語言類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究

黃鑠淇 于金林

摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是國家重點扶持的政策之一。隨著“雙創(chuàng)”大力發(fā)展，大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)必將面對這一新形式。本文從“雙創(chuàng)”的時代背景及政府、學(xué)校、社會方面的扶持與鼓勵出發(fā)，結(jié)合語言類大學(xué)生自身專業(yè)情況以及其目前就業(yè)情況方面，對語言類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行研究。

Abstract： "Mass entrepreneurship and innovation" is one of the key policies supported by the state. With the vigorous development of "mass entrepreneurship and innovation"， college students' learning and employment will definitely face this new form. Based on the era of

"mass entrepreneurship and innovation" and the support and encouragement from the government， schools and society， this article studies language students' innovation and entrepreneurship in light of their own professional situation and current employment situation.

關(guān)鍵詞：語言類大學(xué)生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

Key words： college language students;innovation;entrepreneurship

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）03-0236-02

0? 引言

“雙創(chuàng)”，全稱“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，這是當(dāng)下社會再耳熟能詳不過的名詞。就在我們天天講“雙創(chuàng)”、日日求創(chuàng)新的時候，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)漸漸成為推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動能。在這樣的時帶潮流中我們真正知道什么是“雙創(chuàng)”、為什么要“雙創(chuàng)”嗎？作為語言類專業(yè)學(xué)生面對專業(yè)的優(yōu)劣勢以及與語言相關(guān)的行業(yè)多樣的就業(yè)形式，又改如何走好“雙創(chuàng)”之路呢？

1? 時代背景

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展需要

“雙創(chuàng)”是國家重點扶持的政策之一，首次出現(xiàn)于2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇李克強總理講話中，在2015年正式寫入政府工作報告中。至于為什么要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——在全球經(jīng)濟(jì)不景氣的背景下，中國身為全球第二大經(jīng)濟(jì)體不免受到波及。在“雙創(chuàng)”提出同月中國GDP同比增幅為7.3%，次年6月，中國GDP同比增幅破7.0%（新華財經(jīng)金融信息網(wǎng)-中國GDP同比增幅（季度））。面對下行的經(jīng)濟(jì)壓力所帶來的市場活力低和就業(yè)壓力大，中國在這個時候需要“雙創(chuàng)”為市場增加創(chuàng)新力，注入新鮮血液，同時帶來更多的就業(yè)機(jī)會。同時“雙創(chuàng)”有助于推動我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力、走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路。發(fā)展“雙創(chuàng)”有利于推動人、財、物等各種市場要素自由流動，從而倒逼不合理的體制機(jī)制實現(xiàn)改革突破，最終提升整個經(jīng)濟(jì)的運行效率。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的展開方式及鼓勵政策

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在中國以三位一體的方式展開。在政府，頒布大量的政策支持為企事業(yè)單位單位和高校提供良好、便捷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通道;在企業(yè)，為政府和高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路提供平臺支持和成果孵化;在高校，組織開展專題講座、課程，強化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓大學(xué)生身為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受眾，不斷接收來自政府、學(xué)校、企事業(yè)單位的支持、教育與服務(wù)。為鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，政府還出臺了《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的實施意見》。意見規(guī)定，對于自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，可以在注冊登記、貸款融資、稅費減免、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面獲得扶持。在國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》中針對創(chuàng)業(yè)者提高創(chuàng)業(yè)能力的要求，提出了提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的強度，不斷的健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。

2? 結(jié)合語言類專業(yè)情況對語言類學(xué)生如何參與“雙創(chuàng)”探索

2.1 語言類學(xué)生在擇業(yè)方面的需要

語言類學(xué)生的特點與多數(shù)其他學(xué)生不同。語言身為一門工具學(xué)科，其專業(yè)壁壘并不如多數(shù)理工科類如：機(jī)械制造及其自動化、軟件工程等高。但同時，語言學(xué)科所鍛煉的交際能力與語言運用能力使其的適用范圍卻更加廣。對比其他專業(yè)，以石油工程為例，一名石油工程學(xué)生的主攻方向是石油的開發(fā)與利用，在當(dāng)前背景下，他所對口的是成熟的石油企業(yè)。而一名語言類專業(yè)的學(xué)生，他除了對口語言方向研究，還可以選擇各種各樣的語言要求高的崗位和企事業(yè)單位。

2.2 語言類對口行業(yè)現(xiàn)狀及機(jī)會（以翻譯市場為例）

如今國際交流的加強促進(jìn)了翻譯的發(fā)展，《中國翻譯服務(wù)業(yè)分析報告2014》顯示，中國語言服務(wù)業(yè)作為具有可持續(xù)增長潛力的新興服務(wù)行業(yè)，在全球化和信息化時代，呈現(xiàn)出持續(xù)快速增長的態(tài)勢（中國翻譯協(xié)會，2015），這意味著相關(guān)專業(yè)的學(xué)生擁有更廣的市場和更多工作機(jī)會。但是，于此同時有研究也注意到，目前的翻譯市場存在規(guī)模?。ㄒ孕∥⑵髽I(yè)為主）、競爭力低下、產(chǎn)品同質(zhì)現(xiàn)象嚴(yán)重并且市場信息不對稱等問題。翻譯服務(wù)業(yè)雖然有巨大的潛能，但仍處于價值鏈的低端，整個市場的人才培養(yǎng)、發(fā)掘機(jī)制并不健全，這不利于即將進(jìn)入此行業(yè)于躋身于此行業(yè)中的人士的發(fā)展。這樣的市場（沒有辦法直觀比較翻譯質(zhì)量、沒辦法很好的梳理、整合人才，同時也為很多翻譯項目的預(yù)約造成不便）給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)留下了很多突破口。語言類的學(xué)生已經(jīng)具備傳統(tǒng)翻譯行業(yè)所要求的語言技能，這時就應(yīng)該抓住市場對于平臺的缺口、彌補市場的不便捷，創(chuàng)立創(chuàng)新整合機(jī)制和平臺;加大翻譯信息在市場上的流通;通過現(xiàn)行的機(jī)制創(chuàng)造翻譯市場互聯(lián)網(wǎng)。

3? 語言類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建議

3.1 提高專業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)

強化自身專業(yè)知識、提高自身素養(yǎng)素質(zhì)、了解社會環(huán)境。專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(zhì)在很大程度上影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功。增強自身能力可以在創(chuàng)業(yè)初期為自己的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品奠定堅實的質(zhì)量基礎(chǔ)，實現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量保證，同時獲得好的口碑，為減少創(chuàng)業(yè)的阻礙。了解社會環(huán)境有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者摸清市場動向，抓住市場需求。同時可充分利用市場和國家的政策支持，少走彎路。

3.2 明確自身優(yōu)勢并著眼創(chuàng)新

結(jié)合自身專業(yè)特色，突出創(chuàng)新點。身為語言專業(yè)的學(xué)生，我們要明確我們有更高的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，同時身為傳統(tǒng)專業(yè)，我們有很好的基礎(chǔ)和行業(yè)基礎(chǔ)可以作為借鑒。比如：目前市面上的語言類就業(yè)現(xiàn)狀可以為我們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場現(xiàn)狀和經(jīng)驗，我們也可以同時從中找到共同點、突破點和創(chuàng)新點。

3.3 明確自身產(chǎn)品方向及定位

確定自己的產(chǎn)品定位，不要妄自菲薄。對于語言類學(xué)生來講，堅持專業(yè)對口方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不容易，因為他們的產(chǎn)品更傾向于概念、文字和文化的輸出，而且針對范圍廣。并不像其它產(chǎn)業(yè)如：AI智能機(jī)器人等擁有很明確的針對性（例：做創(chuàng)新性掃地機(jī)器人的企業(yè)，他們的受眾非常明確——需要掃地的各種人群）。雖然語言類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生會受到很多爭議，并且不一定能迅速獲得受眾和流量。但是，確認(rèn)了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向就需要堅持。市場動向固然重要，但一旦隨波逐流就很容易顧此失彼、一事無成。身為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，瞄準(zhǔn)了市場需求就要堅持打好自己的特色和品牌，我們需要突出自身特點吸引受眾從而創(chuàng)造收益。受眾可以是流水的，但服務(wù)方向一定要固定。

3.4 實行多方技術(shù)合作的創(chuàng)業(yè)形式

結(jié)合多方面技術(shù)，不止于一個專業(yè)或是方向。這也是尤為重要的一點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)絕不是由某個學(xué)科或是某一個種類的人才就可以單方面完成的，需要結(jié)合的方面有很多，除了自身專業(yè)素養(yǎng)還需要推廣團(tuán)隊和技術(shù)支持。例：從2018年下半年起，我以及其他七位同學(xué)與老師，參與了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。我們成立了翻譯工作室，旨在為企事業(yè)單位、個人提供專業(yè)的翻譯服務(wù)。為了以創(chuàng)新手段爭取市場，我們?nèi)轿坏氖褂昧司W(wǎng)絡(luò)平臺和傳媒手段。眾所周知，微信是中國社會中利用率最高的社交軟件，據(jù)統(tǒng)計截至2017年12月微信朋友圈的使用率達(dá)到87.3%（數(shù)據(jù)來源：CNNIC、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理）對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊而言微信是面向市場的最大窗口，因此我們專門設(shè)置了推廣小組對翻譯業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)創(chuàng)新進(jìn)行推廣。同時，我們也在思考與準(zhǔn)備建立網(wǎng)絡(luò)平臺和手機(jī)客戶端軟件，通過這些平臺做到線上翻譯、線下翻譯預(yù)約和大學(xué)生翻譯工作集中與溝通。這樣的企劃需要更多元的支持，比如：計算機(jī)相關(guān)的同學(xué)、人士構(gòu)建專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺;而市場推廣相關(guān)的同學(xué)、人士等能夠通過平臺更專業(yè)的將產(chǎn)品、成果傳遞到受眾端并獲得反饋，從而實現(xiàn)平臺與受眾的交互。

4? 總結(jié)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給了語言類學(xué)生一個跳脫出普遍認(rèn)同的工作選擇來追求更多可能的機(jī)會。它要求我們先破舊后立新。對于語言類學(xué)生而言什么是舊什么是新呢？困于語言使用是舊，使用語言優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造突破點是新。這里的困于語言使用就是指：只有在語言相關(guān)的崗位時才覺得自己是在做與專業(yè)相關(guān)的事情，從而否定自己涉足其他行業(yè)的可能性。而使用語言優(yōu)勢則是：多年的語言學(xué)習(xí)為語言類學(xué)生提供了更加便捷的了解世界的方法。語言類學(xué)生可以直接面對面的與世界交換信息，這為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多突破口和資訊。我們要做的是結(jié)合我們所見、所知來思考我們能做什么。絕不止于交流，而是交流之后的行動，招賢納士、共同創(chuàng)立一個新穎但擁有巨大潛力的事業(yè)。

厚積而薄發(fā)，破舊而立新。語言類學(xué)生站在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的巨大機(jī)會面前，要做的是明確自己學(xué)什么、要做什么然后學(xué)好它、做好它。不受困于專業(yè)，跳脫出專業(yè)的陳規(guī)和刻板印象，利用所學(xué)優(yōu)勢和良好的社會環(huán)境找到屬于自己的“雙創(chuàng)”之路。

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