類課程有限，缺乏課程系統(tǒng)性和時(shí)間連續(xù)性，基本停留在一時(shí)期一門課上。

四是課內(nèi)課外對接不夠。由于開設(shè)課程有限以及教師的數(shù)量與質(zhì)量問題，音樂課堂教學(xué)與豐富多彩的校園文化活動(dòng)需求對接不夠，影響了學(xué)生的積極性或興趣。

五是教學(xué)方式互動(dòng)不強(qiáng)。由于都是大教室上課，學(xué)生人數(shù)居多，有時(shí)達(dá)到300人以上，很難開展探究性、啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生教學(xué)形式以傳統(tǒng)方式方法居多，利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建校園音樂平臺不夠，影響了學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐，影響了音樂愛好者主觀能動(dòng)性發(fā)揮。

六是開展課程思政不夠。高校課堂教學(xué)是構(gòu)建“三全”協(xié)同育人模式的主渠道，強(qiáng)化課程思政與思政課程融合，關(guān)系到把“立德樹人”落實(shí)到各環(huán)節(jié)全過程。課程思政應(yīng)該是在授課的過程之中，積極落實(shí)立德樹人的根本要求，春風(fēng)化雨開展思想引領(lǐng)。把思想政治工作體系與教學(xué)體系等融為一體，通過深化課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐鍛煉，把黨的教育思想以及增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”等思想政治教育導(dǎo)向與各類課程固有的知識、能力傳授有機(jī)融合，充分發(fā)揮教育教書育人的作用。目前在音樂教學(xué)課程思政方面，還存在著理解不夠深入、機(jī)制不夠完善、教師的專業(yè)知識與講好思想政治教育的聯(lián)系的針對性、時(shí)效性還有待加強(qiáng)。

七是學(xué)生音樂基礎(chǔ)缺乏。對于航海院校尤其對于航海類專業(yè)學(xué)生來說，因?yàn)樯磫栴}，大部分學(xué)生缺乏基本的樂理基礎(chǔ)，音樂學(xué)習(xí)能力和接受能力相對不足，造成了高選課率下的低效教學(xué)。

三、航海院校音樂教育建設(shè)思路

（一）補(bǔ)短板，明確音樂教育目標(biāo)

要堅(jiān)持正確方向，要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，引領(lǐng)學(xué)生陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信。學(xué)生的發(fā)展包括人的身體和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展以及人的精神世界的豐富和完善。航海院校的音樂教育不是精英教育，而是以普及的、平等的、以人的全面發(fā)展為歸屬的教育，是通識教育培養(yǎng)“完整的人”的有機(jī)共同體。

一是在辦學(xué)指導(dǎo)思想上要重視美育的功能與地位?！懊烙倍贪宕嬖谟诟骷壐黝悓W(xué)校，要形成學(xué)校、教師、學(xué)生共同重視美育的環(huán)境和氛圍，建立包括音樂教育在內(nèi)的藝術(shù)教育教學(xué)各項(xiàng)工作齊抓共管的協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)航海院校音樂教育發(fā)展的合力。

二是要明確音樂教育教學(xué)工作的目標(biāo)。音樂教育要以體現(xiàn)培養(yǎng)高尚的人文精神和品格為核心，以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。李嵐清同志曾講過：音樂的美育功能還不只是一般的提高審美能力和陶冶情操等，它對人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉表達(dá)和解決問題的能力等方面都有幫助，音樂對社會(huì)的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。

三是要合理配備音樂教育所需要的師資、場地、設(shè)備、器材，提供開展音樂教學(xué)、研究、交流活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。有條件院?？梢杂袑ｉT的音樂廳、劇場，引進(jìn)高水平的音樂教師以及專門的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

四是要加大開課力度，提供更多可供選擇的公選課，如音樂入門、基本樂理、怎樣識簡譜和五線譜、中外音樂欣賞、視唱練習(xí)、歌曲寫作、外國音樂史、民族音樂欣賞、樂隊(duì)配器基礎(chǔ)、電腦音樂基礎(chǔ)、合唱、曲式和作品分析基礎(chǔ)等相關(guān)課程。

（二）善創(chuàng)新，改革音樂教育思維

要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，要在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐鍛煉等方面持續(xù)改進(jìn)。

一要?jiǎng)?chuàng)新課程體系，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和航海院校特點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需要的音樂類課程體系，針對不同專業(yè)未來職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新課程設(shè)置，滿足不同年級、不同學(xué)生的需求。

二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以大航海文化為特征，將音樂教育、活動(dòng)與航海專業(yè)教育、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，編寫新的教學(xué)大綱，安排新的教學(xué)內(nèi)容。建立以涉海元素為特征的健康向上作品庫，從背景音樂資料收集、整理、分析入手，進(jìn)而構(gòu)建航海院校豐富的音樂資料庫。

三要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，組建教學(xué)改革與協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)，開展線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外，課堂教學(xué)與音樂實(shí)踐的互動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)音樂課堂教學(xué)和課外音樂活動(dòng)的有機(jī)對接。

四是有機(jī)融合課程思政與思政課程教學(xué)活動(dòng)。教書育人是教師的職責(zé)所在、使命擔(dān)當(dāng)，要真正按照習(xí)近平總書記要求的，其他各門課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。教師要充分挖掘音樂類課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將“課程思政”融入課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到思想政治教育與音樂知識體系教育有機(jī)統(tǒng)一。例如在課程設(shè)計(jì)上適當(dāng)增加一些革命歌曲、紅色音樂作品以及一些體現(xiàn)真善美音樂劇等等，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)。

五是參加各種演藝活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)交流空間。要在普及與提高之間做好綜合平衡，要有計(jì)劃地組建不同類型的音樂社團(tuán)，做好平時(shí)基本功訓(xùn)練，積極參與教育系統(tǒng)、宣傳部門的音樂演藝、比賽、觀摩等活動(dòng)，不斷拓寬學(xué)生視野，提升藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（三）搭平臺，整合音樂共享資源

一是充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建航海校園原創(chuàng)音樂平臺，開展學(xué)生音樂作品的發(fā)布和評價(jià)，使部分有音樂潛能的學(xué)生將音樂學(xué)習(xí)、欣賞與創(chuàng)作活動(dòng)相結(jié)合。

二是在完成音樂課堂教學(xué)任務(wù)、音樂實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上舉辦年度新年音樂會(huì)，開展校園音樂活動(dòng)交流，收集整理具有航海背景的音樂資料、圖片以及原創(chuàng)作品，師生共享音樂教育成果。

三是設(shè)立高雅藝術(shù)進(jìn)校園專門經(jīng)費(fèi)，鍛煉骨干隊(duì)伍，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)校之間、學(xué)校與社區(qū)之間、學(xué)生與老師之間的交流與合作，共同推進(jìn)航海院校音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提高和普及，讓高雅音樂進(jìn)班級、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)宿舍、進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校企合作基地等，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部、學(xué)校與社會(huì)的良性有機(jī)互動(dòng)。

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