互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的高校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)改革

侯慧卿 商丘工學(xué)院

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課也在不斷更新和改革。更新和改革中，不僅要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)需求及幼兒園需要的了解，也要不斷促進(jìn)教育理念和教育思路的革新，這樣才能促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，并為素質(zhì)教育改革奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)教師不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力及專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，也要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)幼兒特點(diǎn)的了解。這樣才能幫助學(xué)生明確學(xué)前教育思路和發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生綜合全面成長(zhǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下促進(jìn)教育改革的意義

（一）促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

高等院校學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)幼師人才，這些幼師人才擔(dān)負(fù)幼兒?jiǎn)⒚傻闹厝?。因此，加?qiáng)高等院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革，也能加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)幼師人才的培養(yǎng)，這對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展具有重要幫助作用。素質(zhì)教育要求要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這其中包括聲樂(lè)才能。高等院校聲樂(lè)教師加強(qiáng)自身聲樂(lè)掌握能力，也能使其在日后展開(kāi)教育工作中游刃有余，從而為提升幼兒教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教育改革也有利于拓展學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生知識(shí)面，這樣的幼師人才，才能充分挖掘幼兒的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒綜合全面成長(zhǎng)。

（二）促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展

教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育興則國(guó)興。隨著素質(zhì)教育的全面普及和發(fā)展，學(xué)前教育事業(yè)也越來(lái)越受到教育專家及學(xué)者的關(guān)注。促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展不僅需要現(xiàn)有幼師團(tuán)隊(duì)不斷努力，也需要學(xué)前教育專業(yè)，加強(qiáng)對(duì)幼師的培養(yǎng)，這樣才能為教育事業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，高等院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課程教學(xué)模式和教學(xué)思路也越來(lái)越廣泛。聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的全面性和科學(xué)性，也能使相關(guān)幼師人才加強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握。這有利于相關(guān)幼師人才建立科學(xué)發(fā)展觀，并促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，也能使幼兒的藝術(shù)教育在不斷改革和創(chuàng)新過(guò)程中，打破瓶頸，蒸蒸日上。

（三）促進(jìn)幼師聲樂(lè)水平提升

素質(zhì)教育的發(fā)展，使得我國(guó)傳統(tǒng)教育理念和教育模式都在不斷創(chuàng)新和改革。促進(jìn)聲樂(lè)課程教學(xué)改革，可以有效促進(jìn)幼師生育水平提升，這也能使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，成長(zhǎng)為合格的幼師人才。幼兒教師不僅要具備基礎(chǔ)的教學(xué)能力，也要具備一定的藝術(shù)能力和學(xué)習(xí)能力，不斷促進(jìn)自身知識(shí)理念和教育視野的更新。這樣才能促進(jìn)幼兒園教學(xué)的全面發(fā)展，也能更好地對(duì)幼兒展開(kāi)啟蒙教育。同時(shí)，教學(xué)改革并非一日之功，必須在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，不斷改革與創(chuàng)新，才能使教育質(zhì)量和教育效率得到有效提升。并且，這也能為幼兒園發(fā)展及創(chuàng)新提供幫助。幼師人才不僅要在教育改革中進(jìn)行自我提升，也要不斷增加聲樂(lè)實(shí)踐能力，只有經(jīng)過(guò)幼師團(tuán)隊(duì)的共同努力，才能促進(jìn)幼師教育格局發(fā)展與前進(jìn)。

二、學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課改革思路

（一）促進(jìn)教學(xué)趣味性提升

教學(xué)趣味性不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)，也對(duì)教學(xué)效果具有重要影響。因此，教師在聲樂(lè)課教學(xué)改革過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)教學(xué)趣味性，希望可以以此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師可以向?qū)W生介紹聲樂(lè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與有趣案例，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生好奇心，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情不斷提升。同時(shí)，提升教學(xué)趣味性，對(duì)聲樂(lè)教師提出更高要求。教師不僅要語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，也要具有較強(qiáng)的親和力和感染力，這樣才能將學(xué)生帶到聲樂(lè)的天地中。并且，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定期定時(shí)的呼吸、咬字訓(xùn)練，這樣學(xué)生的聲樂(lè)能力才能得到不斷提升。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

學(xué)前教育專業(yè)教師在教學(xué)前要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的了解。首先，可以通過(guò)互動(dòng)構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，也可以通過(guò)互動(dòng)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，這樣不僅能舒緩較為緊張的課堂氛圍，也能使教師與學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通和交流，從而有利于教師促進(jìn)教學(xué)思路和教學(xué)模式的更新；其次，不同學(xué)生聲樂(lè)條件也會(huì)有所不同。所謂聲樂(lè)條件包括學(xué)生的聲線、歌唱水平等等。教師可以根據(jù)學(xué)生的聲線條件，為其制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，這有利于教學(xué)實(shí)效性的提升，從而為教學(xué)改革奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成長(zhǎng)的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)較強(qiáng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的尊重，并展開(kāi)因材施教，這樣才能使學(xué)生的綜合能力不斷提升。首先，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱姿勢(shì)訓(xùn)練，不同的聲樂(lè)演唱，需要不同的歌唱?jiǎng)幼?。教師可以在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自然站立、胸部挺起；其次，教師也要就學(xué)生的發(fā)聲，進(jìn)行規(guī)范式訓(xùn)練。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)的呼氣、吸氣方式，也要組織學(xué)生不斷協(xié)調(diào)氣息，這樣學(xué)生才能在歌曲演唱過(guò)程中增加情感共鳴，從而使學(xué)生可以深入掌握相關(guān)發(fā)聲技巧及呼吸技巧。不同的學(xué)生聲線特點(diǎn)不同，因此，在因材施教的基礎(chǔ)上，也不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多干預(yù)，這將不利于學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，也不利于提升教學(xué)有效性。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)改革策略

（一）增加教學(xué)的創(chuàng)新性

互聯(lián)網(wǎng)中的教育資源十分龐雜，這對(duì)拓展教師教學(xué)內(nèi)容具有幫助性作用。但學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)不同，因此，教師不能一味照搬相關(guān)教學(xué)方案。教師需要根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，參考相關(guān)教學(xué)視頻，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新改革，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，也能使相關(guān)的教育資源充分發(fā)揮自身的教育價(jià)值。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，還要具備教學(xué)視頻編創(chuàng)能力，這樣才能在整合網(wǎng)絡(luò)教育資源過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行具體分析和重新編創(chuàng)；其次，教師編寫(xiě)相關(guān)教育視頻時(shí)，也可以爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)，這樣可以有效提升教育的有效性和全面性。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，并在聲樂(lè)訓(xùn)練過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察。通過(guò)與學(xué)生溝通和互動(dòng)，可以及時(shí)了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，并及時(shí)為學(xué)生解決困惑。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)教師也要不斷加強(qiáng)對(duì)行業(yè)需求的了解，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革。

（二）嘗試混合教育模式

傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)趣味性不強(qiáng)，因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和參與意識(shí)較差。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)線上線下混合式教育，從加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，并吸引學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)錄制一些微課內(nèi)容，并在校園教育網(wǎng)絡(luò)中上傳相關(guān)教學(xué)視頻，與學(xué)生進(jìn)行分享。不同微 課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)有所不同，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需求自行選擇相關(guān)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容也能為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。并且，高等院校要加強(qiáng)建立校園內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)平臺(tái)中不僅要有學(xué)習(xí)模塊，還要有互動(dòng)模塊、考核模塊、教學(xué)模塊等等，促進(jìn)教育平臺(tái)內(nèi)容的多元化，也能使學(xué)生在線上自行完成相關(guān)聲樂(lè)學(xué)習(xí)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)具有重要推動(dòng)作用。

（三）加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)手段的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，為教師展開(kāi)信息技術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用，以此促進(jìn)教育內(nèi)容的全面性。例如，可以在聲樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中增加視頻、文字、音頻等等多媒體資料。教育資料的多元化，可以活躍課堂氛圍，也能增加學(xué)生參與度，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍。同時(shí)，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中查找相關(guān)聲樂(lè)資料，這有利于拓展學(xué)生視野和學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量；其次，教師要利用相關(guān)聲樂(lè)視頻，向?qū)W生細(xì)致講解不同聲樂(lè)特點(diǎn)。例如，教師可以播放經(jīng)典的聲樂(lè)演唱視頻，并向?qū)W生講授視頻重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)聲樂(lè)知識(shí)的理解和掌握；最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，借助其展開(kāi)情景教學(xué)模式，情景教學(xué)模式不僅能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)相關(guān)聲樂(lè)內(nèi)容的感受，也能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)改革，不僅是時(shí)代發(fā)展需要，也是學(xué)生發(fā)展需要。因此，高等院校要不斷加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的利用，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)代化。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)教師也要以互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)資源為依托，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，從而促進(jìn)教育多元化，為學(xué)生綜合全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。并且，學(xué)前教育專業(yè)教師也要加強(qiáng)自我提升，不斷進(jìn)行自我發(fā)展，這樣才能促進(jìn)教育改革的科學(xué)化及合理化，為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。