宅家也能“玩轉(zhuǎn)”社團(tuán)

茅一娟

摘 要：基于“五大”“五生”的“大生”思想，通過延伸到家的社團(tuán)活動進(jìn)行積極探索，通過分享、傳播假期學(xué)生的社團(tuán)活動剪影，展示社團(tuán)活動魅力，挖掘?qū)W生潛力，打通家?；顒涌臻g壁壘，讓學(xué)生綜合能力和發(fā)展素養(yǎng)得到強(qiáng)化和融合，為假期家校共育開展了有益嘗試。

關(guān)鍵詞：大生教育;學(xué)生社團(tuán)活動

離開了校園，在宅家的假期里，學(xué)生社團(tuán)活動是不是就失去了天然生長的肥沃土壤無處生長了呢？江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件將社團(tuán)活動延伸到家，推動學(xué)?！按笊逃钡掠放苾?nèi)化于心、外化于行。在這個加長版假期里，同學(xué)們展示的節(jié)假日社團(tuán)活動風(fēng)采猶如一股股清流，帶來勃勃生機(jī)和正能量。學(xué)校通過調(diào)查回訪，所有的學(xué)生和家長對假期社團(tuán)延伸活動表示喜愛。

一、社團(tuán)活動延伸到家的策略

（一）活動指南先得人心

海門中專德育品牌“大生教育”源自《周易·系辭傳》“天地之大德曰生”，學(xué)校在“大愛、大誠、大志、大為、大美”精神引領(lǐng)下，以“生命、生長、生涯、生態(tài)、生活”為行動路徑，利用假期廣泛倡議，多渠道組織，鼓勵學(xué)生在家創(chuàng)造條件，充分開展公益服務(wù)類、文化藝術(shù)類、體育健身類、專業(yè)技能類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類共五大類75個社團(tuán)活動項目，指導(dǎo)學(xué)生在假期學(xué)習(xí)生活的同時，積極發(fā)展自己的興趣愛好，努力讓人成為一個生動有溫度的人。

（二）“一日計劃”上墻執(zhí)行

“文武之道，一張一弛。”學(xué)生什么時間頭腦清醒、精力充沛？什么時間昏昏欲睡、體乏無力？學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際，制訂人性化的作息時間，明確班級課程表，每日給學(xué)生留足社團(tuán)活動時間，組織、鼓勵學(xué)生多元思考，積極行動，踴躍展示。結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動項目，圍繞家務(wù)勞動、體育鍛煉、文化藝術(shù)、親情助理、發(fā)明創(chuàng)新等話題，分階段、有計劃列出社團(tuán)活動項目，學(xué)生選擇其中的一項或幾項作為實踐內(nèi)容，納入“一日計劃”清單。在計劃的引領(lǐng)下，學(xué)生選擇自己喜愛的社團(tuán)活動項目，策劃、導(dǎo)演、演繹“一個人的精彩”。調(diào)查顯示，社團(tuán)活動課在所有課程中脫穎而出，被學(xué)生評為“我最喜愛的線上課程”。

（三）線上教學(xué)風(fēng)生水起

社團(tuán)指導(dǎo)老師通過直播、錄播的形式，在線發(fā)布任務(wù)，示范指導(dǎo)。學(xué)生在家庭這樣一個私密、安靜、獨(dú)特的空間開展活動，獲得一份社團(tuán)活動少有的寧靜、灑脫，活動效果超過了學(xué)校預(yù)期。社團(tuán)指導(dǎo)老師化身主播，使出十八般武藝，每天開設(shè)“甜味”課堂，堅持激勵導(dǎo)向。通過教師的溫馨提示、正向點評，學(xué)生受到肯定，充滿自信。很多原社團(tuán)活動非但沒有因形散而神散，學(xué)生在放松的環(huán)境下“自娛自樂”，網(wǎng)絡(luò)播報、圖片展示、家長參與、留言點贊等推波助瀾，反而收獲了意想不到的效果，呈現(xiàn)了假期社團(tuán)活動的新活力。

（四）線下活動溫情暖人

魔力巴克球、繽紛剪紙、靈心編織作品紛呈，展示了學(xué)生的心靈手巧;“繩”彩飛揚(yáng)、竹之舞空竹、靈韻瑜伽、兩儀太極等動靜結(jié)合，呈現(xiàn)了學(xué)生生命的力量;光影青春工作室、家禽密語社、閃客動畫聯(lián)盟專業(yè)出擊，詮釋了職業(yè)教育的春天故事;海門民歌、愛配音、微光劇社家庭聯(lián)袂，讓平淡無奇的家庭笑聲朗朗;還有運(yùn)動達(dá)人成為家庭健身“私教”，烘焙社烘出了家的溫暖、愛的味道。

二、社團(tuán)活動在假期的特殊育人功能

（一）學(xué)校與家庭共育

改變學(xué)校在社團(tuán)活動中一如既往的主導(dǎo)地位，由學(xué)校提供作息時間表、班級課程表、社團(tuán)活動安排表等，讓家長共同思考，結(jié)合家庭實際共同參與活動設(shè)計，有時間和空間進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)、活動和興趣愛好。家長結(jié)合家庭現(xiàn)實條件，與學(xué)校形成合力，讓教育擁有了更寬泛的范疇、更生動的含義，活動育人、實踐育人成為家校共育的優(yōu)選項。家長全面參與孩子成長，活動中高質(zhì)量陪伴，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，也將成為孩子人生中難忘、無價的“優(yōu)課”。通過家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生在假期里的時間管理、自我控制、素養(yǎng)發(fā)展等方面的綜合能力，有利于家長走出教育誤區(qū)，有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流，更好地促進(jìn)青少年健康成長。

（二）學(xué)習(xí)與生活共融

陶行知的“教育即生活”，杜威的“教育即生活”，都把教育和生活緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)教育必須和生活融合，要寓教于生活之中，并且兩者都注重兒童的個性發(fā)展和實踐。因此，有意義的生活才是最好的課程。假期的學(xué)習(xí)生活為調(diào)整教育與生活的關(guān)系、加強(qiáng)基于生活的教育提供了難得的契機(jī)，因此社團(tuán)活動所包含的藝術(shù)、體育、勞動實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程更好地融入了生活元素，讓課程不再成為冰冷的面孔，而是冒出了絲絲熱氣。同時，通過動手實踐、主動探究、情感體驗，社團(tuán)活動將知識、技能與生活體驗交織在一起，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟知識獲得和生活教育的價值所在。

（三）統(tǒng)一與個性共存

強(qiáng)調(diào)個性教育是新時代的一種教育理念。開展統(tǒng)一的社團(tuán)課程指導(dǎo)，主張學(xué)生差異化選擇，學(xué)校社團(tuán)指導(dǎo)教師在尊重學(xué)生個人需求、尊重學(xué)生變化發(fā)展的前提下，成為學(xué)生活動的指導(dǎo)者、活動資源的參謀者、學(xué)習(xí)活動的點撥者、活動進(jìn)階的搭建者。研究顯示，班級授課的強(qiáng)控制狀態(tài)轉(zhuǎn)到假期學(xué)習(xí)生活的弱控制狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種解放。因此，改變學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)成果的評價方式是關(guān)鍵，讓豐富的社團(tuán)活動形式和成果成為學(xué)生學(xué)業(yè)評價的重要組成部分，對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來講也更為重要。因為學(xué)生喜歡的事，更能激發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)校也更容易把它做好。

三、假期社團(tuán)活動發(fā)展預(yù)期

（一）堅持實事求是，循序漸進(jìn)

學(xué)校、家庭應(yīng)充分尊重學(xué)生，考慮社會生活實際和學(xué)生實際，打破“唯分是問”與急喚素質(zhì)教育矛盾對峙的尷尬境地，研究制定切實可行的“一生一策”式的個性化社團(tuán)活動方案，從興趣出發(fā)，從小處著手，有步驟推進(jìn)，讓居家式社團(tuán)活動變得有意義、有溫度、有創(chuàng)新。

（二）堅持學(xué)校推動，家庭互動

學(xué)校應(yīng)充分考慮假期活動的局限和特點，各社團(tuán)項目團(tuán)隊開展好集體備課、線上指導(dǎo)、交流互動、反饋評價等，推動假期社團(tuán)活動生動開展。當(dāng)然，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長有責(zé)任、有義務(wù)為孩子講好人生的必修課?；顒又校议L的支持、參與、互動、表揚(yáng)，是孩子成長不可或缺的愛的階梯。

（三）堅持發(fā)展特長，創(chuàng)建特色

社團(tuán)指導(dǎo)教師、家長、學(xué)生可打破傳統(tǒng)課程學(xué)習(xí)的框架，可圍繞目標(biāo)構(gòu)建內(nèi)容，也可根據(jù)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)，因生制宜，就地取材，不拘形式。學(xué)校和家庭共同參與探討活動項目、方法和路徑，通過一段時間的實踐和積累，必將形成更為多彩的假期社團(tuán)活動，創(chuàng)建成富有特色的活動范本，促使學(xué)生發(fā)展特長和潛能，幫助家庭提升幸福感。

（四）堅持創(chuàng)設(shè)條件，保障安全

如果說成效是若干個0，那么安全就是最前面的1，安全是開展假期社團(tuán)活動的前提和保障。這就需要家校聯(lián)手，積極利用家庭、社區(qū)等資源，落實社團(tuán)活動的時間、場地和人員職責(zé)，為假期社團(tuán)活動開展創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)條件。同時，指導(dǎo)教師應(yīng)重視對社團(tuán)成員的安全紀(jì)律教育，對家長進(jìn)行友情提醒，確保假期社團(tuán)活動扎根于安全、落實于安全。