插上科技翅膀，助力學(xué)生成長

潘敏 蔣美娟

【摘要】在我?！岸鳚缮钡霓k學(xué)理念和“讓學(xué)校成為師生感恩成長的陽光樂園”的辦學(xué)愿景的觀照下，學(xué)?？萍冀逃耘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力為目標，通過課程育人、開展活動、組建社團等途徑，營造濃厚的科技教育氛圍，不斷促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科技;科學(xué)素養(yǎng);社團活動

小學(xué)科學(xué)新課程標準強調(diào)：學(xué)?？萍冀逃顒右耘囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以探究為核心?？茖W(xué)素養(yǎng)的教育形式主要表現(xiàn)為科技教育。為進一步推進我?？萍冀逃ぷ?，培養(yǎng)師生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，我校開展了一系列行之有效的活動。在活動中，科技組老師以課程為載體營造了濃厚的科技教育氛圍，助力學(xué)生插上科技的翅膀，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

一、滲透課程，播撒科學(xué)種子

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科技啟蒙課程，倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。隨著學(xué)校對科學(xué)實驗教學(xué)的重視，實驗室儀器設(shè)備得到了前所未有的充實，目前擺在我們廣大科技教師面前的迫切問題是如何通過科學(xué)課程開展好科技教學(xué)，在學(xué)生心中播撒科學(xué)的種子。

1.創(chuàng)設(shè)情境，在好奇中激發(fā)求知熱情

例如在教學(xué)六年級上冊《變色花》一課中，教者設(shè)計了一個小魔術(shù)，在白色的紙花上噴上紫甘藍水，花瓣頓時變成了紅色，葉片變成了綠色。學(xué)生目睹這神奇的現(xiàn)象后，好奇心和求知欲被激發(fā)了，并為探究新知做好鋪墊。當學(xué)生親手制作成功紫甘藍汁，并發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁遇酸性物質(zhì)會變紅、遇堿性物質(zhì)會變綠的奧秘后，興奮、激動之情溢于言表。

2.親歷過程，在實踐中探究科學(xué)原理

科技不是通過簡單記憶獲得的，而是要通過主動探究，通過學(xué)生的參與、實踐等活動，體驗科學(xué)的樂趣，理解科技概念，獲得實踐技能，形成科學(xué)態(tài)度。

例如在教五上《擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問》時，教者在班內(nèi)先選了—位個子小且瘦弱的女生，再讓學(xué)生推薦—位班內(nèi)公認的力氣最大的男生，然后拿出一啤酒瓶，女生握住下端粗的部分，男生握住上端細的部分，比一比誰能扳過去。先讓學(xué)生猜一猜，學(xué)生幾乎異口同聲說是男生。誰知女生幾乎不費吹灰之力地輕輕—扳就扳過來了，連續(xù)幾次都這樣。這個游戲活動大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣：明明男生力氣大，為什么就扳不過女生呢？為了盡早揭開謎底，他們會迫不及待地投入到探究中。這時，教者再提供結(jié)構(gòu)化的材料，由于親歷體驗探究的過程，學(xué)生在具體的實踐操作中就能發(fā)現(xiàn)利用的是輪軸能省力的原理。

3.靜心思考，在專注中提高思維深度

無論是科技工作者的真正研究，還是學(xué)生的實驗操作，喧鬧的環(huán)境往往會造成實驗者心緒不寧，很難有條有理地進行實驗活動，更談不上在實驗探究中思考。正如江蘇省教研室教研員盧新奇老師所倡導(dǎo)的那樣：科學(xué)課堂要安靜些，再安靜些！

例如在教學(xué)五上《探測暗盒里的電路》一課中，要學(xué)生利用一節(jié)電池、一根導(dǎo)線、一個小電珠，來探測暗盒里的電路。這個實驗有一定的難度，需要學(xué)生利用前面學(xué)的簡單電路的知識，通過盒子外面小電珠的亮滅情況來探測暗盒里的電路。實驗前，教者就需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安靜的環(huán)境，讓學(xué)生先思考該如何連接電路，出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象可以判斷暗盒里的電路，有了自己的思考后，再和小組同學(xué)進行交流，完善操作方案。這個環(huán)節(jié)如果教師沒有給學(xué)生創(chuàng)造安靜思考的環(huán)境，學(xué)生沒有沉下心來認真地思考實驗方案就開始動手，只能是熱熱鬧鬧開場，最后草草了事。

二、豐富活動，提升科學(xué)素養(yǎng)

科技活動作為—種新的教育方式，對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣、意愿和特長，組織開展豐富多彩的科技教育活動，使學(xué)生能積極、主動地參與進來并全身心地投入其中，這是引領(lǐng)學(xué)生快樂成長，提升他們科技素養(yǎng)的有效途徑之一。

1.科技節(jié)，精彩紛呈

為了提高學(xué)生動手動腦的科學(xué)探究能力，我校每年5月都會舉行科技節(jié)活動，本著全員參與的宗旨，動員1～6年級所有學(xué)生都參與到活動中來，參與率達到100%。為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，首先我校會舉行別開生面的開幕式：科技總輔導(dǎo)員以生動、鮮活的科學(xué)故事和每年我校在各級各類科技競賽中取得的優(yōu)異成績，引發(fā)大家對科技的關(guān)注，然后科技社團的同學(xué)會給大家展示一些他們的科技成果，這樣的開幕式使同學(xué)們產(chǎn)生了“科技就在身邊，我也能行”的感覺，激發(fā)了同學(xué)們積極參與的熱情。

辦科技節(jié)的目的是讓每一位學(xué)生能結(jié)合自己的興趣和特長，選擇合適的項目來展示自己的科技才能。所以在科技節(jié)的比賽內(nèi)容安排上，我們盡可能涵蓋各年級、各學(xué)科，有集體項目，也有個人參賽項目。例如低年級安排了疊紙杯、科技幻想畫等活動;中年級安排了科技小制作、小發(fā)明，飛機、汽車模型比賽等活動;高年級安排了科普小論文、頭腦風(fēng)暴等活動。

豐富的內(nèi)容和多樣的形式激發(fā)了學(xué)生們參與的積極性，通過精彩紛呈的活動，孩子們腦洞大開，發(fā)揮無限的創(chuàng)意，在科技節(jié)的舞臺上盡情播撒聰明才智，創(chuàng)新的火花不斷爆發(fā)，在探索科學(xué)的道路上收獲了豐碩的果實，體驗了科技活動的樂趣。

2.科普周，內(nèi)容豐富

為了廣泛、有效地傳播科普知識，學(xué)校每年都會舉行科普宣傳周活動。在啟動儀式上，科技輔導(dǎo)老師發(fā)出“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的倡議，同時會圍繞科普主題開展一系列內(nèi)容豐富的活動。

例如在以“國防教育”為主題的科普活動周，我校開展了“國防教育進校園·童心共筑強國夢”的科普周活動?；顒佑蓪W(xué)習(xí)展板、觀看國防教育電影、閱讀《學(xué)生國防教育讀本》、射擊比賽、心肺復(fù)蘇等內(nèi)容組成。

同學(xué)們通過參觀學(xué)習(xí)科普知識展板，對校園安全、交通安全、心理安全、社會安全和怎樣防溺水、防觸電、防火災(zāi)等有了全面系統(tǒng)的了解，進一步提高了安全意識。通過學(xué)習(xí)國防教育展板，對海、陸、空軍事裝備有了更多的了解，民族自豪感油然而生。

同學(xué)們還觀看了《讓祖國檢閱》紀錄片，了解了新中國成立70周年來部隊武器裝備，大家對我國強大的國防力量有了更加感性的認識;國防科技力量的展示，讓同學(xué)們對部隊“鐵地紀律”有了更進一步的了解;官兵空中表演，讓同學(xué)們真實地感受到了軍人的英武強大?；顒又校瑢W(xué)們對部隊的高科技和軍事化感到新鮮而好奇，興奮之情溢于言表。走進操場，同學(xué)們體驗了射擊和心肺復(fù)蘇，在實踐中增加打靶和搶救的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

通過這樣的國防教育科普活動，同學(xué)們接受了一次生動的愛國主義教育和國防軍事教育，為他們打開了國防科普知識的窗戶，激發(fā)了投身我國國防科技事業(yè)、學(xué)習(xí)科技知識的熱情。

3.科普基地，拓寬眼界

除開展校內(nèi)科技教育、科技活動外，我校還在校外開辟多個科普基地，每學(xué)期都讓學(xué)生親自體驗、感受科技給生產(chǎn)、生活帶來的進步，從而更好地對學(xué)生進行科技創(chuàng)新教育。

例如九里稻麥原種場是我校的校外科普基地，基地中有200多畝的稻麥試驗田和一些先進的儀器設(shè)備，如“青蛙”灌溉系統(tǒng)、了解害蟲類型和數(shù)量的“測報燈”、太陽能殺蟲燈、電磁控制柜等。為讓學(xué)生實地了解優(yōu)良稻麥的種植情況，感受科技帶來的變化，學(xué)校每年都會積極組織不同年級的學(xué)生實地參觀稻麥的種植情況，聽專家的講座，從而認識到科學(xué)種田對提高畝產(chǎn)的重要性，感受科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。

三、組建社團，培養(yǎng)科學(xué)興趣

組建社團能夠彌補那些既有科技活動興趣，又有科技特長的學(xué)生的需求，它是課堂教學(xué)所代替不了的。對他們進行個性化地指導(dǎo)，能更好地提高他們的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的實踐和創(chuàng)新能力。

1.全方位滿足不同需求

對于那些既有興趣，又有科技特長的學(xué)生，我們結(jié)合他們的特點，組建了多個科技校本社團，如建模、航模、車模、人工智能、吸管結(jié)構(gòu)等。模型社團開展了各種模型制作活動，在活動中充分培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力，同時使他們獲得了快樂和一定的成就感;在搭建吸管結(jié)構(gòu)的活動中，同學(xué)們感受到了合作的重要性，知道了各種結(jié)構(gòu)中三角形結(jié)構(gòu)最穩(wěn)固，以及怎樣利用50根吸管搭建既高承受力又高穩(wěn)定性又好的吸管結(jié)構(gòu);人工智能社團我們從娃娃抓起，選拔了低年級同學(xué)加入社團，先從簡單的“無人巴士”學(xué)起，通過編程、組裝、調(diào)試，不斷提高操作技能，同時也激發(fā)了他們對人工智能的興趣。

2.多形式提供展示平臺

參加社團活動的學(xué)生，輔導(dǎo)老師會為他們進行專業(yè)的個性化指導(dǎo)。同時，還會為他們提供展示平臺。例如每年舉行的科技節(jié)、科普周就是他們大展身手的機會，學(xué)期末的成果展示也讓其他同學(xué)對他們刮目相看。除了學(xué)校提供的平臺，他們還有更多的機會參加省、市、區(qū)各級各類競賽，從中得到鍛煉，獲得成就感。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，近年來，學(xué)校在省、市、區(qū)各級科技比賽中屢創(chuàng)佳績。2019年碩果累累：學(xué)校被評為江蘇省青少年科技教育先進學(xué)校，新北區(qū)青少年科技教育活動先進學(xué)校、蔣美娟老師獲江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號，學(xué)校建模社團在江蘇建筑模型教育競賽活動中獲小學(xué)男子、女子組兩項綜合團體第一，參賽選手共獲10塊獎牌、10項一等獎，青少年人工智能競賽獲江蘇省二等獎，航空模型競賽獲新北區(qū)小學(xué)男子團體一等獎等。