家庭教育助力孩子成長

賈建剛

【摘要】孩子的成長離不開家庭教育，家庭教育的質(zhì)量直接影響孩子的發(fā)展。每個父母都應(yīng)關(guān)注家庭教育、研究家庭教育。良好的家庭教育，有助于孩子健康、快樂地成長。當(dāng)下，提升父母對家庭教育的認(rèn)識，培養(yǎng)父母對家庭教育的實施能力成為當(dāng)務(wù)之急。本文就如何提高家庭教育的質(zhì)量，改善父母與孩子的關(guān)系，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系方面做些思考與探索。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;期望值;關(guān)注點;家校溝通

學(xué)校教育、家庭教育是孩子成長過程中的一對翅膀，它們相互作用、相互影響。學(xué)校教育讓孩子在知識、技能和情感等方面得到發(fā)展，促進孩子核心素養(yǎng)的形成;而家庭教育讓孩子在習(xí)慣、態(tài)度、心理等方面得到發(fā)展，促進孩子良好品格的形成。筆者認(rèn)為，高質(zhì)量的家庭教育是學(xué)校教育的保障、延續(xù)和鞏固，更是孩子一生健康成長的基礎(chǔ)。反之，有問題的家庭教育是孩子成長過程中的噩夢，對孩子的學(xué)業(yè)、品行、價值觀等造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。本文主要結(jié)合筆者對自己孩子的家庭教育經(jīng)歷，從家長的角度談?wù)勗诩彝ソ逃械囊恍┧伎寂c實踐，愿與廣大家長共勉！

一、確定家庭教育的期望值

當(dāng)孩子來到這個世界，就帶給父母無限的快樂與希望。筆者常問：“對自己的孩子，我最希望的是什么呢？”回顧孩子的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)在孩子的不同時期，我們的希望是不一樣的。例如孩子剛剛出生，我們希望孩子能健健康康地成長;當(dāng)孩子進入幼兒園時，我們希望孩子每天能開開心心;當(dāng)孩子進入小學(xué)后，我們希望孩子的學(xué)習(xí)成績能名列前茅;當(dāng)孩子進入初中后，我們希望孩子能進入重點高中……為人父母往往就是這樣，總希望自己的孩子就是人們常說的那個“別人家的孩子”，這無可厚非。當(dāng)有一天，孩子生病嚴(yán)重時，我們的希望又回到“健康”二字，對其他別無所求。因此，父母對孩子希望（尤其是對學(xué)業(yè)的希望）的變化影響著整個家庭教育，在某種程度上給家庭教育帶來很大的壓力。筆者在對自己孩子發(fā)展的希望值上比較理性，不拿“別人家的孩子”作為自己孩子的參考標(biāo)準(zhǔn)，“做最好的自己”是我們對孩子唯一要求。孩子從小慢慢長大，爭取每天都有進步，努力朝“做最好的自己”前行。

筆者認(rèn)為：每個孩子、每個家庭都有諸多不同之處，但確定一個合理的目標(biāo)對于家庭教育來說甚為重要。只有總目標(biāo)明確，我們所做每件事的目標(biāo)才會更明確，從而不至于“迷失”在家庭教育的路上。

二、明確家庭教育的關(guān)注點

家庭教育要圍繞希望值（目標(biāo)）而展開，孩子的成長需要父母的引導(dǎo)、教育和陪伴，智慧的父母會和孩子一起努力、一起成長。筆者結(jié)合孩子的成長規(guī)律，把“做最好的自己”進行細(xì)化，針對孩子的不同階段不同的側(cè)重點，幫助孩子正確認(rèn)識自己，努力實現(xiàn)“最好的自己”。例如上學(xué)前：有禮貌、講衛(wèi)生、聽父母話;幼兒園：尊重老師、愛護同學(xué)、喜愛學(xué)校;小學(xué)：培養(yǎng)興趣、熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)愛父母;初中：積極向上、刻苦學(xué)習(xí)、體諒父母;高中：自主學(xué)習(xí)、竭盡全力、追求夢想……在個人素質(zhì)方面（如思想、行為等）的要求上，引導(dǎo)孩子向表現(xiàn)最好的同伴學(xué)習(xí);在個人能力方面（如作業(yè)、成績等）的要求上，引導(dǎo)孩子跟過去的自己做比較，增強孩子的自信心。孩子通過不同階段目標(biāo)的完成，逐步實現(xiàn)“做最好的自己”。

另外，父母可以根據(jù)家庭情況，結(jié)合孩子的興趣愛好，在孩子的藝術(shù)方面進行重點培養(yǎng)。例如繪畫、唱歌、舞蹈、樂器演奏等，這樣既發(fā)展了孩子的興趣、鍛煉了孩子的能力，又豐富了孩子的業(yè)余生活，有助于提升孩子的綜合素質(zhì)。筆者的孩子從小喜愛畫畫，就給孩子報了兒童畫、水彩畫、素描等培訓(xùn)班，我們會把她的作品全部收集起來，有時間就會和孩子一起欣賞、討論，非常地“走心”。與此同時，鼓勵孩子學(xué)習(xí)—種樂器（長笛），并陪同孩子一起堅持到小學(xué)六年級畢業(yè)。學(xué)習(xí)的過程雖有波折，甚至有點痛苦，但堅持下來孩子也就慢慢習(xí)慣了，這也將伴隨孩子一生的生活。筆者孩子在緊張、繁重的學(xué)習(xí)之余，畫畫、吹笛就是她最常用的放松方式，畫面很是溫馨。

三、保持家校溝通的常態(tài)化

良好的家庭教育要根據(jù)孩子狀態(tài)的變化及時做出調(diào)整，而學(xué)校教育是影響孩子每天變化的主要因素。因此，父母要保持與老師的聯(lián)系，一方面把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給老師，另一方面主動詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，傾聽老師的建議。保持家校溝通的常態(tài)化，全面了解孩子真實的學(xué)習(xí)生活情況和思想狀態(tài)，從而使家庭教育更具針對性。

在家校溝通上，家長要積極主動，并注意方式和時間。從某種程度上來講，老師和家長在孩子成長的期望上是一致的，家長不必?fù)?dān)心因為經(jīng)常溝通老師會反感。筆者對孩子在五年級發(fā)生的—件事情至今印象深刻。那段時間，孩子的數(shù)學(xué)錯誤率很高，有些題目老師黑板上講過幾遍后還是訂正不對。筆者覺得是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題，但老師覺得可能是其他因素。后來和孩子耐心交流以后才發(fā)現(xiàn)，原因是孩子近視了，黑板上的字看不清，又怕家長責(zé)怪不敢說。原因找到了，問題就容易解決了，經(jīng)過幾天時間的調(diào)整，孩子的學(xué)習(xí)生活恢復(fù)了正常。通過這個事件，筆者和孩子達(dá)成一個協(xié)議：以后遇到事情要及時跟老師、家長反映，有問題就想辦法解決，父母永遠(yuǎn)和你站在一起。

四、影響家庭教育的關(guān)鍵詞

筆者發(fā)現(xiàn)：不同的家庭教育具有一定的差異性，但優(yōu)秀的家庭教育有其共性的地方，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、思考。從家長角度出發(fā)，家庭教育中需要注意的關(guān)鍵詞有以下幾個。

1.陪伴

父母的陪伴是最好的家庭教育。孩子在成長的過程中，會遇到各種各樣的困難，如果有了父母的陪伴，他們就不會孤獨;有了父母的陪伴，孩子與父母之間的距離就會不斷縮小;有了父母的陪伴，他們就會變得堅強、勇敢。在陪伴過程中，父母也能從孩子的身上學(xué)到許多。因此，陪伴是父母和孩子共同成長的基礎(chǔ)。

值得注意的是：陪伴不是溺愛，不是父母代替孩子去做事。例如小學(xué)階段有口算練習(xí)，老師要求孩子回去每天完成一頁，并進行批改。起初孩子完成后找家長批改，理由是老師要求批改的。筆者對此的態(tài)度是：批改必須孩子自己完成，但家長可以協(xié)助檢查，告訴你錯了幾個，具體的錯誤必須由孩子去尋找。這樣做的目的在于讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事！這—點對于孩子的成長來說很重要。

2.尊重

心理學(xué)家認(rèn)為：對受到尊重以追求，是一種積極的心態(tài)，也是每個正常人的普遍心理需要，更是一個人奮發(fā)進取、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。但在傳統(tǒng)家庭教育中，父母更多地把孩子看成自己的“私有財產(chǎn)”，家長會幫孩子安排好一切，導(dǎo)致孩子在成長過程中缺乏獨立、缺乏自信。因此，優(yōu)秀的家庭教育一定是民主的，父母和孩子是相互尊重的。只有在尊重的環(huán)境下，父母和孩子之間的關(guān)系才會更加和諧，孩子才會得到充分的發(fā)展。

筆者的家庭教育比較注重民主，關(guān)于孩子的很多事情都會征求孩子的意見，家庭關(guān)系比較和諧。2020年5月，孩子以自招的身份進入北郊高級中學(xué)學(xué)習(xí)，筆者也很是滿意。但有一天，看到孩子書桌寫的一段話，令筆者對于多年的家庭教育陷入深深的思考。這段話的主要意思是：父母只知道為了自己的方便（因為高中走讀，北郊高中離家較近），完全不顧她的感受，她的很多同學(xué)都去了更好的學(xué)校，為什么上高中不能由她自己決定呢……筆者知道：這件事已經(jīng)在孩子的心里打了一個結(jié)，必須盡快解開。后來，筆者利用恰當(dāng)?shù)臅r機和孩子進行了深入的溝通，一方面讓孩子認(rèn)識到北郊高中也很不錯，另一方面讓孩子體諒父母的辛苦，父母每天上班還要準(zhǔn)時接送也很不容易，最重要的是向孩子表示道歉，以后有事要盡量商量?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)進入北郊高中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯。偶爾還會跟孩子說起此事，孩子表示在什么高中上學(xué)不重要，重要的是自己怎樣去學(xué)。如果把尊重作為家庭教育的基礎(chǔ)，很多事情的結(jié)果就會明顯不—樣。

3.榜樣

父母是孩子的第—任老師，父母也是孩子的榜樣，父母的一言一行直接影響孩子的成長。很多聰明的父母在孩子面前會“刻意”表現(xiàn)得更好，為孩子樹立一個好的榜樣。因此，為人父母也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，尤其在公共場合要注意自己的言行，身教比言教更有效果。

反之，父母素質(zhì)不高，做事又不注意形象，也會造就一批問題孩子。例如家長張口一堆粗話，孩子基本不會講文明禮貌;家長不講衛(wèi)生，孩子也不會有講衛(wèi)生的習(xí)慣;家長遇事不講理，孩子基本也會無理取鬧……所以，當(dāng)孩子某些方面出現(xiàn)問題時，父母首先要反思自己的言行。

4.關(guān)注心理

孩子身上諸多問題的背后都有心理因素的存在，心理因素已然成為影響孩子成長的重要因素。一方面社會、學(xué)校和家庭給孩子的壓力日益加大，另一方面心理教育不夠普及，尤其是家長對心理學(xué)了解不多。當(dāng)孩子情緒波動較大時，如果得不到及時的疏通、緩解，往往會使孩子的性格發(fā)生巨大變化，心理發(fā)生扭曲以致產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。關(guān)注心理，就是要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活中的一言一行，從孩子的一言一行中去感受孩子每天的心理狀態(tài)。關(guān)心孩子，先從關(guān)心孩子的生活開始。如果條件允許，父母可以多帶孩子外出旅行，增進彼此感情，釋放生活中的壓力。

筆者認(rèn)為：家庭教育是一門值得每個父母去研究的藝術(shù)。在家庭教育的方式?jīng)]有對錯之分，只有合適與否。筆者建議父母在家庭教育上要理性思考，根據(jù)孩子的實際情況合理規(guī)劃，有效實施。希望每一個父母的付出都能有積極的回報！讓我們在家庭教育的路上且思且行且收獲！