傳奇國士，赤子之心

胡怡芃

汾水之西，臥虎山側(cè)，懸甕山下，古官道行處，有村名赤橋。姥姥家就坐落在古村的東北角，走一小段下坡路，映入眼簾的是一株高大的花椒樹，墻邊的豆角蔓、南瓜藤已越過了高墻，姥姥家的院落在各種顏色的幕簾后，在光與影的漸變下顯得格外古樸。在這里生活了近十年的我長大后再次回來才發(fā)現(xiàn)，赤橋村這個名字的歷史和故事，比我腳下的青石板路還要悠長、古老……

臥波虹影欲驚鷗，此地曾聞手戡仇一殷嶧

在這個古老的村莊里，時光這個放映機，緩緩向我們展示一幕幕驚心動魄的故事。我們感慨豫讓舍生取義，驚嘆宋太祖兵伐北漢，敬仰革命志士英勇就義……數(shù)千年來，赤橋之“赤”，一直是一腔正義、鮮血之“赤”。這份赤子之心，這份忠心赤膽，已深深鐫刻于赤橋人的靈魂里。

赤橋村歷史悠久，可以追溯到兩干五百年以前的周朝，它因橋而得名。《晉祠志》記載：“赤橋在太原西南七里智伯渠上，初名豫讓橋。”赤橋原名石橋。相傳春秋戰(zhàn)國時，智伯家臣豫讓潛伏石橋下，行刺趙襄子未遂自刎，遂改名豫讓橋。豫讓刎頸自殺的一瞬間，渠水泛紅，橋面盡赤。當(dāng)?shù)厝烁衅渲腋瘟x膽之志，便改名為赤橋，石橋村也改名為赤橋村。

義薄云天，是赤橋人的風(fēng)骨;寧死不折，是赤橋人的血性。從趙簡子建城，到趙光義毀城，古晉陽城輝煌、衰落……小小赤橋見證了這一段段厚重的歷史。

皓月照時仙籟靜，碧紗籠處紫煙濃——劉大鵬

信步走在曲折的官道上，道路兩側(cè)，許多明清古宅在時間的磨礪下斑駁生輝，其中最耀眼的大概就數(shù)清末舉人劉大鵬先生的故居了吧！

據(jù)《赤橋村》一書記載：“劉先生院落頗寬敞，院子左側(cè)是藜照堂?！薄稗颊铡倍秩⑾蛉嫁甲x書之意，意在激勵子女讀書上進(jìn)。先生一生未踏入仕途，他院子右側(cè)的廂房的退想齋是他讀書著作的地方。在這里，劉大鵬從33歲起開始寫日記，連續(xù)記了52年，直至臨終前5天。他的日記名為《退想齋日記》，約150萬字，內(nèi)容包括赤橋村的政治、經(jīng)濟、文化等社會情況。氣候、水旱災(zāi)害、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)甚至對民間禮俗習(xí)慣以及疾病的發(fā)生這些小事都有描述，所涉及的內(nèi)容之多、范圍之廣、史料價值之大，令人嘆為觀止。

我腦中時常浮現(xiàn)這樣一幅畫面：在一個個或晴或雨的早晨，或冷或暖的黃昏，在熹微的晨光中，在如豆的燈光下，先生披衣執(zhí)筆，挑燈夜戰(zhàn)……在當(dāng)時讀書以求仕進(jìn)的社會大環(huán)境下，先生能自甘淡泊，累月窮年，跋山涉水，遍搜廣求，在古跡湮沒，文獻(xiàn)零散的情況下，著成這洋洋大作，實在是讓人可嘆可敬可贊！

笙歌聞四面，閣樓在中央——白居易

舉步如和風(fēng)拂柳，啟齒似燕語呢喃。抬眼望去，舞臺上，或有紅袖女兒悄然獨立，或有青衣老生黯然神傷。一汪清眸如水，一抹黛眉如煙，眉間或鎖一絲淺淺哀怨，或露一點盈盈笑意，時而清純，時而哀婉……

這樣的場景也許你只在書本中讀到過，可是，你知道嗎？唐朝李白筆下就有赤橋人“清風(fēng)吹歌人空去，歌曲自繞白云飛”的唱戲場景。赤橋村是戲劇的故鄉(xiāng)，從咸豐年間的自樂班到同治年間的秧歌班，從宣統(tǒng)年間的專業(yè)戲班到新中國成立前夕，赤橋村成立了溫紙劇團，將民間秧歌、武社火融入了戲劇，其發(fā)展進(jìn)入了黃金時期。

高世榮、王銀柱、劉芝蘭、董彩琴等一代代赤橋人將晉劇表演藝術(shù)推向頂峰。他們培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才享譽全國，“孤笛橫吹南部曲，悲笳頻咽并州腔”已是事實。

如今的赤橋，夏，可見綠波蕩漾;秋，可見金浪翻滾。稻花香，荷花香，沁人心脾。村口一座古色古香的門樓，飛檐高挑，雕梁畫棟。正中寫有“古村赤橋”四個紅色大字，棕黑色的磚瓦及城墻在綠水青山的掩映下給人以古樸而凝重的感覺。村邊新建的房屋，白墻紅瓦錯落有致。一個有美景，有故事，有底蘊，同時也有未來的新型的村落，已然亮相于世人眼前，也使得“傳奇國土，赤子之心;溫澤桑梓，橋衍眾生”的古文明村落再次熠熠生輝！

寒云留言

讀完全文，不得不像作者一樣感嘆赤橋村歷史的悠久，以及其深厚的底蘊。作者以三句詩作為引子，著重寫了豫讓刺趙襄子的忠誠，劉大鵬先生不畏辛勞的治學(xué)態(tài)度，以及晉劇在赤橋的推陳出新?？梢哉f，相當(dāng)深刻而全面地寫了赤橋村古往今來的歷史。作者查閱了大量的志書，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，優(yōu)美的文辭，譜寫了這樣一曲赤橋村的頌歌，讓人感到其對赤橋村深深的愛。一個古村落，見證著幾千年華夏文明史，記錄他們，回望他們，才不負(fù)這片土地上的悠悠過往吧。

編者按：

看到“套子”這個意象，你會想到什么？是《裝在套子里的人》那篇課文，還是那首通俗歌曲《套馬的漢子》？或者想到生活中的陷阱？

很有意思的意象，不同的地域，不同的成長環(huán)境下，不同的學(xué)子，筆下的文字與你意想到的完全不同。本期，我們來領(lǐng)略內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第一中學(xué)的學(xué)子，他們筆下的“套子”意象?；蛟S，我們能借助文字，走入他們的生活。

（清風(fēng)）