網(wǎng)絡倫理中的中學生心理健康問題與學校德育對策研究

賀仁忠

【內容摘要】網(wǎng)絡倫理是網(wǎng)絡信息技術與人類社會所顯示出的新型道德關系，表現(xiàn)為社會意識和行為規(guī)范，因此，網(wǎng)絡倫理是現(xiàn)代社會文明發(fā)展程度的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡倫理的踐行有利于提高使國民的整體素質，中學階段是一個人身心發(fā)展的關鍵時期，他們在享受網(wǎng)絡所帶來的便利的同時，在思想道德方面將面臨著重大的考驗：如：黃色信息的污染、價值觀的偏移、人際情感的疏離以及道德冷漠等?；谶@些問題，使學校的道德教育將面臨嚴峻的考驗，因此本文將在前人研究的基礎上，通過對中學生的網(wǎng)絡倫理問題及成因進行探討，并試圖通過此研究，為當前學校中學生所面臨的心理健康問題提供一些合理有效的對策。

【關鍵詞】網(wǎng)絡倫理 ?中學生 ?心理健康問題 ?德育

現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡已成為中學生工作和學習的重要平臺。中國網(wǎng)絡用戶主要群體就是中學生。網(wǎng)絡猶如一把雙刃劍，網(wǎng)絡的發(fā)展，一方面可以增強中學生與外界進行信息交流，有利于使中學生孕育和衍生出許多新的價值觀和倫理觀，另一方面網(wǎng)絡上也存在一些黃色和暴力的內容，會對中學生的道德建設、心理健康帶來了一系列新的難題，新的挑戰(zhàn)。在各種“網(wǎng)毒”的侵害下，中學生的思想觀念和行為逐漸背離道德和法律。部分中學生的缺乏正確的道德觀;道德和心理人格出現(xiàn)扭曲分裂;盲目的崇拜西方的文化;出現(xiàn)道德行為失范等問題。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，對于青少年而言，既有弊也有利，在網(wǎng)絡的世界中，言論自由，很少有健全的法律去規(guī)范和約束其行為，導致網(wǎng)絡的環(huán)境不容樂觀。在中學生身上體現(xiàn)出的倫理問題使得在網(wǎng)絡環(huán)境背景下人們對中學生的心理健康問題和倫理道德教育無論在內容還是方法上都會產(chǎn)生重大的變化。因此中學生網(wǎng)絡倫理心理健康教育必將面臨重大挑戰(zhàn)，學校需要大力加強中學生的網(wǎng)絡倫理教育，這是當前需要研究解決的一個重要問題①。

一、網(wǎng)絡倫理中的中學生出現(xiàn)的心理健康問題

1.中學生的道德觀念發(fā)生變化

道德觀念的認知是形成網(wǎng)絡倫理的基礎，然而網(wǎng)絡平臺具有虛擬性，開放性，隨意性，人人不受約束，因而讓中學生產(chǎn)生各種網(wǎng)絡倫理問題。比如生活中，中學生的一言一行都將恪守道德規(guī)范標準，老師家長都會對其行為進行監(jiān)督管理，讓學生產(chǎn)生逆反心理，想要盡快逃離避開平時生活中朋友圈，去選擇處在一個虛擬、獨立的網(wǎng)絡空間中，放任自己。于是，在網(wǎng)絡世界中，他們便有了“發(fā)展空間”，網(wǎng)絡中到處充斥著謾罵，臟話，欺騙，攻擊和自我情感的隨意發(fā)泄，扭曲中學生的人格，影響其價值觀，中學生正處于一個未成年的階段，思想和道德觀念尚未成熟，很容易放縱和迷失自己，失去社會責任感。其次，中學生對網(wǎng)絡游戲的沉迷，更讓他們失去網(wǎng)絡倫理道德，嚴重可能導致犯罪行為的發(fā)生，網(wǎng)絡游戲環(huán)境中到處充滿暴力和廝殺，使中學生形成暴力解決一切的想法，做出錯誤的行為②。

2.中學生出現(xiàn)各種人際關系和情感問題，影響其身心健康發(fā)展

網(wǎng)絡交流是一個虛假的世界，缺乏了人與人之間的親密感和極具豐富的情感表達，青少年長期在網(wǎng)絡中進行交流，形成獨立的個體，與現(xiàn)實相對立，因此，在現(xiàn)實中，性格開始孤僻，不愿與人交流，不會與人交流，情緒低下，情感缺乏，出現(xiàn)人際關系等問題，使人際關系數(shù)字化，非倫理化，非人性化，同時一些非法網(wǎng)站，散播不良視頻，扭曲了中學生的性道德與性觀念，而中學生正處于青春期，對其十分好奇，這樣一來，長期傳達錯誤的性知識使中學生身心受到傷害。

3.網(wǎng)絡垃圾信息會毒害中學生心靈、產(chǎn)生倫理危機

網(wǎng)絡信息的信息面來源非常廣泛，不僅有學術知識信息、經(jīng)濟信息、娛樂信息，還包含各種暴力、黃色信息等。對于魚龍混雜的網(wǎng)絡信息，中學生的辨別力、自控力比較弱，很容易遭受不良信息的影響，往往出于自身的好奇心容易遭受不良網(wǎng)絡信息影響，導致他們會產(chǎn)生對當今社會的偏執(zhí)行為，出現(xiàn)一些偏離道德規(guī)范甚至法律法規(guī)的行為，引發(fā)倫理危機。

4.網(wǎng)絡技術崇拜易導致中學生網(wǎng)絡犯罪

在網(wǎng)絡普及的當今社會，中學生對于高技術水平網(wǎng)絡操作者有著盲目的崇拜意識。他們認為網(wǎng)絡技術水平是衡量一個人是否有能力的標準。中學生對于網(wǎng)絡技術的多度崇拜，容易造成中學生忽略自身的道德修養(yǎng)，無法樹立正確的價值觀，缺乏正確的法律意識，甚至偏離正確人生軌道，走上網(wǎng)絡犯罪的道路。

二、學校德育對策

1.確立正確的教育觀，提高青少年道德主體意識

正確的教育觀才能給學生一些好的引導。根據(jù)不同年齡段中學生的心理特征，結合網(wǎng)絡倫理的特點，建立學校德育體系，樹立正確的道德教育觀。培養(yǎng)中學生判斷力，通過對網(wǎng)絡的認識能夠有自己的見解能力，分辨其好與壞的能力，對于上網(wǎng)的時間進行控制，對于上網(wǎng)的內容進行凈化，多注重與現(xiàn)實相結合，現(xiàn)實中，多溝通，多交流，明辨是非。通過網(wǎng)絡倫理與社會主義核心價值觀相結合，培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡所帶來的益處，使用網(wǎng)絡技術，培養(yǎng)中學生對科學精神的培養(yǎng)和發(fā)展未來的能力。教育者要摒棄傳統(tǒng)上的以教育者為主的觀點，應當形成教育者-受教育者平等的關系。發(fā)揮教育者的正確引導作用，使中學生能學會對自己、對他人、對社會負責的道德教育的目的③。

2.在課程設置上，增加網(wǎng)絡倫理教育內容

根據(jù)當代網(wǎng)絡發(fā)展，學校應該在課程設置上增加網(wǎng)絡倫理教育的內容。把網(wǎng)絡倫理教育與學?，F(xiàn)實倫理教育相結合，才能使教育者更好的找到中學生產(chǎn)生的網(wǎng)絡倫理問題的社會原因，才能使中學生樹立正確的科學的網(wǎng)絡倫理價值觀，能夠產(chǎn)生道德自律意識，才能解決中學生所面臨的網(wǎng)絡倫理問題。

3.對師資團隊德育的培養(yǎng)

老師的言行舉止也將會影響到中學生，因此有必要對師資團隊進行德育的培養(yǎng)。對教師的整體素質要求有所提高，不僅能夠掌握專業(yè)知識的技能，對于德育的知識也應十分熟練掌握，同時，還需要了解一些網(wǎng)絡知識，有較強的網(wǎng)絡現(xiàn)實操控能力，同時，教師對于應試方式的教育觀念要進行改變，才能有更多精力去進行中學生德育的發(fā)展。培養(yǎng)學生在上網(wǎng)時能夠自覺的遵守網(wǎng)絡傳播道德和法律，使其能夠抵御住來自各方面不利因素的影響。

4.建立學校專門的德育網(wǎng)站

除了課堂上的教育之外，學校需要有專門的德育網(wǎng)站，光靠課堂是遠遠不夠的，課堂時間有限，教師資源也不夠，從長遠看來，需要發(fā)展線上教育，可以把網(wǎng)絡倫理問題與德育結合起來，讓學生對于倫理道德建設有更深層次的理解，依據(jù)所屬年級建立所需要來宣傳德育。也可以把每個老師的資料放在網(wǎng)上，學生自由選擇，與老師進行線上一對一交流，老師便能及時了解學生的想法，從而做出正確引導，正確使用網(wǎng)絡技術，正確處理網(wǎng)絡問題，規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為和道德準則。

5.建立健全網(wǎng)絡德育制度

學生在接觸網(wǎng)絡的同時，應建立健全網(wǎng)絡德育制度，對網(wǎng)絡環(huán)境進行凈化，增加過濾功能，將一些不健康不符合條件的網(wǎng)絡信息進行篩除，建立監(jiān)督體系，監(jiān)督網(wǎng)絡工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)點，為學生提供優(yōu)質的網(wǎng)絡環(huán)境。

結束語

網(wǎng)絡倫理是隨著網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)和發(fā)展的新的倫理道德建設問題，由于人的自主性和網(wǎng)絡的虛擬性，使其變得極為復雜。網(wǎng)絡時代的發(fā)展必將會給中學生的道德教育會帶來新的挑戰(zhàn)，中學生正處在一個發(fā)展的階段，因此，對于加強學校道德教育是有益的，通過教育讓中學生樹立正確的價值觀，提升自己的網(wǎng)絡倫理道德規(guī)范。

【注釋】

① 朱黎麗 等. 加強中學生網(wǎng)絡素質教育與營造文明的網(wǎng)絡環(huán)境[J]. 池州師專學報，2007.

② 郭杰 等. 中學生網(wǎng)絡道德教育探究[J]. 科海故事博覽·科教論壇，2010.

③ 王光成. 新形勢下中學生網(wǎng)絡道德教育對構建和諧社會的意義[J]. 時代報告（下半月），2011.

【資助項目：本文系湖南省電化教育館2019年信息技術應用與實驗教學研究一般課題“網(wǎng)絡倫理中的中學生心理健康問題與學校德育對策研究”，課題編號：HNETR18047?！?/p>

（作者單位：湖南省衡陽市第六中學）