時(shí)間，你去哪兒

蔣極悠

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光透過紗窗懶洋洋地照在我的臉頰，內(nèi)心就有一種不可遏制的聲音在催促我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)?！蔽掖掖业乇沉藭园倜讻_刺的速度沖向公交車站。上了車，滿車的人都低頭自顧自地盯著那只有巴掌大的屏幕，不時(shí)對著屏幕自言自語。司機(jī)腳踩剎車，雙眼瞪著紅燈，雙眉緊皺著：“喂，媽，今天加班，吃飯不用等我了?！薄芭尽保謾C(jī)扔一邊了。3、2、1，綠色代替了紅色，公交車立刻晃動著它那碩大的身軀，急急往前沖……

“快些！再快些！”每個(gè)人都被裹挾著開始了無休無止的奔波。不知從什么時(shí)候開始，人人開始追求速度：出差是飛機(jī)、高鐵，上網(wǎng)是“極速體驗(yàn)”，上班要“末路狂奔”，吃飯要爭分奪秒;就連蹣跚學(xué)步的孩童，也要“贏在起跑線上”。

快速、高效成為現(xiàn)代人生活的關(guān)鍵詞，每個(gè)人都像開足了馬力的機(jī)器，向著所謂的“事業(yè)”一路狂奔。

一味追求速度，使我們疲憊不堪，亞健康成為年輕人的標(biāo)配;一味追求速度，使我們都懶于欣賞春花秋月;一味追求速度，使家成為驛站，親人都成了路人;一味追求速度，使得列車脫軌，橋梁坍塌，道路下陷竟也出現(xiàn)了…..

人們不禁要問，在我們一味追求單一的結(jié)果、追求速度所帶來的快感的同時(shí)，我們得到了什么？又失去了什么？你是否為了多得一份薪水而推掉父母寒暄的電話;有沒有為了事業(yè)上的成功而忽略了孩子渴求的眼神;有沒有為了眼前那縹緲的目標(biāo)而漠視沿途的風(fēng)景……

人們痛苦、彷徨，甚至有網(wǎng)友喊出：“中國，請停下你飛奔的腳步，等一等你的靈魂吧！”

慢點(diǎn)走，讓每一個(gè)生命都有尊嚴(yán)，讓每一個(gè)靈魂都有自由，讓每一個(gè)人都不被“時(shí)代”拋下，讓每一個(gè)人都能平安地抵達(dá)終點(diǎn)。

人生不僅需要奔跑，也需要徜徉。逝者如斯，人生更應(yīng)品賞那沿途的美好，正如《時(shí)間都去哪兒了》里唱道：“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，還沒好好看看你眼睛就花了……”在我們每天忙碌奔波的路上，你是否還記得那路邊總沾著露珠的野花;在我們?yōu)閷W(xué)習(xí)煩心之時(shí)，你是否有注意過父母那若隱若現(xiàn)的白發(fā)，歲月悄悄地爬上他們的眼角;在我們一路狂奔的人生路上，是否模糊了那當(dāng)初曾說好的要一起闖蕩天涯？當(dāng)我們老了，再也跑不動的時(shí)候，驀然回首，會不會欲語淚先流？時(shí)間，都去哪兒了？

朋友啊，停下你們飛奔的腳步吧，回頭看看，扶起那不小心跌倒在路上的老人;給那些天天見面的人一個(gè)微笑;給每一個(gè)鼓足勇氣在春風(fēng)中粲然展開的蓓蕾一個(gè)掌聲……

慢一點(diǎn)，或許會多一份發(fā)現(xiàn)，多一份驚喜、感動、溫情。

時(shí)間，清別拽著我的手，讓你我且行且珍惜吧！

老師小評

以生活場景入手，展開豐富想象與聯(lián)想。文章場面感十足，語言富有感染力，有力彰顯了“讓現(xiàn)代人放慢生活節(jié)奏，享受生活”的主旨。

（指導(dǎo)老師：張向群）