德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透

郭麗英

摘要：數(shù)學(xué)是教育中一門非常重要的學(xué)科，也是被各大領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的主要學(xué)科。隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育越來越被教育事業(yè)所重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涵蓋了許多德育方面的知識，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是推進(jìn)德育教育的最佳途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，有很多德育教育的知識需要老師向?qū)W生們講解，所以本文針對如何有效地將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而提高學(xué)生成績的同時讓學(xué)生擁有良好的品質(zhì)，健康快樂的成長進(jìn)行詳細(xì)地分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);德育

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，德育教育已經(jīng)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂當(dāng)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及全面發(fā)展都有著很重要的意義。但在教學(xué)中，德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中還存在著一些不足，導(dǎo)致德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不能充分地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)有效地將德育教育運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)具體授課當(dāng)中，充分體現(xiàn)德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生綜合全面地發(fā)展，下面針對德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效滲透提出了以下措施。

一、數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，除了讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)成績以外還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)這門課程與我們實(shí)際生活有著非常緊密的聯(lián)系，在生活中無時無刻都會有數(shù)學(xué)的運(yùn)用。在小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡比較小，對知識的接收能力以及運(yùn)用都還不是很成熟，所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的具體情況開展教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中可以運(yùn)用與學(xué)生感興趣的、與生活相關(guān)的案例向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)的講解，老師要站在學(xué)生的角度，讓學(xué)生能夠?qū)⒗蠋熕v的知識理解吸收并能夠運(yùn)用到生活中，真正地做到活學(xué)活用，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：數(shù)學(xué)老師對小學(xué)低年級段學(xué)生進(jìn)行授課時，可以根據(jù)人民幣的運(yùn)用給學(xué)生講解加減法在實(shí)際運(yùn)用中的重要性，從中可以讓學(xué)生對元、角、分有所了解，在生活中有所運(yùn)用。對小學(xué)高年級段學(xué)生授課時，可以將乘除法或者方程的概念引入到生活中的設(shè)計(jì)制造等方面，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用是有多么的重要。

二、開展德育教育的有效措施

（一）設(shè)計(jì)教學(xué)情境 開展德育教育

在實(shí)際教學(xué)中，課堂擁有活躍的課堂氛圍不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育已融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。教師在授課時可以給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的興趣。其次，老師也要提升自己的素養(yǎng)，拉近師生之間的關(guān)系，做到上課是師生，下課是朋友的親密關(guān)系。老師對學(xué)生要一視同仁，多向?qū)W生進(jìn)行提問，盡可能的照顧到每個學(xué)生，給學(xué)生機(jī)會，各抒己見，發(fā)表真實(shí)的看法，對學(xué)生的思想品質(zhì)也有很大的幫助。由于小學(xué)生年齡小，自律性也不是很好，有的學(xué)生在課堂中就會表現(xiàn)出不禮貌的行為，老師可以利用學(xué)生回答問題的這個機(jī)會將德育教育滲入其中，讓學(xué)生們知道不管在什么時候都要有良好的品質(zhì)，才能更好的面對學(xué)習(xí)和生活。

（二）運(yùn)用教材開展德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)含著一定的科學(xué)性和邏輯性，其中也包含著濃厚的德育知識。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中滲入德育教育是最佳的途徑。教材中不僅包含愛國思想，還包括古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)等等都有助于德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際開展。比如：教師向?qū)W生講解我國是最先提出以及運(yùn)用“小數(shù)”的國家，讓學(xué)生了解國家的文化，為國家感到自豪，通過對祖國的熱愛來培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，從而提升學(xué)生的品德素養(yǎng)。因此，老師應(yīng)發(fā)掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的一些有關(guān)德育的知識。比如：教材中加減和乘除以及數(shù)的分解和數(shù)的組成等等知識內(nèi)容都與德育教育有著不可分散的聯(lián)系，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)中這些愛國思想以及哲學(xué)所帶來的這些感悟，從而使學(xué)生的思想道德品質(zhì)有所提升。

（三）運(yùn)用數(shù)學(xué)相關(guān)活動開展德育教育

德育教育的開展不單單在課堂中進(jìn)行，還可以在實(shí)際生活中開展。老師可以組織一些有關(guān)德育的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生們參與其中，學(xué)生們通過活動不僅將所學(xué)知識記憶深刻，還能提高學(xué)生們的優(yōu)良品德。比如：教師針對小學(xué)四年級段學(xué)生學(xué)習(xí)的“數(shù)據(jù)整理”知識進(jìn)行鞏固時，老師可以給學(xué)生留一個問題，讓同學(xué)們回家以后查一下自己家里每天會用幾個垃圾袋，然后以家庭為單位，每家每周、每月、每年會用多少個垃圾袋，算出結(jié)果以后，同學(xué)們可以想象一下，這個龐大的數(shù)字對我們的生活會造成什么樣的影響，面對這樣的結(jié)果我們又該怎樣去做呢？同學(xué)們通過這龐大的數(shù)字能夠想象得到我們的生活因?yàn)檫@些白色垃圾造成的河流污染，海水的侵染以及侵占土地等等不良影響，通過這個實(shí)際問題讓學(xué)生們在鞏固數(shù)學(xué)知識的同時對學(xué)生還進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境的良好教育。因此，老師圍繞利用數(shù)學(xué)有關(guān)的活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠提高學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣對德育教育的意義

學(xué)生在小學(xué)階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，由于數(shù)學(xué)是一門非常精確以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T學(xué)科，不容有任何的疏忽，如果出現(xiàn)絲毫的錯誤都會影響整個事物的發(fā)展。學(xué)生的品德及習(xí)慣一旦形成很難使之改變，因此，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中做題的準(zhǔn)確性，通過學(xué)生這種做題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將其延伸到實(shí)際生活中，讓學(xué)生擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，精益求精的理念，能夠獨(dú)立思考問題，克服困難的能力，勇于面對錯誤、糾正錯誤的優(yōu)良品質(zhì)，綜合全面的發(fā)展，才能從容地面對未來的學(xué)習(xí)與生活。因此，小學(xué)階段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成的良好習(xí)慣從而提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

結(jié)束語：

總之，德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效地滲透，還需要教師不斷地挖掘，德育教育不能一蹴而就，它需要不斷地摸索進(jìn)行，在實(shí)施中不斷地改進(jìn)，教師通過制造教學(xué)情境、利用數(shù)學(xué)教材中德育的知識以及相關(guān)的數(shù)學(xué)活動等等向?qū)W生不斷地滲透，長此以往，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時還能夠很好的將德育教育的知識所吸收并運(yùn)用，讓學(xué)生具有優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，最后成為德育、智育全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，未來對祖國做出更大的貢獻(xiàn)。

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