鑒賞詩歌中的語言

應(yīng)考錦囊

從歷年高考試題看，鑒賞詩歌語言主要從四個方面考查：品味關(guān)鍵詞、賞析詩眼、賞析關(guān)鍵句和賞析語言風(fēng)格。針對這四種基本題型，考生可分別采取如下應(yīng)考策略：

1.煉字型

成功的煉字是和煉意緊密結(jié)合在一起的，所以考生在解答煉字類試題時，不可忽略“意”，即詩人的主觀情思和作品所表現(xiàn)的生活情趣、理趣。賞析煉字通常要分“三步走”：

（1）確定關(guān)鍵字。考生要看清題干要求，從詞性方面進行分析。詩人煉字的重點通常為動詞、形容詞（包括色彩詞）、副詞、數(shù)量詞和疊詞等。

（2）指出字面義。這一步主要是解釋詞義，尤其是解釋該字在詩句中的含義，考生的理解要準(zhǔn)確到位，有時還應(yīng)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（3）分析表達效果（作用）。指出該字在景物描寫、形象刻畫、意境營造和情感表達等方面的作用或效果。

2.詩眼型

詩眼是詩歌中表現(xiàn)力最強且最能開拓詩詞意旨的關(guān)鍵字，也指全篇的點睛之筆。所以“詩眼”有句中之眼和篇中之眼，賞析詩眼也要分“三步走”：

（1）確定詩眼（若題干已明，此步可省略）。確定詩眼的方法一種是看詩詞中最精練傳神的某個字，另一種是看全篇最精彩和最關(guān)鍵的句子。從詞性上看，動詞、形容詞居多。

（2）點明整體地位。比如：“××字是這首詩的線索”“××字為全詩奠定了××的感情基調(diào)”“××字在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用”，等等。

（3）分析具體作用。結(jié)合詩句，著重分析詩眼在全詩結(jié)構(gòu)上、突出詩詞主題上或表達詩人情感上所起的作用。

考生需要注意的是，賞析詩眼絕不能孤立地就詞解詞，而應(yīng)聯(lián)系全詩的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析其語法特點或表達效果。

3.煉句型

賞析詩句類題型綜合性強，自由度大，考生如果不能抓住關(guān)鍵點準(zhǔn)確答題，很容易出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的窘境。因此選準(zhǔn)角度，扣題作答是關(guān)鍵。

（1）從語言特點出發(fā)，把握句法。詩歌是高度凝練的藝術(shù)，它的語言高度個性化，除了錘煉詞句，還常有倒裝和省略等現(xiàn)象——句子倒裝，有錯位之美;句子對仗，有整飭之美;句子互文，有開合之美;句子長于煉字，有凝練之美。

比如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一句，“歸浣女”是“浣女歸”的倒裝，“下漁舟”是“漁舟下”的倒裝，這樣調(diào)換語序，一是為了使全詩的句式變化多樣，避免頷、頸兩聯(lián)動詞都用在句末，使句子呆板單調(diào);二是五律平仄的需要，是為了讓“舟”與詩中的“秋”“流”“留”幾個字押韻。

（2）從表達技巧出發(fā)，分析語法。詩詞中有不同的表現(xiàn)手法，考生在鑒賞時首先要指明具體手法，并結(jié)合詩句分析其在表達上的特別之處。比如高適的《除夜作》一詩：“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！痹娭薪柚O(shè)問，通過側(cè)面描寫，以故鄉(xiāng)親人對自己的思念，來表達自己對故鄉(xiāng)親人的思念，使感情更加深刻。

“賞句”是一種層次較高的鑒賞，有時也會和詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題結(jié)合考查，但賞析角度的不確定性決定了答題的自由度和難度較大。

4.賞析風(fēng)格型

不同詩人或同一詩人在不同時期的作品，往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。如李白的豪邁飄逸、杜甫的沉郁頓挫、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。了解不同的風(fēng)格，更利于考生把握詩歌的語言特色。賞析語言風(fēng)格通常分兩步進行：

（1）指明特色。根據(jù)題目要求，考生可用一兩個詞概括出詩句的語言風(fēng)格特色，比如：平淡、工麗、絢麗、真率、婉約、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝練、沉郁，等等。如金昌緒的《春怨》一詩，語言清新自然，口語色彩鮮明，考生在鑒賞時便可由此定位。

（2）分析效果。考生可指出蘊含其中的感情，點明這一特點在傳情達意上的作用。如2020年天津卷中的《紀(jì)村事》（韋莊），考生可以這樣分析：整首詩用語平樸，意境優(yōu)美，富有濃郁的田園生活意趣。

考題連線

（2020年高考天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。

紀(jì)村事

〔唐〕韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。

〔注〕餉田：到田間送飯

1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

【解析】這是一道綜合型選擇題，考查考生對詩歌語句的理解、鑒賞能力，涉及詩歌的內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等方面。考生答題時可在通讀理解原詩的基礎(chǔ)上，帶著選項與詩句相關(guān)內(nèi)容仔細對照，理解選項，審核揣摩，不難發(fā)現(xiàn)B項問題所在：頷聯(lián)所寫應(yīng)是農(nóng)忙季節(jié)，并非“農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散”，這從尾句“餉田”的注釋即可領(lǐng)悟，何況頸聯(lián)的“釀酒”“砧”營造出忙碌而充實的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。

【答案】B

2.“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。

答：

【解析】這道題考查考生賞析詞語的能力，題干要求考生比較“數(shù)聲”與“一聲”哪個更好。考生在答題時首先要明確立場，亮明觀點，然后結(jié)合詩句說明理由。此類題屬于開放試題，肯定否定均可，但考生在作答時理由一定要充分，結(jié)合藝術(shù)特色分析某一詞的妙處并點明情感效果。原詩尾聯(lián)是說，遠遠地聽到牛背上傳來了幾聲笛鳴，不知是誰家派人到田間送飯來了。這里“數(shù)聲”形容聲音大而熱鬧，給人以動態(tài)感，表現(xiàn)鄉(xiāng)村田間的熱鬧、祥和。

【答案】不同意?！皵?shù)聲”好，“數(shù)聲”動靜結(jié)合，凸顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。

拓展訓(xùn)練

1.閱讀下面這兩首詩，完成后面的小題。

竹枝詞二首

〔明〕姚少娥①

其一

賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。

當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。

其二

燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。

紅衣突展綠陰畔，接袖②紛紛度小橋。

〔注〕①姚少娥，生卒年不詳，明代女詩人。②接袖：指攜手。

（1）下列對兩首詩歌內(nèi)容和手法的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）

A.第一首詩的第一、二句屬于環(huán)境描寫，距離自遠而近，視野由大到小，為后面的人物描寫作鋪墊。

B.“當(dāng)壚十五半遮面”，用特寫鏡頭描寫當(dāng)壚女子，賣酒少女雖然沒有正面亮相，但已顯出其羞澀動人的姿態(tài)。

C.“一勺清泉”未必真“能醉人”，水不醉人而飲者自醉。這種擬人化的表達襯托了當(dāng)壚女子的美好。

D.第二首詩的第一、二句寫出了春天的景色和春游的感受，“饒”是“多、盛”的意思，“醉、銷”寫出了春色搖蕩性靈的力量。

（2）“紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋”兩句，在詞語運用和表現(xiàn)手法上各有哪些特色？每種特色各有什么表達效果？請聯(lián)系詩句分析。

答：

2.閱讀下面這兩首詩，完成后面的小題。

詠芭蕉

〔清〕鄭燮

芭蕉葉葉為多情，一葉才舒一葉生。

自是相思抽不盡，卻教風(fēng)雨怨秋聲。

詠春筍

〔唐〕杜甫

無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷人行。

會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。

（1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）

A.鄭詩前兩句，以比擬的手法，寫出了芭蕉葉葉遞生、生生不息的情狀，為后文的抒情作鋪墊。

B.鄭詩第三句觸景生情，寓情于景，將情具體化，表達了相思之情的悠遠纏綿，無窮無盡。

C.杜詩前兩句，用幾近夸張的筆法，描繪了春筍生機勃勃、繁密滿林的生長態(tài)勢，流露出作者的喜悅之情。

D.鄭詩由描寫到抒情，情感正面點出;杜詩由描寫到敘事，但仍以抒情為內(nèi)核，情感含而不露，恰到好處。

（2）兩詩的末句，一“怨”一“嗔”，字面意思相近，但表達的情感和藝術(shù)效果實則大相徑庭。試結(jié)合詩句作比較鑒賞。

答：

【張善存/供稿】