探析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉冬寒 內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院

體育游戲本身就具備較強的趣味性和娛樂性特點，所以游戲活動的開展可以幫助兒童實現(xiàn)體育活動參與積極性的提升，強化兒童身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能實現(xiàn)兒童思維能力和創(chuàng)新能力的提升，是兒童身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。開展學(xué)前教育工作中，應(yīng)該針對兒童心理特點和身心發(fā)展需求制定更為健全和科學(xué)的體育游戲，只有這樣才能保證體育游戲教育教學(xué)效果的提升，為學(xué)前教育質(zhì)量提升奠定良好基礎(chǔ)。

一、學(xué)前教育中體育游戲的應(yīng)用意義

體育游戲在學(xué)前教育工作中的有效應(yīng)用，可以幫助教師在體育游戲中融合更多的知識，對幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容進行有效豐富，在拓展教學(xué)內(nèi)容的同時，促進幼兒身心健康發(fā)展。此外，在教育工作中適當(dāng)融合體育游戲，還能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升，確保幼兒更好的在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮優(yōu)勢。幼兒年齡較小，好奇心和玩心較重，游戲作為幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，可以幫助幼兒實現(xiàn)思維方式的調(diào)整，在游戲化教學(xué)過程中，可以強化幼兒對知識的掌握，是幼兒身心健康發(fā)展的重要手段。教師在游戲活動的開展過程中，通過對幼兒的正確引導(dǎo)，可以幫助其掌握更豐富的知識技能。所以在課堂教學(xué)工作中，教師更應(yīng)該加強對游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用，這也是為幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展提供重要幫助的基礎(chǔ)要求。

二、在學(xué)前教育中對體育游戲應(yīng)用的重要性

（一）體育游戲可以提升幼兒運動能力

相關(guān)研究顯示，幼兒階段正處于人最活潑好動的時期，雖然幼兒在這一時期的骨骼系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育并不完善，但是神經(jīng)系統(tǒng)的活躍時期明顯要多于抑制時期，換言之，在這一階段要幼兒保持安靜狀態(tài)要比保持運動具備更大的難度。國外學(xué)者曾經(jīng)做過這樣一個測試，讓一個成年男子模仿幼兒的動作，結(jié)果成年男子的消耗了極大的體力和精神，但是幼兒并沒有出現(xiàn)疲憊的感覺。這就說明，在幼兒階段，好動才是孩子的本性，作為教師更應(yīng)該正確認識到這一問題，從而在教育發(fā)展過程中按照幼兒的身心發(fā)展特點開展教育活動。

（二）體育游戲?qū)τ谟變呵楦邪l(fā)展的優(yōu)勢

在學(xué)前教育階段，情感發(fā)展也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，推進幼兒情感的良好和健全發(fā)展可以幫助幼兒奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。同時幼兒本身就具備活潑好動的特性，而游戲則成為幼兒對情感進行表達的重要手段。在游戲過程中，孩子們感受到快樂的同時能獲得豐富的情感體驗。同時，游戲需要多個幼兒參與其中，在游戲過程中幼兒之間的合作更為密切，還存在不同程度的競爭關(guān)系，通過游戲的有效開展可以引導(dǎo)和幫助幼兒和別人的正確相處，學(xué)會公平競爭，避免幼兒在與人接觸的過程中養(yǎng)成偏執(zhí)、孤僻的個性。

三、學(xué)前教育中體育游戲的應(yīng)用策略

（一）明確教學(xué)目標，實現(xiàn)對幼兒綜合素質(zhì)的提升

在學(xué)前教育工作的開展過程中，教師需要積極轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)觀念，注重體育游戲在教學(xué)工作中的應(yīng)用，從而在幼兒實際學(xué)習(xí)情況的要求下，對其進行必要的教學(xué)指導(dǎo)，確保幼兒在學(xué)習(xí)過程中的綜合素質(zhì)得到穩(wěn)定提升。一些教師認為體育游戲教學(xué)的應(yīng)用，就是對幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，但是并沒有正確理解體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要作用，致使教學(xué)活動的開展效果難以達到現(xiàn)代化教育目標。所以，在課堂教育工作中，教師更應(yīng)該加強對教學(xué)目標的明確構(gòu)建，引導(dǎo)和幫助幼兒在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自身素質(zhì)和能力的提升。在學(xué)前教育階段，幼兒的學(xué)習(xí)能力、認知水平仍然處于萌芽階段，因此教師需要借助體育游戲活動的開展，幫助幼兒構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在游戲活動中融入更豐富的知識，這樣幼兒才能在游戲活動的開展過程中，實現(xiàn)對知識的掌握，最終在掌握技能手段的基礎(chǔ)上，奠定更為穩(wěn)定和扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（二）按照實際需求，科學(xué)進行游戲內(nèi)容的選擇

在教學(xué)活動的開展過程中，教師需要針對實際情況進行教學(xué)方案和游戲方案的調(diào)整，針對幼兒的實際情況對游戲內(nèi)容進行選擇，確保教學(xué)和游戲的有機結(jié)合。在課堂教學(xué)工作中，教師如果不能按照幼兒需求正確選擇游戲活動，必然會對幼兒的學(xué)習(xí)效率造成影響，這對于教學(xué)質(zhì)量提升必然會造成較大的負面影響。學(xué)前教育階段正是幼兒發(fā)展和成長的關(guān)鍵階段，所以教師更應(yīng)該選擇適合幼兒需求的游戲活動，只有這樣才能滿足幼兒健康成長的要求。教師可以選擇一些協(xié)調(diào)能力更強的游戲活動，比如平衡木、跳繩等游戲，通過此種方式實現(xiàn)對幼兒身體協(xié)調(diào)能力的提升。在有效的體育游戲活動中，幼兒的運動能力必然會得到有效提升，有助于幼兒身體素質(zhì)的全面提升。

（三）加強對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化和提升教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)前體育游戲教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該加強對信息技術(shù)的應(yīng)用，確保對教學(xué)發(fā)揮輔助性優(yōu)勢，在獲取教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上，能實現(xiàn)對幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升，保證幼兒積極參與到學(xué)習(xí)中，這也是提升教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能實現(xiàn)課堂氛圍的活躍性發(fā)展，還能對幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容進行豐富性發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要條件。

比如，教師應(yīng)該加強對現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體視頻播放功能的應(yīng)用，為幼兒播放歌曲或是視頻，引導(dǎo)和幫助幼兒實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，保證幼兒在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)心情的愉悅，這也是掌握歌曲和視頻內(nèi)容的重要條件。

四、結(jié)束語

綜上所述，在學(xué)前教育工作中，教師應(yīng)該針對幼兒特點和身心發(fā)展需求進行教學(xué)方案和游戲方案的調(diào)整，在游戲活動的開展過程中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和參與積極性，保證體育游戲活動合理性和科學(xué)性發(fā)展，只有這樣才能有效提升幼兒體質(zhì)，實現(xiàn)對幼兒思維能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)定提升。