輔導(dǎo)員在大學(xué)班級建設(shè)中的作用淺析

摘要：班級建設(shè)是輔導(dǎo)員工作中的重要部分，班級建設(shè)工作對班級的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。要做好班級建設(shè)可以從發(fā)揮輔導(dǎo)員核心制度、健全班級制度、培養(yǎng)學(xué)生干部、搭建交流平臺、培育良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)、以及關(guān)注學(xué)生的心理健康等幾個方面著手，這樣才能建設(shè)起有核心、有規(guī)矩、有溫度的班集體，才能幫助大學(xué)生更好的成長。

關(guān)鍵詞：班級建設(shè);學(xué)生干部;班風(fēng);學(xué)風(fēng)

一、班級建設(shè)的重要性

環(huán)境對大學(xué)生個人成長的重要性不言而喻，班級是大學(xué)生參與活動的最基本的組織形式，能為學(xué)生提供共同學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想工作的主要承擔(dān)者，在班級建設(shè)中的作用舉足輕重。新時期，在專業(yè)化、職業(yè)化的大背景下，為了更好地開展班級建設(shè)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該要以創(chuàng)建良好班級文化為工作依托加強思想政治教育、幫助學(xué)生成長成才。

二、輔導(dǎo)員能夠做的

1.發(fā)揮輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中的核心作用

輔導(dǎo)員長期站在學(xué)生工作一線，對學(xué)生的思想狀況、行為習(xí)慣和發(fā)展方向影響最深，是大學(xué)生成長成才的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。因此，輔導(dǎo)員在班級文化建設(shè)中起著核心作用。

新時期，輔導(dǎo)員不僅要將高度的責(zé)任感和熱情投入班級建設(shè)工作中，更要積極的參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時的掌握新的思想和要求，以便能在班級建設(shè)中起到宏觀把握的作用，保證整個班級體的意識形態(tài)的方向和大局向著積極健康的方向展。

2.建立健全班級制度建設(shè)

沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生的日常行為規(guī)范的形成是以健全的組織機構(gòu)與完善的班級管理制度為前提。首先，輔導(dǎo)員要首先明確班委職責(zé)，建立健全學(xué)生自主開展班級建設(shè)的組織機構(gòu);其次，要根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的總體要求，本著公平、公開、民主、擇優(yōu)的原則結(jié)合班級實際情況，制定班級日常行為規(guī)范、班務(wù)管理規(guī)定、班委換屆選取制度、課堂考勤制度等具有班級特色的班規(guī)制度;最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)該在班級制度的實行過程中起到監(jiān)督作用，聽取同學(xué)們的反饋意見，不斷完善班規(guī)制度，以便更好適應(yīng)班集體的發(fā)展。

3.重視學(xué)生干部的培養(yǎng)

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生的主要紐帶，是班級建設(shè)過程中的中堅力量，他們是否得力直接關(guān)系到輔導(dǎo)員是否能在班級中順利開展工作。所以他們工作的情況直接影響班級建設(shè)的質(zhì)量，因此，學(xué)生干部的選取、管理與培養(yǎng)尤為重要。干部隊伍的建設(shè)，輔導(dǎo)員要做到：首先，在選拔過程中，要多了解學(xué)生，挑選出品行好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時組織能力和協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力比較強的同學(xué)，這樣才能夠把班里的同學(xué)緊密團結(jié)在一起。其次，要多跟同學(xué)接觸溝通了解，安排合理的工作崗位，保證每個班干部同學(xué)都能在自己的崗位上有亮點。再次，嚴(yán)格要求。對學(xué)生干部要高標(biāo)準(zhǔn)、 嚴(yán)要求，這樣才能保證干部同學(xué)在普通同學(xué)心中的威信，同時要給予學(xué)生干部充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與鍛煉機會，不斷提升學(xué)生干部綜合素質(zhì)。最后，還要完善的班干部激勵機制，給與學(xué)生干部評優(yōu)評獎的機會，拓展學(xué)生干部的發(fā)展空間。

4.搭建學(xué)生交流平臺

高校班級建設(shè)還有其自身的特殊性，高校都是學(xué)生自主選課，不像高中階段每個班都在固定的教室上課，大學(xué)階段同學(xué)們的上課時間與任課教師都不完全相同，使得一個班級同學(xué)之間能集中學(xué)習(xí)和交流的機會屈指可數(shù)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)注重開拓和搭建班級成員溝通交流的平臺，抓住主題班會、團會活動、各項班級文體活動等這些面對面交流機會。另外還可以適時地組織班集體活動，發(fā)揮班委引導(dǎo)作用，動員班級成員積極參與到活動中來，增加班級成員之間相互接觸和了解的機會?，F(xiàn)在隨著新媒體的發(fā)展，還可利用QQ、微信等社交平臺，促進班級成員的積極參與到班級的具體事務(wù)中來，為班集體建設(shè)出謀劃策。增強班集體成員的凝聚力，形成構(gòu)全員參與、共創(chuàng)美好班級的局面。

5.創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

班風(fēng)是一個班集體整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保持學(xué)習(xí)動力的基礎(chǔ)，是順利完成學(xué)業(yè)的有力保障。所以每個班級都要努力創(chuàng)造良好的集體氛圍，形成同學(xué)之間團結(jié)奮進、互幫互助、共同進步的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能更好地幫助大學(xué)生成長。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的靈魂，二者相輔相成，互相促進。在班風(fēng)建設(shè)過程中，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生建立起具有鮮明特色的班級文化標(biāo)識，如班訓(xùn)、班徽、班服等。學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)生的第一要務(wù)，在輔導(dǎo)員的日常管理工作中，除了關(guān)注學(xué)生的上課出勤情況、學(xué)習(xí)情況和考試情況等情況外，在學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點以及學(xué)生的興趣建立起不同的團隊，如理工科的可以積極推動建立內(nèi)部的課題團隊、學(xué)傳媒的可以建立工作室、有創(chuàng)業(yè)意向的可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊等團隊，

6.關(guān)注學(xué)生的心理健康

隨著社會的不斷發(fā)展進步，社會對大學(xué)生的要求越來越高，大學(xué)生的競爭壓力的隨之不斷加大，再加上各種思想文化的沖擊，使得現(xiàn)在的大學(xué)生們在思想上常常出現(xiàn)非常矛盾的情況，如果不能正確看待這些問題將會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。近年高校各種極端事件的頻發(fā)暴露出越來越多有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，這些事件的出現(xiàn)讓人警醒。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最多、最深的人，在班級建設(shè)過程中可以以班級作為一個小型社會，注意語言上的引導(dǎo)與鼓勵，幫助學(xué)生建立工作學(xué)習(xí)的自信心，勇于嘗試挑戰(zhàn)自我，擴大教育的廣度和深度。

結(jié)語

總之，班級建設(shè)是一項多維度、復(fù)雜的、艱巨的工作，輔導(dǎo)員要在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進工作方法，保證班級建設(shè)質(zhì)量，為學(xué)生成長營造良好的氛圍，更好的幫助學(xué)生在新的環(huán)境形勢下成長成才。

參考文獻

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作者簡介：鄧世瓊（1987.09-），女，四川西昌人，碩士，研究方向：基因檢測。