小學(xué)班級(jí)德育工作現(xiàn)狀及提升性策略探討

谷虹

（石家莊市廣安大街小學(xué)，河北 石家莊 050011）

班級(jí)德育工作是教育管理的重要內(nèi)容，也是落實(shí)素質(zhì)教育的有效策略，作為我們當(dāng)前教育工作的重心，教師必須全面了解當(dāng)前德育工作現(xiàn)狀，必須明確工作思路，深入認(rèn)識(shí)問題并積極探尋提升性策略，筆者就此進(jìn)行一些分析。

一、小學(xué)班級(jí)德育工作現(xiàn)狀

就當(dāng)前小學(xué)班級(jí)德育工作情況來看，學(xué)校和班主任教師對(duì)德育工作的重要性認(rèn)識(shí)得到了很大提高，很多學(xué)校都開設(shè)了專門的德育教育課程，學(xué)生的思想道德品質(zhì)有所提升。但是在整個(gè)教育教學(xué)中，仍存在一些不足。一是對(duì)學(xué)生的思想教育工作還不夠細(xì)心和耐心，工作方式方法上還不合理，在德育管理工作中一些教師工作方式簡(jiǎn)單粗暴，措辭嚴(yán)厲，未考慮到學(xué)生的心理承受能力，對(duì)學(xué)生的心理造成了一定傷害；二是班級(jí)德育管理不及時(shí)，沒有抓住德育教育契機(jī)，對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的小問題置之不理，而任由其發(fā)展為大問題，增加了處理難度，也造成了更嚴(yán)重影響；三是學(xué)科教育和德育工作脫節(jié)，一些教師片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化成績(jī)而不重視學(xué)生的思想道德教育；四是學(xué)校教育和家庭教育未建立雙向聯(lián)系，德育管理工作僅局限于學(xué)校和班級(jí)上，學(xué)生一回到家里便恢復(fù)常態(tài)，沒有及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和監(jiān)管，難以促使學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。

二、小學(xué)班級(jí)德育工作的提升性策略

（一）將班級(jí)德育與學(xué)科教育相融合

新時(shí)代教育理念下，德育教育不能再脫離其他學(xué)科而獨(dú)立存在，應(yīng)該注重把德育教育工作融合到小學(xué)生的學(xué)科教育中去，要以學(xué)科課堂教育為主陣地，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，抓住教育關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育。如此既能實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用，又能極大地提升德育教育成效，并可豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。在實(shí)施中，要求德育管理者要加強(qiáng)教師德育教學(xué)能力的培養(yǎng)，要提升教師將德育教育與學(xué)科教學(xué)相聯(lián)合的自主意識(shí)，并抓好抓牢監(jiān)督考核和管理工作，以保證德育與學(xué)科教育的深度融合。

（二）積極拓寬班級(jí)德育教育渠道

德育教育的關(guān)鍵是學(xué)生思想觀念的教育，而學(xué)生思想觀念體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)層面，所以我們的德育工作也要以更加靈活的方式貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常生活，以此提升德育教育效果。班主任教師需要加強(qiáng)對(duì)德育教育形式進(jìn)行研究，積極組織開展班級(jí)德育教育活動(dòng)。比如，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，以少先隊(duì)為活動(dòng)載體，組織學(xué)生參與校園文化活動(dòng)、參與民族藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)歷史博物館，走進(jìn)紅色文化主題場(chǎng)所，提升其思想覺悟，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

（三）合理評(píng)價(jià)和全面總結(jié)德育教育成果

班級(jí)德育工作，既要重視德育課程的設(shè)計(jì)開發(fā)和組織實(shí)施，又要重視對(duì)德育工作的效果的反饋和總結(jié)。班級(jí)管理者應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，完善德育管理工作的評(píng)價(jià)機(jī)制，制定明確的教育目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)，明確階段性教育任務(wù)，采取自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)為一體的評(píng)價(jià)方式。同時(shí)定期組織經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，成果展示會(huì)或分享會(huì)，總結(jié)方法對(duì)比不足，并以此不斷調(diào)整德育管理的思路。

（四）深入推進(jìn)家校聯(lián)合提升德育工作質(zhì)量

學(xué)校教育是重心，家庭教育是支撐，家校聯(lián)合可實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育教育的統(tǒng)一部署協(xié)調(diào)深入。班主任教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，要積極組織家長(zhǎng)參與家庭教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過舉辦家長(zhǎng)交流會(huì)、校內(nèi)外親子活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等各種形式，推進(jìn)家校德育教育聯(lián)合。同時(shí)，班主任教師還要對(duì)家校聯(lián)合教育的實(shí)施過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)管，隨時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，以不斷調(diào)整和優(yōu)化實(shí)施策略?？赏ㄟ^多種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，廣泛征集家長(zhǎng)德育教育意見和建議。定期開展家校聯(lián)合教育的優(yōu)秀家庭代表評(píng)選活動(dòng)，對(duì)實(shí)施程度好、教育管理成效高，配合性強(qiáng)的優(yōu)秀家庭進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此提升家長(zhǎng)開展德育教育的積極性，也為整個(gè)家校聯(lián)合教育樹立榜樣。由此推動(dòng)學(xué)校德育教育與家庭德育工作的深度融合，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)班級(jí)德育教育和管理工作力度，不斷創(chuàng)新德育工作模式，拓展德育工作渠道，促成家校德育聯(lián)合，加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活行為進(jìn)行全面、及時(shí)地正向引導(dǎo)和教育，既能提升學(xué)生的思想道德水平，又能保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。