學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與家庭的關(guān)系研究

張媛媛

摘要：父母是兒童的第一任老師，學(xué)前兒童許多知識(shí)和習(xí)慣都是從家庭里學(xué)習(xí)的，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童成長(zhǎng)有非常重要的導(dǎo)向作用。學(xué)前教育能夠帶給學(xué)生的幫助只是一部分，無(wú)法彌補(bǔ)家庭環(huán)境帶給學(xué)生的影響，所以家庭關(guān)系對(duì)于學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展是非常重要的。家長(zhǎng)要注意營(yíng)造合適的家庭關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)，幫他們樹(shù)立正確的“三觀(guān)”和認(rèn)知。本文主要是從學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與家庭的關(guān)系來(lái)展開(kāi)論述的，旨在進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童 社會(huì)性發(fā)展 家庭關(guān)系

家庭關(guān)系對(duì)于學(xué)前兒童的影響是非常大的，好的家庭關(guān)系能夠讓學(xué)前兒童感覺(jué)到溫馨，他們會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)希望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也會(huì)更加快樂(lè)。但是如果家庭關(guān)系非常復(fù)雜，家庭成員關(guān)系不好，經(jīng)常爭(zhēng)吵，就會(huì)對(duì)孩子的性格和社會(huì)性發(fā)展帶來(lái)很大的破壞。會(huì)讓幼兒變得孤僻、自卑，他們通常不愿意與別人進(jìn)行交流，他們也會(huì)變得具備一定的暴力傾向。好的家庭關(guān)系會(huì)讓兒童的社會(huì)性增強(qiáng)，他們非常快速地融入社會(huì)中，他們的實(shí)踐能力也超過(guò)其他同學(xué)。本文主要是從學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與家庭關(guān)系的概念界定和理論基礎(chǔ)、研究綜述以及討論建議三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)進(jìn)一步論述。

1 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與家庭關(guān)系的概念界定

所謂社會(huì)性發(fā)展，它的定義非常廣泛，但總的來(lái)說(shuō)就是衡量一個(gè)人對(duì)社會(huì)適應(yīng)程度、與人交往的能力、能否遵守社會(huì)規(guī)章、個(gè)人心理發(fā)展是否健康等指標(biāo)。幼兒教育詞典把社會(huì)性定義為幼兒在參與社會(huì)活動(dòng)中情感、性格、認(rèn)知、行為等的變化。兒童在日常各種學(xué)習(xí)中，會(huì)接收到一系列消息和信號(hào)，他們會(huì)對(duì)這種信息進(jìn)行一定的消化，從而對(duì)他們的社會(huì)性產(chǎn)生一定的影響。學(xué)前時(shí)期的兒童，他們的社會(huì)性會(huì)受到多個(gè)方面的影響，其中較為重要的就是家庭關(guān)系。因?yàn)閷W(xué)前兒童接觸到最多的人就是家庭成員，他們會(huì)學(xué)習(xí)家庭成員之間的行為，會(huì)對(duì)他們之間的關(guān)系有一定的認(rèn)知和了解，所以家庭成員要給學(xué)前兒童樹(shù)立好榜樣作用。家庭成員之間要營(yíng)造和諧氛圍，適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成正確的認(rèn)知習(xí)慣，鍛煉他們與人交往等社會(huì)性行為，讓他們能夠更好地融入一個(gè)大環(huán)境中。在家庭環(huán)境中不止包含有家庭成員之間的關(guān)系，還包括家庭的物質(zhì)條件。不同物質(zhì)條件的家庭幼兒會(huì)有不同的社會(huì)性發(fā)展方向，這是非常明顯的一種現(xiàn)象。相對(duì)來(lái)說(shuō)，家庭物質(zhì)條件較好的幼兒，他們的社會(huì)性發(fā)展往往更快更全面，但往往也更容易走向叛逆等極端。家庭物質(zhì)條件較差的兒童，他們的社會(huì)性發(fā)展較為緩慢，融入社會(huì)的能力較差，他們也更害怕與人交往。家庭關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展非常重要，家長(zhǎng)一定要高度重視起來(lái)，以身作則給孩子提供正確的導(dǎo)向。

2 研究綜述

近年來(lái)，許多學(xué)者和專(zhuān)家對(duì)這方面進(jìn)行了大量的研究，他們都獲得了許多不同的發(fā)現(xiàn)，這對(duì)于更好地解決兒童成長(zhǎng)問(wèn)題來(lái)說(shuō)有很大的幫助。大量研究調(diào)查表明，城市的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展會(huì)更快，但他們往往會(huì)存在多動(dòng)癥、思想不集中、行為較為混亂等現(xiàn)象。而農(nóng)村的學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展較為緩慢，他們更加不愿意與人交流，害怕和排斥在公共場(chǎng)合發(fā)言。農(nóng)村的學(xué)前兒童更容易出現(xiàn)精神障礙、智力不足、受到虐待等現(xiàn)象。這都是由于他們生活在不同的環(huán)境下，他們所接觸到的家庭關(guān)系也不同，生活條件和受到的教育也都有著較大差異。還有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，城市的學(xué)前兒童其社會(huì)性發(fā)展與性別并無(wú)太大關(guān)系。但在農(nóng)村就會(huì)由于性別差異有較大的變化，農(nóng)村地區(qū)學(xué)前男性?xún)和鐣?huì)性發(fā)展水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于女童。農(nóng)村地區(qū)學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展不會(huì)受父母知識(shí)水平的影響而波動(dòng)，但是城市父母的知識(shí)水平就會(huì)在一定程度上影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展水平。從總體來(lái)看，城市地區(qū)的兒童社會(huì)性發(fā)展水平要遠(yuǎn)高于農(nóng)村地區(qū)。這都是受到家庭關(guān)系的影響，家庭成員給予孩子不同的教育方式、培養(yǎng)了孩子不同的性格和情感。城市地區(qū)通常多為獨(dú)生子女，父母把所有的愛(ài)都傾注給他們，對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的關(guān)注程度也更高，給予了他們更多的教育和關(guān)懷。但農(nóng)村地區(qū)就恰恰相反，通常一個(gè)家庭會(huì)有多個(gè)子女，父母無(wú)法顧及每一個(gè)孩子，許多教育都是統(tǒng)一進(jìn)行的，這就會(huì)導(dǎo)致幼兒發(fā)展較為緩慢。

3 討論與建議

3.1 討論

根據(jù)不同的調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，家庭關(guān)系對(duì)于學(xué)前兒童的成長(zhǎng)有非常大的作用。首先，城市兒童總體社會(huì)性發(fā)展水平高于農(nóng)村兒童。家庭當(dāng)中子女的數(shù)量會(huì)影響幼兒社會(huì)性發(fā)展，通常獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展水平更高，因?yàn)樗麄儷@得了更多父母的關(guān)懷與引導(dǎo)。家庭子女較多的幼兒，他們?cè)谂c人交往、心理健康等方面發(fā)展略低于獨(dú)生子女。父母離異會(huì)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展造成一定的影響。父母離異家庭的學(xué)前兒童往往會(huì)更加孤僻，他們的性格中存在一定的暴力傾向，他們也更加需要有效的關(guān)懷和引導(dǎo)。父母的文化水平對(duì)于學(xué)前兒童的成長(zhǎng)也有一定的幫助，其中母親的知識(shí)水平，對(duì)于學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展最為重要。所以家長(zhǎng)要根據(jù)這些信息進(jìn)行一定的反思和行動(dòng)，更好地引導(dǎo)幼兒形成健康的人格和行為。

3.2 建議

首先，家庭成員要認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于幼兒的影響，要充分重視家庭教育，要在日常生活中給學(xué)前兒童樹(shù)立正確的榜樣。其次，父母要建立融洽的關(guān)系，給兒童建立溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。父母如果發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不要在兒童面前進(jìn)行，要盡量減少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的次數(shù)，處理好父母之間的關(guān)系，給兒童提供一個(gè)完整健康的家庭。第三，父母在日常生活中，要有意識(shí)地幫助學(xué)前兒童普及一些知識(shí)，要讓他們樹(shù)立更好的認(rèn)知和“三觀(guān)”，營(yíng)造出自由平等的家庭關(guān)系，讓幼兒更加積極主動(dòng)地發(fā)表自己的意見(jiàn)，充分向父母表達(dá)自己的想法。要給予幼兒更多的鼓勵(lì)，讓他們的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，也引導(dǎo)他們多參加一些社會(huì)活動(dòng)，更多的與其他幼兒進(jìn)行交流。第四，母親要加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，要不斷提升和豐富自身的涵養(yǎng)，讓幼兒受到母親的影響，學(xué)習(xí)母親良好的素養(yǎng)和行為。父母都要有正確的引導(dǎo)，在日常生活中遵守社會(huì)規(guī)則，對(duì)待生活有開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，對(duì)待別人也能夠積極友好，這樣幼兒才會(huì)更好地成長(zhǎng)。

總而言之，家庭成員一定要注重培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系，為幼兒打造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。要充分認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系對(duì)于學(xué)前兒童教育的重要程度，努力提高自身的涵養(yǎng)和水平，讓自己的孩子能夠在學(xué)前階段就形成良好的社會(huì)性，為他們以后的成長(zhǎng)做好鋪墊，讓他們的性格和心理更加健全，也為國(guó)家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉郅青.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展與家庭的關(guān)系研究[J].才智，2017（2）：19.

[2]盧婷.基于家長(zhǎng)投入視角淺析家庭與學(xué)前兒童入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系[J].黑龍江科學(xué)，2017，8（15）：30-31.

◇責(zé)任編輯 劉曉露◇