高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)方法的改革

摘?要：高職院校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才為主，并且向社會(huì)提供專業(yè)性人才。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量增加，同時(shí)對(duì)人才的專業(yè)技能要求提高。但是在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，教育理念的落后使得教學(xué)的理論與實(shí)踐存在著一定的脫節(jié)，因此，高職教學(xué)要對(duì)此進(jìn)行改革，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：高職;機(jī)械設(shè)計(jì);教學(xué)方法;教學(xué)改革

在我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型人才的需求也在大幅度提升。雖然我國(guó)的高職院校每年能夠培養(yǎng)大量的學(xué)生，但是能夠達(dá)到企業(yè)和社會(huì)需求的專業(yè)人才卻是少數(shù)。其中機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)作為一門(mén)需要進(jìn)行長(zhǎng)期的培訓(xùn)，熟練操作以及專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，是企業(yè)必不可少的人才。一旦出現(xiàn)人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題，就會(huì)使得崗位人才短缺，影響企業(yè)的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)工作，因此在學(xué)校教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，創(chuàng)新教學(xué)的理念，革新教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在新的教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中培養(yǎng)專業(yè)技能。

一、高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式單一，不符合實(shí)際教育需求

教學(xué)的方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于教學(xué)的內(nèi)容，與教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的思維模式相適應(yīng)。但是在目前的高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，仍然使用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法。在課堂當(dāng)中使用“填鴨式”教學(xué)，教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)理解。這樣的教學(xué)方式會(huì)很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及效果。此外由于高職的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的教學(xué)中實(shí)踐課程與專業(yè)課程常常獨(dú)立進(jìn)行，兩門(mén)課程的教師沒(méi)有進(jìn)行事先的溝通，就會(huì)出現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐課程所講授的知識(shí)不符合的情況。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生掌握的內(nèi)容只是操作的基礎(chǔ)，缺乏實(shí)踐的聯(lián)系。在畢業(yè)后面對(duì)工作時(shí)，就很有可能出現(xiàn)無(wú)從下手的情況。學(xué)校要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及理論知識(shí)進(jìn)行綜合培養(yǎng)，避免對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成影響。

（二）考核方式存在缺陷

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的教育考核方式以期末考試的成績(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中為了完成考試而進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種考核方式會(huì)在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且由于試卷難度，考察方面等因的影響，使得傳統(tǒng)的考核方式對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在一定的缺陷。這樣的考核方式會(huì)讓學(xué)生喪失求知欲，阻礙教學(xué)的發(fā)展。

（三）教學(xué)的目標(biāo)以及內(nèi)容存在缺陷

高職院校在進(jìn)行教育改革的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有明確的人才培養(yǎng)的方向，教師缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)需要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不應(yīng)該將重點(diǎn)放在理論教學(xué)當(dāng)中，因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要能夠了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)。此外還有教學(xué)內(nèi)容的不足。在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)當(dāng)中，包含著材料學(xué)、機(jī)械原理等方面的內(nèi)容。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于教學(xué)進(jìn)度等原因，容易忽略教學(xué)當(dāng)中的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生難以進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)以及了解，不能滿足學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求。

二、高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)方法改進(jìn)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)生很大的影響。選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率有著很大的幫助。因此教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要能夠?qū)虒W(xué)方法進(jìn)行不斷的探索創(chuàng)新。通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，教師可以在教學(xué)當(dāng)中利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)多媒體技術(shù)的使用，教師能夠?qū)⒔虒W(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容用過(guò)多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)化講解，從而能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也要讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參與到設(shè)計(jì)當(dāng)中，通過(guò)互相的討論，提升教學(xué)的質(zhì)量以及效率。

（二）完善考核機(jī)制

優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的考核機(jī)制。高校要通過(guò)對(duì)考核機(jī)制的完善，幫助學(xué)生了解自身的不足，從而在不斷改進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中完善自身的能力。高校通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，采取多樣的考核方式，對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行綜合考察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在考核的過(guò)程中，可以通過(guò)課堂小考，課堂表現(xiàn)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，使學(xué)生能夠了解自身問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。通過(guò)完善的考核機(jī)制，能夠幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而更愿意投入到教學(xué)當(dāng)中。

（三）完善學(xué)習(xí)目標(biāo)以及內(nèi)容

學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生將來(lái)在工作當(dāng)中也很大程度上會(huì)從事制造、設(shè)計(jì)、維修等當(dāng)面的工作，由于工作的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力有著很高的要求。因此在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要能夠明確教學(xué)的目標(biāo)，為教師的課堂提供教學(xué)的方向。高校要能夠了解人才培養(yǎng)的作用以及意義，重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，確立人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)重視實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力綜合發(fā)展。

完善學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)校要能夠結(jié)合工程實(shí)踐的項(xiàng)目對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行完善，以提升學(xué)生的能力為目標(biāo)。在對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可以進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入了解，在教學(xué)的環(huán)節(jié)提升學(xué)生的創(chuàng)造、分析能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

高職院校培養(yǎng)的技術(shù)型應(yīng)用人才對(duì)未來(lái)國(guó)家的發(fā)展也有著十分重要的意義。因此學(xué)校要重視教學(xué)方式的改革，制定針對(duì)性的教學(xué)方式，完善管理體系。同時(shí)課堂上要重視學(xué)生的參與度，學(xué)生參與到課堂當(dāng)中才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)高端技術(shù)人才的目的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：匡偉祥（1979-），男，漢族，本科，講師，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、發(fā)動(dòng)機(jī)技。