半命題作文導(dǎo)寫(xiě)：________，我的快樂(lè)之源

文題亮相

閱讀何達(dá)的小詩(shī)《快樂(lè)的思想》，按要求作文。

做每一件事情/都給它一個(gè)/快樂(lè)的思想/就像把/一盞盞的燈/點(diǎn)亮

在砍柴的時(shí)候/想的是火的誕生/在鋤草的時(shí)候/想的是豐收在望

與你同行/想著我們有共同的理想/與你分手/想著我們會(huì)師時(shí)候的狂歡

親愛(ài)的考生，你有時(shí)可能會(huì)感到生活的不順心，覺(jué)得生活很平常;其實(shí)，生活中處處有快樂(lè)，只要你改變自己的心態(tài)，只要你用心去欣賞。詩(shī)人何達(dá)的快樂(lè)之源是樂(lè)觀，你的快樂(lè)之源是什么呢？

請(qǐng)以“? ?，我的快樂(lè)之源”為題，寫(xiě)一篇文章（橫線上可填：讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、助人、樂(lè)觀，等等）。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

思路指導(dǎo)

1.認(rèn)真審題，科學(xué)補(bǔ)題。

考生要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合適的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目?？忌鷮忣}構(gòu)思應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫(xiě)下來(lái)。（2）個(gè)性化。選自己感受到的東西，而不是從別人的文章中借來(lái)的東西。（3）新視角。你看到題目時(shí)想到的第一個(gè)構(gòu)思，大多數(shù)人可能也會(huì)想到，這時(shí)你就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再按照前兩個(gè)原則進(jìn)行篩選?？忌_定構(gòu)思之后，可運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材再開(kāi)掘深一點(diǎn)。寫(xiě)“? ?，我的快樂(lè)之源”，有的考生補(bǔ)題選擇“讀書(shū)”“運(yùn)動(dòng)”“助人”“樂(lè)觀”等，立意健康;但也有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺(jué)”等，與題意完全相悖;更有考生選擇“痛苦”這類與“快樂(lè)”完全相反的詞語(yǔ)，新則新矣，立意卻出現(xiàn)了重大問(wèn)題。

2.匠心獨(dú)運(yùn)，內(nèi)容求新。

同題作文要避免千篇一律，唯有在構(gòu)思選材時(shí)采取“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的內(nèi)容要細(xì)細(xì)想一想后再用，經(jīng)過(guò)深思熟慮后想到的內(nèi)容，往往會(huì)與眾不同。補(bǔ)題時(shí)考生要明確所填內(nèi)容與自己“快樂(lè)”的關(guān)系，要根據(jù)自己的人生體驗(yàn)和生活積累，打破思維定式，補(bǔ)出自己熟悉的、感悟最深的、最有把握的、也最容易寫(xiě)出新意的內(nèi)容。

3.與眾不同，文體求新。

恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時(shí)裝，會(huì)令人耳目一新。寫(xiě)作半命題作文，考生可以“八仙過(guò)海，各顯神通”，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最合適的文體，可以寫(xiě)日記體、書(shū)信體，或者童話、寓言，等等。文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨(dú)特風(fēng)景。不過(guò)需要注意的是，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語(yǔ)言上進(jìn)一步精雕細(xì)刻，你的作文才會(huì)真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

佳作展示一

音樂(lè)，我的快樂(lè)之源

葉芷星

音樂(lè)是唯一沒(méi)有副作用的藥?！}記

父親喜歡聽(tīng)音樂(lè)，家里擺著一對(duì)大大的音箱，音箱后面還放著整面墻的碟片，都是年代比較久的老歌。我每次聽(tīng)見(jiàn)這些音樂(lè)，都能回想起小時(shí)候坐在父親旁邊，和他一起聽(tīng)音樂(lè)的場(chǎng)景。那是一段無(wú)憂無(wú)慮、十分快樂(lè)的時(shí)光。音樂(lè)是我的藥，睡覺(jué)前，可以聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)助眠;難過(guò)時(shí)，可以聽(tīng)一聽(tīng)歡快的音樂(lè)恢復(fù)心情;郁悶時(shí)也可以聽(tīng)一聽(tīng)悲傷的音樂(lè)，宣泄一下情緒。

我喜歡聽(tīng)歌，更喜歡唱歌。我十分享受自己的歌聲和音箱的樂(lè)聲融合在一起的那種感覺(jué)，也為自己的好歌聲感到欣喜和自豪。母親生日那天，我為她演唱了一首《真的愛(ài)你》，她高興得合不攏嘴，我的幸福感也更加強(qiáng)烈了。

在我心中，一首好聽(tīng)的歌是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。我在聽(tīng)父親喜歡的那些老歌時(shí)，常常感慨好歌永遠(yuǎn)不老，只是漸漸凋零。那優(yōu)美的旋律、爛漫的歌詞，以及歌手美好的音色，撥動(dòng)著聽(tīng)者的心弦，讓人進(jìn)入了音樂(lè)的世界。欣賞這些作品的同時(shí)，我常常驚嘆于這些音樂(lè)人的才華，甚至遺憾自己出生得太晚——這么晚，才聽(tīng)到這么美的音樂(lè)。

但，其實(shí)音樂(lè)最讓我震撼的，是它能跨越時(shí)間的限制，讓人跨越時(shí)間成為知音。當(dāng)演奏者用2400年前的編鐘奏出現(xiàn)代的流行曲，人們都無(wú)比震撼，并慶幸自己能夠見(jiàn)證這偉大的相逢。聽(tīng)著這獨(dú)特的樂(lè)曲，我也就不再遺憾了——音樂(lè)沒(méi)有時(shí)間的限制，隔著一個(gè)時(shí)代甚至幾個(gè)時(shí)代，有人在我出生前就把我喜歡的歌寫(xiě)好了。

有時(shí)我又覺(jué)得慶幸，音樂(lè)是不分國(guó)界的，中國(guó)音樂(lè)有著浪漫的歌詞，日本音樂(lè)有著動(dòng)聽(tīng)的旋律，美國(guó)音樂(lè)有著歡快的節(jié)奏。真希望有一天我能聽(tīng)到把這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起的音樂(lè)，又或許我能創(chuàng)造出這樣的音樂(lè)呢！

音樂(lè)是沒(méi)有副作用的藥，它是我的快樂(lè)之源。

【廣東廣州市白云區(qū)江村中學(xué)初三（3）班，指導(dǎo)老師：文鑫】

點(diǎn)評(píng)

作文節(jié)奏舒緩沉穩(wěn)，不蔓不枝，語(yǔ)言清麗雅致，如一首輕盈的小夜曲。對(duì)于音樂(lè)，考生寫(xiě)出了自己的經(jīng)歷、感受，甚至從更宏大的視角，贊美音樂(lè)的偉力，抒發(fā)自己的志向。讀完此文，我們不得不佩服考生駕馭語(yǔ)言的能力，充滿張力，富有哲理，深邃豐贍。

佳作展示二

閱讀，我的快樂(lè)之源

江佩兒

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。閱讀是我的快樂(lè)之源，它可以充實(shí)我的思想，讓我收獲滿滿。

我的第一次閱讀體驗(yàn)其實(shí)并不是很愉快。我那時(shí)候年紀(jì)還小，正是調(diào)皮貪玩的時(shí)候。所以當(dāng)父親拎起我的衣領(lǐng)，將我扔進(jìn)書(shū)房時(shí)，我臭著一張臉，不想理他。父親從他給我新置辦的粉色書(shū)柜里抽出一本繪本給我，跟我說(shuō)：“以后這個(gè)粉色柜子歸你，專門(mén)用來(lái)裝你的書(shū)?！蔽疑鷼獾啬弥鴷?shū)走到角落坐下。父親無(wú)奈地嘆了口氣，走到我身邊坐下，耐著性子，給我讀故事。漸漸地，我被書(shū)中世界吸引住了。我永遠(yuǎn)都記得那本《海的女兒》，因?yàn)樗蜷_(kāi)了我通往閱讀王國(guó)的大門(mén)，讓我體會(huì)到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。

《海的女兒》是個(gè)甜美又凄涼的故事，我為小美人魚(yú)的勇敢追愛(ài)感到高興，同時(shí)也替她的愛(ài)而不得感到難過(guò)。自從嘗到了閱讀帶來(lái)的甜頭，之后的每個(gè)周末，書(shū)房里都有我的身影。童話故事成為了我的啟蒙書(shū)，我認(rèn)識(shí)了《淘氣包馬小跳》和《笑貓日記》，它們陪我度過(guò)了一段美好的小學(xué)時(shí)光。書(shū)中的校園日常趣事讓我捧腹大笑，動(dòng)物之間的溫情共處也讓我百感交集。每一次閱讀都是我最快樂(lè)的時(shí)光。

現(xiàn)在，我的閱讀口味變得更豐富了，我開(kāi)始感悟家國(guó)情懷、人文哲理?！逗籼m河傳》教會(huì)我，要學(xué)會(huì)沖破束縛，勇于做自己;《仲夏夜之夢(mèng)》告訴我，要打破條條框框的約束，敢于尋找自己的真愛(ài);《傅雷家書(shū)》讓我看到了偉大的父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)……這一切的一切無(wú)不讓我感動(dòng)：或是開(kāi)懷大笑，或是心酸流淚……閱讀溫暖著我，是我的快樂(lè)之源。

閱讀伴我成長(zhǎng)，帶我經(jīng)歷不同的人生，體驗(yàn)更多酸甜苦辣，讓我收獲滿滿。

閱讀，我的快樂(lè)之源！

【廣東廣州市白云區(qū)江村中學(xué)初三（3）班，指導(dǎo)老師：文鑫】

點(diǎn)評(píng)

真正的創(chuàng)作靈感來(lái)自于生活的源頭活水，而這需要我們有一雙關(guān)注生活的慧眼?？忌酃猹?dú)特，選取了生活中的一件細(xì)微的事情——讀書(shū)的經(jīng)歷，欲揚(yáng)先抑，曲折有致。文中對(duì)自己讀書(shū)經(jīng)歷和感受的描寫(xiě)，溫暖多情，情韻悠長(zhǎng)?！伴喿x伴我成長(zhǎng)”的美好體驗(yàn)，綻放在字里行間。