2020年高考作文命題面面觀

王淦生

全球視野

這個(gè)全新主題的植入，會(huì)使高考作文的“百花園”更為繁茂瑰麗，對(duì)語文教學(xué)中視野的拓展有著極其重要的意義?！叭蛞曇啊?，可以說是今年高考作文主題的一大突破，既展現(xiàn)了疫情期間外國友人的物質(zhì)資助和精神援助，又是對(duì)“人類命運(yùn)共同體”這一全新價(jià)值觀的呼應(yīng)。

全國卷Ⅱ作文題要求考生發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的演講，命題材料有兩層意思：一是全人類是一個(gè)整體，我們要學(xué)會(huì)推己及人;二是“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”，我們要學(xué)會(huì)恩恩相報(bào)，和諧共處。在經(jīng)貿(mào)爭(zhēng)端如此激烈的今天，這樣的作文題具有振聾發(fā)聵的意義。我們不應(yīng)該對(duì)別人的苦痛漠然置之，甚至參與制造災(zāi)難，而要視人若己，推己及人，用人類的大愛化解仇怨的冰霜。青年是世界的未來，我們需要在心中培植一顆愛的種子，在災(zāi)難中相互救助，幸福時(shí)彼此分享，互相尊重，追求平等、和諧、美好。

家國情懷

“家國情懷”一直是高考作文的“永恒主題”，尤其在今年“全民抗疫”的特定背景下，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的旋律已成為全國人民心中的最強(qiáng)音。今年的全國新高考卷Ⅰ作文題便以抗疫為背景，要求考生以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題寫一篇作文。距離的疏遠(yuǎn)和心靈聯(lián)系的緊密，體現(xiàn)出的是國家與民眾、服務(wù)人員與服務(wù)對(duì)象之間在特定背景下的心心相印、水乳交融。一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)如果始終堅(jiān)持“人民至上、生命至上”，社會(huì)一定會(huì)和諧穩(wěn)定，人民一定會(huì)緊密團(tuán)結(jié)。

天津卷作文題對(duì)家國情懷作了進(jìn)一步的拓展，題目列舉杜甫、屠呦呦、醫(yī)務(wù)工作者、快遞小哥等人物，要求考生發(fā)表思考和感悟。題目由兩個(gè)板塊構(gòu)成：一是“背景資料”，一是“驅(qū)動(dòng)任務(wù)”?！氨尘百Y料”以形象的列舉暗示了“中國面孔”所蘊(yùn)含的深刻含義：憂國憂民的家國情懷、救死扶傷的醫(yī)者仁心、普通勞動(dòng)者的拳拳愛意……這些，乃是“中國面孔”濃烈而深厚的底色，這一底色是對(duì)祖國、對(duì)人民的一腔大愛。

所謂“家國情懷”，并不止于愛我們的家與國，還包括愛我們的家鄉(xiāng)，愛泱泱華夏的每一寸熱土、每一棵草木、每一片山川、每一處湖泊、每一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村……今年的全國新高考卷Ⅱ便要求考生以“帶你走近? ? ”為題寫一篇主持詞。這道題是家國情懷與文化底蘊(yùn)、鄉(xiāng)愁情結(jié)的融合。

全國卷Ⅰ的作文題，要求考生選擇齊桓公、管仲和鮑叔三人中感觸最深的一個(gè)，寫一篇發(fā)言稿。題目中的三人，其所作所為直接牽動(dòng)著國家的發(fā)展、人民的利益。領(lǐng)導(dǎo)者心胸豁達(dá)，用人者舉賢薦能，辦事者真抓實(shí)干，三個(gè)因素合在一起，齊國終稱霸一方。

自我認(rèn)知

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！鄙碓诖松奖汶y以看清山之全貌，如同我們難以看到完整的自己一樣。今年全國卷Ⅲ作文題的要求：“畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是‘如何為自己畫好像，與他們分享自己的感悟與思考?！鳖}目要求考生談如何認(rèn)清自我，從而擁有自己需要的生活，并使生活更有意義。在人生的旅途中，每個(gè)人都要借助外物來審視自己，從而認(rèn)識(shí)自己，定義自己，進(jìn)而揚(yáng)己之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，發(fā)揮自己人生的最大能量，創(chuàng)造最有意義的人生。

即便我們認(rèn)清了自我，并且因此設(shè)定了自己的人生方向，也不能保證我們就一定會(huì)與家庭期許的目標(biāo)、社會(huì)賦予的職責(zé)完全吻合?，F(xiàn)實(shí)中總會(huì)有各式各樣的陰差陽錯(cuò)，總會(huì)有你意料不到的錯(cuò)位落差。一旦如此，我們又如何面對(duì)？是委曲求全，還是堅(jiān)守本心？浙江卷便給每位考生出了這樣一道嚴(yán)肅的人生考題：面對(duì)“自己的人生坐標(biāo)與家庭、社會(huì)產(chǎn)生的落差”，會(huì)有怎樣的體驗(yàn)和思考？每一位有著“自由之思想、獨(dú)立之精神”的人，都可以尊重內(nèi)心的選擇，主宰自己的命運(yùn)，為自己而活。但是，作為家庭的一分子，作為一位“社會(huì)人”，我們又有義務(wù)擔(dān)負(fù)起家庭和社會(huì)賦予的責(zé)任——只要不違背人性，不有悖于法制和道德，二者之間很難設(shè)定絕對(duì)的是非標(biāo)準(zhǔn)。

北京卷第一道作文題更值得我們思考。題目要求考生從“每一顆衛(wèi)星都有自己的功用”這句話中咀嚼出深刻的哲理，品味出豐富的內(nèi)涵。每一顆有自己功用的衛(wèi)星組成了一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)便具備了更強(qiáng)大的功能;一旦有一顆衛(wèi)星脫離了天網(wǎng)，天網(wǎng)便可能無法正常運(yùn)行，這顆衛(wèi)星更是變得毫無價(jià)值。人也一樣，只有融入社會(huì)，融入群體，他的價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn);同時(shí)，社會(huì)只有匯聚了每一個(gè)人的力量，才能形成強(qiáng)大的合力，凝成一股向上的力量。

人是社會(huì)的動(dòng)物，人的成長(zhǎng)和發(fā)展往往會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的制約和影響，而社會(huì)環(huán)境的優(yōu)劣很多時(shí)候卻是源于我們自己的選擇。江蘇卷的作文題就探討了這樣一個(gè)問題，網(wǎng)上的“塑造”與“被塑造”，其實(shí)正是關(guān)于人生的一個(gè)隱喻：我們生命之初的一個(gè)有意無意的選擇可能會(huì)或直接或間接地影響我們一生——起初，是你選擇了它;以后便是它裹挾著你，引領(lǐng)著你，朝著一個(gè)方向一路狂奔。作家柳青說過這樣一段話：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，特別是當(dāng)一個(gè)人年輕的時(shí)候?！?/p>

北京卷的第二道作文題，似乎是給江蘇卷作文題提供的一則佐證材料。信息時(shí)代，人難免被各種信息裹挾。這些信息時(shí)時(shí)刻刻都在充實(shí)著你，影響著你，磨礪著你，侵蝕著你……學(xué)會(huì)過濾信息，在荊棘叢生的信息場(chǎng)健康生長(zhǎng)，是一種本領(lǐng)，更是我們必備的生存技能，我們要有對(duì)蕪雜信息的分揀能力。

上海卷作文命題簡(jiǎn)短卻發(fā)人深思，很多災(zāi)難性的轉(zhuǎn)折，是我們無能為力的，特別是大自然中一些非人力可以抗拒的偶發(fā)事件，比如行星的碰撞、地震和海嘯。但對(duì)于自然界那些源于人類活動(dòng)而產(chǎn)生的災(zāi)難，則是完全可控的，人類要收斂自己的行為，尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然。一切的轉(zhuǎn)折都事出有因，而對(duì)“因”的掌控還需我們的努力。

倘若我們每個(gè)人都具有全球視野，都能為賴以生存的地球做點(diǎn)什么，我們的家園一定會(huì)變得越發(fā)秀麗;倘若我們每個(gè)人都擁有家國情懷，都想著為自己的國家多盡一份力，我們的祖國一定會(huì)變得愈加美好;倘若我們每個(gè)人都能真正認(rèn)清自我，能給自己找準(zhǔn)最合適的位置，我們的生活一定會(huì)蒸蒸日上——這也許就是高考作文命題者的初愿。相信每一位考生都能用心思考這道考場(chǎng)上、也是人生路上的必答題，用筆、用行動(dòng)給出最完美的答案。