巧用微信公眾平臺(tái)優(yōu)化中職班級(jí)管理

張婷 龍錦才

摘 要：為提升中職學(xué)校班級(jí)管理信息化應(yīng)用水平、服務(wù)質(zhì)量和工作效率，拉近師生距離，為學(xué)生搭建自我展示舞臺(tái)，構(gòu)建家校溝通的有效橋梁，本文提出教師應(yīng)借助微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合中職學(xué)校班級(jí)管理實(shí)際，優(yōu)化班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái) ? ?中職 ? ?班級(jí)管理

隨著時(shí)代的進(jìn)步，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)日新月異的今天，智能手機(jī)成了人們工作和生活中不可或缺的一部分，而微信也以其優(yōu)于其他社交軟件的優(yōu)勢(shì)成了國(guó)人必不可少的即時(shí)通信和社交媒體軟件。筆者所在學(xué)校發(fā)起的《2019年中職學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查》問(wèn)卷中顯示，96.07%的學(xué)生至少擁有一部智能手機(jī)，93.6%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取各類信息或知識(shí)。在校園里，手機(jī)已是學(xué)生生活中密不可分的一部分，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)這個(gè)“窗口”獲得新的資訊，了解外部世界，手機(jī)也是學(xué)生和外部世界溝通的一個(gè)有效工具。

一、利用微信進(jìn)行中職班級(jí)管理的可能性

讓公眾號(hào)進(jìn)一步成為展示中職班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的窗口，讓家長(zhǎng)隨時(shí)可以了解自己孩子所在班級(jí)的情況，同時(shí)提升學(xué)生的參與感與成就感，是當(dāng)下的熱點(diǎn)話題。有效利用API接口接入微信公眾平臺(tái)，強(qiáng)化微信公眾號(hào)的應(yīng)用功能，讓學(xué)生可以利用微信公眾號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)、互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)家校溝通零距離。

二、班級(jí)微信公眾平臺(tái)構(gòu)建和應(yīng)用

班主任在微信公眾平臺(tái)官網(wǎng)申請(qǐng)公眾號(hào)，根據(jù)班級(jí)特色，在滿足學(xué)生、任課教師及學(xué)生家長(zhǎng)需求的前提下，合理構(gòu)建班級(jí)微信公眾號(hào)功能板塊，使其成為學(xué)生自我展示、家校溝通、任課教師有效組織教學(xué)的多元化平臺(tái)。

以筆者所在學(xué)校計(jì)算機(jī)平面專業(yè)19級(jí)2班為例，班級(jí)微信公眾號(hào)主菜單為班級(jí)事務(wù)、學(xué)習(xí)園地、往期回顧，二級(jí)菜單為 最新通知、班委會(huì)、明星榜、最美機(jī)電人、課程表等，如圖1所示。

（一）班級(jí)德育建設(shè)新平臺(tái)

在教育部發(fā)布的《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，推動(dòng)思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實(shí)提升思想政治工作質(zhì)量。本著“德育先行”的原則，利用微信訂閱號(hào)，班級(jí)可以每天推送“愛(ài)國(guó)教育”“創(chuàng)文信息”“國(guó)學(xué)”等德育信息到學(xué)生的手機(jī)端。針對(duì)每個(gè)學(xué)期班級(jí)管理建設(shè)目標(biāo)，推送相應(yīng)文章。例如在一年級(jí)設(shè)立“每日一讀”制度，學(xué)生每日閱讀推文，并在晚讀時(shí)誦讀，在潛移默化中提升學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感，提升愛(ài)國(guó)教育和國(guó)學(xué)教育。針對(duì)畢業(yè)班級(jí)，重點(diǎn)推出關(guān)于溝通技巧提升與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的文章，提高學(xué)生的社交能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。針對(duì)畢業(yè)班級(jí)，推送有關(guān)求職的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷，掌握面試技巧，增強(qiáng)就業(yè)信心。

（二）構(gòu)建學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)新平臺(tái)

鑒于微信公眾號(hào)支持直接上傳30分鐘內(nèi)視頻的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)下課堂中教師常用的微課視頻教學(xué)手段，教師可制作30分鐘內(nèi)視頻，上傳至公眾號(hào)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。中職班主任和任課教師緊密聯(lián)系，各課程任課教師提前把課程任務(wù)、微課視頻等交由班主任發(fā)布到微信公眾號(hào)的學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)，并按照任務(wù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，此方式改變了傳統(tǒng)授課方式，有效提升了課堂效率。此外，班級(jí)微信公眾號(hào)還可定時(shí)上傳班級(jí)課程延伸知識(shí)、趣味教學(xué)視頻，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野以及綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。例如第一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，微信公眾號(hào)會(huì)定時(shí)上傳全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證考試歷年真題分析以及計(jì)算機(jī)理論相關(guān)的趣味知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)技能，同時(shí)也掌握了相關(guān)理論知識(shí)。第二學(xué)期的圖形設(shè)計(jì)課程中，則上傳圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)和優(yōu)秀案例，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更感性、直觀的認(rèn)知。

（三）打造學(xué)生自我展示新平臺(tái)

以前述筆者所在學(xué)校的班級(jí)為例，首先，筆者將班級(jí)分為4組，每個(gè)小組輪流負(fù)責(zé)一周的班級(jí)微信公眾號(hào)工作，組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行分工，每位學(xué)生都有自己的任務(wù)，在完成自己任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生更有班級(jí)主人翁感覺(jué)，提升了班級(jí)凝聚力。小組收集本周班級(jí)資料后撰寫(xiě)文章，由班主任審稿修改，然后發(fā)布到微信公眾號(hào)。

其次，每個(gè)學(xué)期三好學(xué)生、優(yōu)秀班干等評(píng)優(yōu)工作告別低效率的傳統(tǒng)投票方式，采取網(wǎng)上投票形式，讓每位參選學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行宣講，在微信公眾號(hào)推送，學(xué)生進(jìn)行投票，進(jìn)行后臺(tái)統(tǒng)計(jì)，保證整個(gè)過(guò)程公正公開(kāi)。這樣能夠讓學(xué)生更有參與感，班其級(jí)主人翁意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

再次，在明星榜中，定時(shí)展示班級(jí)學(xué)習(xí)之星、紀(jì)律之星、文明之星、勞動(dòng)之星等，樹(shù)立榜樣。利用微信公眾號(hào)展開(kāi)“最美機(jī)電人”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生精彩瞬間，對(duì)其記錄并在平臺(tái)發(fā)布。

然后，把學(xué)生作業(yè)、參加活動(dòng)的剪影等及時(shí)發(fā)布到微信公眾號(hào)，為學(xué)生提供自我展示平臺(tái)，提升學(xué)生的榮譽(yù)感，激勵(lì)學(xué)生更加努力。

最后，通過(guò)微信公眾號(hào)開(kāi)展“每周之星”評(píng)比活動(dòng)，為班級(jí)樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)班內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步，提升學(xué)生和家長(zhǎng)的自豪感、榮譽(yù)感。

（四）實(shí)現(xiàn)家校溝通零距離

筆者在家校溝通合作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大約80%的中職學(xué)生不會(huì)和家長(zhǎng)訴說(shuō)在學(xué)校的事情和自己的想法，但家長(zhǎng)都迫切希望了解學(xué)校動(dòng)態(tài)和自己孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通常家長(zhǎng)獲取孩子在校情況的方式都是通過(guò)和班主任聯(lián)系了解，實(shí)際中有更多家長(zhǎng)希望學(xué)校直接發(fā)通知來(lái)了解學(xué)生情況，有部分家長(zhǎng)因擔(dān)心打擾到班主任而放棄聯(lián)系班主任。盡管目前已開(kāi)通的班級(jí)微信群能讓家長(zhǎng)及時(shí)地收到通知，但因其局限性無(wú)法讓家長(zhǎng)更加多元化地了解班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)情況和學(xué)生的成長(zhǎng)變化等，從而導(dǎo)致家校溝通中斷。通過(guò)微信公眾號(hào)中的“最新通知”“班級(jí)事務(wù)”“學(xué)習(xí)園地”“明星榜”等板塊，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解班級(jí)已發(fā)生或正在準(zhǔn)備的活動(dòng)等各類事務(wù)，了解孩子在校的情況，并可以在微信公眾號(hào)中下載或保存自己孩子的圖片或視頻。同時(shí)班主任也可以及時(shí)了解家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和反饋。

中職班主任可在班級(jí)公眾號(hào)中及時(shí)推送學(xué)校要求傳閱的文件，讓家長(zhǎng)得以及時(shí)閱讀，告別傳統(tǒng)的郵寄、由學(xué)生帶紙質(zhì)版回家、電話聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行通知等低效率的工作方式。

需要家長(zhǎng)填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷可以通過(guò)班級(jí)公眾號(hào)推送，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)，方便班主任及時(shí)得到家長(zhǎng)反饋信息，對(duì)班級(jí)管理以及家校溝通工作有更大幫助，也減輕了班主任在家校溝通中的工作量。微信公眾號(hào)可以成為家長(zhǎng)和班級(jí)之間的牢固紐帶，讓家長(zhǎng)和班級(jí)之間實(shí)現(xiàn)零距離溝通，提升了班級(jí)管理工作的效率，優(yōu)化了家校之間的關(guān)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)班級(jí)微信公眾平臺(tái)，中職班級(jí)管理工作效率得以提升，學(xué)生參與班級(jí)管理工作的積極性提升、班級(jí)主人翁意識(shí)增強(qiáng);同時(shí)為學(xué)生提供了更大的自我展示平臺(tái)，提升了學(xué)生自信心;提高了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通效率，實(shí)現(xiàn)家校溝通零距離;為學(xué)生提供了一個(gè)隨時(shí)隨地可進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的有利平臺(tái)，改變傳統(tǒng)課堂授課方式，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)了中職學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，節(jié)約了大量時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林亮亮，吳文嘉，趙珩君.微信公眾號(hào)在電大學(xué)生事務(wù)管理中的應(yīng)用研究[J]. 當(dāng)代職業(yè)教育，2017（4）.

[2] 潘正軍，趙蓮芬. 基于微信公眾平臺(tái)的高校教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)，2016（34）.

[3]吳冬晨，勞漢平，龍錦才.微信公眾平臺(tái)在班級(jí)德育文化建設(shè)中的運(yùn)用[J].廣東教育·職業(yè)教育，2017（8）.

（作者單位：湛江機(jī)電學(xué)校）