以“立德樹人”推動學生全面發(fā)展

夏明珠

學校教育要以促進學生德智體美勞等全面發(fā)展為出發(fā)點，以德育教育為重點，關(guān)注個體，拓寬素質(zhì)教育理念。本文通過對高職學生管理方法、培養(yǎng)模式的探討與經(jīng)驗總結(jié)，分析如何從德育角度推進學生綜合素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。

習近平總書記在北大師生座談會上強調(diào)，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，內(nèi)化到學校建設(shè)管理的各個領(lǐng)域、各個方面、各個環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。立德樹人，以德為先，這是南通開放大學對于學生管理的核心要求，中等職業(yè)學院自2017年下半年實施封閉式管理以來，在德育養(yǎng)成、教學秩序、宿舍管理、第二課堂等方面均取得了可喜的成績。成績的背后，我們主要從以下五個方面開展育人工作。

以德育考評為依托記載學生成長軌跡

為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生道德情感和道德體驗，鼓勵學生積極參加學校及社會公益活動，弘揚服務(wù)校園及奉獻社會的高尚情操，學院通過深入調(diào)研和充分醞釀，制定出臺了《學生德育考評實施細則》，德育考核分包括德育素質(zhì)獎勵分（加分制）、德育素質(zhì)處罰分（扣分制）兩部分構(gòu)成，能全面客觀衡量學生的在校表現(xiàn)，德育積分兌換禮品活動、德育考核與評優(yōu)評獎掛鉤等措施充分調(diào)動了學生參與德育實踐的積極性?！秾W生德育考評實施細則》以培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀為根本，以素質(zhì)教育思想為指針，以構(gòu)建文明和諧校園為總目標，堅持“德育為首 做人第一”的育人理念，在貫徹黨的教育方針、進一步加強校園文化建設(shè)、促進學生健康快樂成長等方面起到了顯著的成效。我們帶領(lǐng)學生拓寬德育實踐的渠道，開展形式多樣的社區(qū)志愿服務(wù)、義賣活動等，以升旗儀式、道德講堂、福利院愛心之行等活動作為德育教育的延伸，把愛國教育、感恩教育、禮儀教育、傳統(tǒng)教育貫穿于德育教育的始終。

以學生管理為重點全面抓好養(yǎng)成教育

立德樹人的基礎(chǔ)是抓好養(yǎng)成教育，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。學院以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，重點抓好學生文明行為、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育及組織紀律觀念教育。我們在新生中定期開展“行為習慣養(yǎng)成教育”活動，成立學生督導(dǎo)小組對教學、衛(wèi)生、紀律、校園不文明現(xiàn)象等進行專項檢查，通過專題講座、活動比賽、獎懲制度、家長座談會等形式來促進學生全面養(yǎng)成。學習是學生的首要任務(wù)，我們倡導(dǎo)“高效課堂”，在探索新型課堂教學模式的基礎(chǔ)上，我們堅持要對學生“看得緊管得嚴”，為此，我院建立了相關(guān)的教學管理群，學生上課出勤情況、手機上交情況等都會第一時間由班級教學信息員通過QQ群及時反饋，方便學院老師發(fā)現(xiàn)問題并跟蹤處理。學校管理應(yīng)該是制度性管理，做到按章辦事，我們健全了相關(guān)的教學管理章程，對任課老師高標準、嚴要求，任何教學環(huán)節(jié)都能做到有章可循。

以第二課堂為推手全面實行素質(zhì)教育

為進一步體現(xiàn)立德樹人、以德為先的辦學理念，豐富和發(fā)展對學生的素質(zhì)教育，豐富學校校園文化內(nèi)涵，學院有計劃地開展第二課堂活動，把第二課堂活動作為共青團工作的助手，在深度和廣度上下功夫，照顧學生合理的、多層次、多方面、多角度的志趣和需求，通過開展豐富多彩的活動達到寓教于樂、潛移默化的綜合性教育效果。學院老師鼓勵學生勇于嘗試，同時遵循“全員參與和責任到人”的原則，倡導(dǎo)每一位學生都參加一項活動，指導(dǎo)教師精心組織、認真落實，有目的、有計劃地開展第二課堂活動，真正讓第二課堂成為了第二渠道教育。折紙課堂、手工編織、象棋爭霸賽、棋牌游戲、美食課壽司制作等活動深受學生歡迎，同時我們邀請校外專家指導(dǎo)，讓沈繡、燈彩、棕編、藍印花布等非遺文化走進了學生課堂。通過第二課堂活動的深入開展，師生們體會到它產(chǎn)生的效益已不單是活躍學生業(yè)余生活、填補學生的精神空白，而是以它豐富的內(nèi)容、多樣的形式，在改善和加強學生思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培育“四有”新人等諸方面發(fā)揮著積極的作用。

以社團活動為載體全面推行“啟航文化”

立德樹人目標是要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，2017年下半年開始，我院建立完善了各類學生社團組織，學生社團是校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。 我院學生社團以其具有思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、多樣性的社團生活吸引著廣大學生積極參與其中，學生社團設(shè)有專門的負責老師，能確保社團活動的有效開展，社團成立初就制定了完善的規(guī)章制度與活動計劃，合唱社團、吉他社團、街舞社團、翰墨書社等社團深受學生熱愛。我們鼓勵引導(dǎo)學生參加集體活動來培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，提升自身能力，在活動比賽中去體會集體的力量與成功的快樂。教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒”。每一個孩子都有豐富的心靈與巨大的潛能，通過探索與激發(fā)就能達到更高的目標，實現(xiàn)更大的價值。為此，我院從“德育、文明、安全、才藝、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”等六個方面，傾力打造“啟航文化”育人品牌，目的在于引導(dǎo)同學們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，激發(fā)同學們的內(nèi)在潛能，引領(lǐng)同學們“揚帆起航、追求夢想”，不斷提升學生能力水平和綜合素養(yǎng)。我校職業(yè)教育活動周中，中職院作為活動的分會場，主動謀劃、積極作為，“校園開放日”活動豐富，精彩紛呈，向各位家長及嘉賓全面展示了中職院教書育人的辦學成果。

開展傳統(tǒng)家訪活動家校聯(lián)手共育新人

家訪是教師教育工作的重要組成部分，是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。為進一步推進家校交流、促進多元教育，我院充分謀劃，開展了傳統(tǒng)家訪系列活動。家訪前，班主任們提前“備課”，做好充分準備，注意到了家訪對象選取的多樣性，特殊學生群體可以家訪，優(yōu)秀學生典型可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難也可以家訪。家訪中，我們和家長就孩子的成長教育問題展開深入交流，我們給家庭經(jīng)濟困難學生家庭送去了慰問金，我們與學生一起跟著家長學做糕點。家訪路上，我們收獲了溫情與感動，收獲了家長對班主任工作的信任與支持。我院的家訪活動得到了家長們的支持和社會媒體的關(guān)注，家長們紛紛表示，孩子自從來到學校之后，變化很大，變得開朗、自信，也懂事了許多。樹立良好的社會風氣，提高學生綜合素養(yǎng)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，在學生管理中，我們十分重視家庭教育這塊陣地。每一學期我們定期走訪學生家庭，一如既往地做好家訪工作，家校聯(lián)手，共育新人，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長，從而提高教育實效。

素質(zhì)教育以全面提高公民思想品德、科學文化、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展學生個性為目的，適應(yīng)新時代對教育的要求，概括了當前教育發(fā)展和改革的自身需要。以“立德樹人”推動學生全面發(fā)展是實施素質(zhì)教育的有效切入點。作為學校教育工作者，我們要找到適合學生個性特點的教育途徑與方法，有的放矢地實施教育過程并取得預(yù)期教育效果。

（南通開放大學）