從親子互動視角論居住區(qū)公共空間設(shè)計

張 景 霍媛媛

(寧德師范學(xué)院 教育與藝術(shù)學(xué)院，福建 寧德 352100)

當(dāng)前社會競爭激烈、生活節(jié)奏快，許多父母需要面對繁重的工作，陪伴孩子的時間減少，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。同時，目前常見的親子空間多依托于兒童游樂園、城市廣場、公園等，在這些空間進(jìn)行親子互動花費時間較長，且設(shè)計以孩子為主，父母多處于陪護(hù)狀態(tài)，親子互動效果不理想。從城市居住形態(tài)來看，父母、孩子、居住周圍形成一個系統(tǒng)的環(huán)境空間，通過居住區(qū)公共空間設(shè)計，塑造良好的親子互動空間，能打破時間與空間的束縛，對實現(xiàn)良好的親子互動有現(xiàn)實意義。

一、當(dāng)前居住區(qū)親子互動空間研究現(xiàn)狀

“親子” 是指人或動物的上一代跟下一代的血緣關(guān)系，也指父母與子女?！盎印?是指互相作用、互相影響。因此，“親子互動” 即指父母與子女間的相互作用和相互影響?！坝H子互動” 需要有物質(zhì)載體空間即場所，則 “親子互動空間” 指能滿足父母與子女心理和行為交互所發(fā)生的場所[1]。本文主要針對居住區(qū)內(nèi)3—12歲孩子與父輩展開的親子互動進(jìn)行研究，旨在讓父母與孩子能充分利用 “休閑” 時間，在舒適的空間環(huán)境中打破隔閡，實現(xiàn)有效溝通，增進(jìn)感情。

國內(nèi)外學(xué)者對親子互動空間有著不同程度的研究，國外對于親子互動空間的理論研究相對起步早，并迅速運用于實踐中，許多城市公共空間規(guī)劃有專門供親子互動的空間。如喬·L·弗羅斯特在《游戲和兒童發(fā)展》中從理論和實踐兩個維度對游戲場地的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，倡導(dǎo)建設(shè)互動性、創(chuàng)造性的游戲場所；亞歷山大·加文在《城市公園與開放空間規(guī)劃設(shè)計研究》中主要對城市公園與開放空間進(jìn)行研究，其中對親子互動空間的設(shè)計進(jìn)行深入分析。國內(nèi)對親子互動空間的研究雖呈逐年遞增趨勢，但統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)已有的研究主要從兒童教育、兒童發(fā)展心理學(xué)角度進(jìn)行研究，而從設(shè)計角度進(jìn)行研究的則較少。在已有 “親子互動空間設(shè)計” 研究成果中，多針對城市公園、商場等游樂場所進(jìn)行研究，如段麗《兒童公園中親子互動空間設(shè)計研究》、張瑛《兒童游樂場親子互動空間設(shè)計研究》、李希博《戶外景觀環(huán)境中親子互動空間設(shè)計研究》等。從這些研究中不難看出國內(nèi)外學(xué)者更關(guān)注兒童發(fā)展的研究，關(guān)注城市公共空間的設(shè)計研究[2]。

二、當(dāng)前居住區(qū)公共空間互動的行為及現(xiàn)狀

(一)親子互動主體行為分析

以寧德市東湖品臻、麗景陽光、唐城御品、泰禾紅樹林等小區(qū)為觀察點展開實地調(diào)研、問卷調(diào)查，對親子互動主體行為進(jìn)行深入分析。

1.互動時間、互動頻率

調(diào)查顯示親子互動的時間點多集中在周末與工作日傍晚。父母與孩子進(jìn)行互動的頻率相對比較低，58%的父母起看護(hù)作用，保證孩子的安全和做好后勤工作，23%的父母起協(xié)助、指導(dǎo)作用，而真正作為主體參與互動的父母僅有19%。以上情況導(dǎo)致父母對戶外親子互動失去興趣。

2.互動主體性別不同，行為偏好不同

從父母的層面來看，父親偏好力量型、活動量大的互動，如各種奔跑嬉戲、球類運動等；母親喜好相對靜態(tài)的互動，如漫步、堆沙交流等。從孩子的層面來看，男孩偏好競技類、奔跑類的互動，如球類、輪滑等游戲行為；女孩則相對喜歡社會性行為的互動，如跳房子、過家家等游戲行為[3]。

3.不同年齡層次親子行為特點

不同年齡段的父母呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，青年父母年輕身強(qiáng)體壯、精力充沛，他們與孩子的互動行為以親密接觸為主；中年父母相對青年父母而言體力和心力上呈下坡趨勢，傾向相對靜態(tài)的活動。另一方面，學(xué)前孩子與學(xué)齡期孩子屬于不同時期，也反映不同年齡段的不同特點。學(xué)齡前孩子對環(huán)境充滿好奇心、主動探索新事物，但因為年紀(jì)小，安全意識薄弱；學(xué)齡期孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，身心都有較大發(fā)展，對外界事物有一定的認(rèn)知能力，體育運動能力也逐步增強(qiáng)。

4.不同年齡層次的親子組合形成不同的互動形式

不同年齡層次的親子組合對互動形式偏好不同。青年父母與學(xué)齡前孩子以娛樂型互動為主、青年父母與學(xué)齡期孩子以運動型互動為主、中年父母與學(xué)齡前孩子以休閑型互動為主、中年父母與學(xué)齡期孩子以合作型互動為主。

5.互動主體對親子互動空間的注重因素

對現(xiàn)有居住區(qū)互動空間影響因素調(diào)查顯示，父母希望在安全的空間環(huán)境中，輕松愉快地開展互動，自然順暢地與孩子進(jìn)行情感交流；孩子則希望在自由自在的玩耍過程中與父母實現(xiàn)情感交流，讓父母感受他們的成長。他們對親子互動空間的關(guān)注點集中于安全性、趣味性以及互動性設(shè)計上。

(二)當(dāng)前居住區(qū)公共空間現(xiàn)狀分析

隨著房地產(chǎn)行業(yè)蓬勃發(fā)展，新建小區(qū)如雨后春筍不斷呈現(xiàn)，不斷改變城市居住區(qū)的環(huán)境和面貌，很大程度上提升了居住區(qū)空間功能性和舒適性。但過快的發(fā)展，也帶來一定的弊端。

1.設(shè)計不到位，存在安全隱患

調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前居住小區(qū)普遍缺少專門的親子平臺，通常親子互動與其他活動交叉進(jìn)行。同時，孩子好奇心重、喜歡探索，但安全意識薄弱，這在很大程度上增加了孩子受傷的幾率。在居住區(qū)公共空間中，硬質(zhì)地面鋪裝、陳舊損壞的器械、有毒的夾竹桃、飄揚的柳絮、昏暗的光線，都是親子互動中的不穩(wěn)定因素，存在安全隱患。

2.缺乏趣味性，人機(jī)互動不理想

3.忽視互動主體需求，影響主體間互動

親子互動空間區(qū)別于其他空間在于不僅強(qiáng)調(diào)人機(jī)互動，還要關(guān)注親子間的互動。當(dāng)前居住小區(qū)實現(xiàn)人車分流，公共空間在滿足生態(tài)綠化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行功能性規(guī)劃，為滿足老年人、中青年、青少兒等不同群體的需求而設(shè)置了兒童游樂區(qū)、老年人棋牌室、中青年籃球場等運動場所，實現(xiàn)功能與景觀的雙贏。然而以上規(guī)劃設(shè)計均未考慮到親子互動需求，把 “親與子” 的需求割裂開，兒童游樂區(qū)活動僅單方面滿足孩子需求，父母處于從屬地位，無法參與互動，其他活動空間進(jìn)行親子互動，則無法實現(xiàn)孩子的需求，且存在較大的安全隱患，無法實現(xiàn)良好的親子互動。

三、基于親子視角的居住區(qū)空間設(shè)計對策

通過親子互動主體行為分析與實地調(diào)查，可見當(dāng)前居住區(qū)公共空間設(shè)計在互動主體需求層面，互動空間設(shè)計意識上還需進(jìn)行深入研究、探索對策。

(一)注重細(xì)節(jié)設(shè)計，塑造安全空間

孩子與父母相比，屬于弱勢群體，生理和心理發(fā)育不成熟，認(rèn)知能力有限，對危險缺乏預(yù)判能力，抵抗危險能力弱。因此，在安全問題方面應(yīng)在重點考慮孩子需求的基礎(chǔ)上，兼顧父母的需求。

1.合理的尺寸設(shè)計

父母與孩子處在不同發(fā)育階段，身體機(jī)能不同，空間尺寸感也不同。居住區(qū)公共空間設(shè)計尺寸如果與孩子不符，會對孩子的安全產(chǎn)生威脅，可能導(dǎo)致孩子在親子互動時發(fā)生意外。如果不考慮父母需求，按孩子尺寸進(jìn)行設(shè)計，則父母無法參與活動，親子互動成為空談。這就要求設(shè)計師在兩者之間尋求平衡點，合理設(shè)計，解決矛盾。如在防護(hù)欄設(shè)計上，高度應(yīng)以父母尺度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，防止其互動期間跨欄摔傷，欄桿間隔則應(yīng)以孩子尺度為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，防止其穿過欄桿摔傷或頭部被卡。

2.合理選擇材料

材料的巧妙應(yīng)用也能減少意外傷害的產(chǎn)生?；顫?、好動是孩子的天性，在親子互動過程中追趕、跳躍是常態(tài)，磕碰、摔倒在所難免。此時，地面鋪裝材料就顯得尤為重要，柔性鋪裝能有效緩沖孩子摔倒時的作用力，降低對孩子稚嫩身體的傷害。臨近水景地面的鋪設(shè)應(yīng)選防滑材料，可有效預(yù)防因地面濕滑造成人員摔傷?；釉O(shè)施材料的堅固性、環(huán)保性，以及避免尖銳物體的出現(xiàn)，都是互動過程中的安全保障。

畢節(jié)，曾經(jīng)“不適宜人類居住”的地方，經(jīng)過30年的開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)，已經(jīng)變成人民安居樂業(yè)、風(fēng)景美麗恬人，令人無限向往的宜居宜業(yè)宜游之地。

(二)趣味性設(shè)計，提升互動主體參與性

富有趣味性的親子空間，能引起人們興趣，有利于拉近人和空間的距離，讓人積極主動地融入到空間環(huán)境中，增強(qiáng)人與空間環(huán)境的互動。

1.塑造趣味性場地

豐富的場地能滿足不同群體需求，增加互動樂趣，且有良好的視覺效果。不同場地能增加孩子認(rèn)知空間的積極性，激發(fā)其想象力，強(qiáng)化其參加活動的樂趣。居住小區(qū)公共空間在場地設(shè)計上應(yīng)根據(jù)親子互動主體不同進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在平整開闊的場地上設(shè)置游樂設(shè)施、沙坑等；騎行、輪滑類運動型親子互動，可以使場地適當(dāng)起伏變化，增加活動難度，刺激父母與孩子的挑戰(zhàn)精神，增加互動樂趣；而攀爬等探索、冒險類的親子互動則需要更大落差空間，可模仿斜坡設(shè)計。

2.增強(qiáng)趣味性景觀

在水景景觀方面，根據(jù)水流速度、流量、落差變化等營造出不同水景。在水流緩慢，淺水的區(qū)域設(shè)計可以開展水槍戰(zhàn)、攔水筑壩等合作型親子互動的空間；在水面變窄、水流湍急區(qū)域設(shè)置水磨、水車、水臼等傳統(tǒng)水利設(shè)施，增加空間環(huán)境的趣味性。在景觀小品方面，可采用 “司馬光砸缸”“龜兔賽跑” 等寓言故事或名人事跡等進(jìn)行設(shè)計，實現(xiàn)寓教于樂的親子互動，起到教育和陶冶情操的作用。在植物配植方面，可以利用架空層或小區(qū)邊角地塊，讓親子栽種農(nóng)作物，在種植的過程中提高親子與自然接觸的機(jī)會，讓孩子認(rèn)知自然發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)其責(zé)任心、獨立性，使親子間形成有效互動。

(三)多元化設(shè)計，增強(qiáng)主體間互動性

親子互動空間的使用主體呈現(xiàn)復(fù)雜性，除了年齡層次不同外，性別也呈現(xiàn)差異性，組合形式多樣性，互動形式多元化，不同的互動主體對空間提出不同要求，設(shè)計師應(yīng)根據(jù)具體互動主體進(jìn)行空間設(shè)計。

1.根據(jù)互動主體生理和心理差異設(shè)計互動空間

不同年齡的父母與孩子由于身體素質(zhì)不同、能力不同、興趣愛好不同，對空間提出不同要求。生理方面強(qiáng)調(diào)合理的尺度設(shè)計，需要綜合考慮父母與孩子的生理行為尺度，盡量在二者之間尋求平衡點，増強(qiáng)父母與孩子間的互動。如蹺蹺板設(shè)計，親子間體重差距造成互動困難，設(shè)計時可以利用杠桿原理在互動時調(diào)節(jié)蹺蹺板座椅位置，從而使親子實現(xiàn)互動。從心理學(xué)分析男性更傾向動態(tài)的力量型互動，女性則偏向靜態(tài)的柔和型互動。因此，可以根據(jù)性別特征設(shè)計動態(tài)的運動空間和相對靜態(tài)的散步棧道、沙坑、草坪等。

2.根據(jù)互動形式設(shè)計互動空間

從互動形式來看主要有娛樂型、運動型、休閑型和合作型互動，不同互動形式對空間的需求必然不同。因此，只有多元化的空間設(shè)計才能最大程度的承載復(fù)雜性的互動群體。青年父母與學(xué)齡前孩子以娛樂型互動為主，空間設(shè)計在充分考慮學(xué)齡孩子安全的前提下，營造探索未知的氛圍，使孩子與父母能在輕松愉悅的氣氛中順利進(jìn)行親子互動；青年父母與學(xué)齡期孩子以運動型互動為主，在空間設(shè)計時可設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的活動項目，如攀爬類的游戲設(shè)施[4]；中年父母與學(xué)齡前孩子以休閑型互動為主，其空間設(shè)計既需要考慮中年父母狀態(tài)，又要滿足孩子在戶外活動中對自然的好奇心，因此，應(yīng)盡量避免運動強(qiáng)度大的互動，以舒緩、靜態(tài)的運動方式進(jìn)行親子互動；合作型互動是中年父母與學(xué)齡期孩子親子互動的常見模式，互動空間可設(shè)置孩子能獨立完成的游戲設(shè)施，父母可就近做出必要的引導(dǎo)和幫助。

四、結(jié)語

楊·蓋爾的《交往與空間》講到自發(fā)性、娛樂性的戶外活動及大部分的社會性活動都特別依賴于戶外空間的質(zhì)量[4]。高質(zhì)量的空間促進(jìn)活動的健康發(fā)展，低質(zhì)量的空間則失去場所魅力，無法衍生活動。由此可見，空間環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣對親子互動影響巨大。因此，從父母與孩子角度出發(fā)對居住區(qū)公共空間提出新要求對親子關(guān)系的良性發(fā)展有重大意義。雖然我國各大城市文化背景不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，人們的思想觀念不同，但筆者認(rèn)為，親子互動主體行為特點具有共性，寧德市居住區(qū)公共空間存在的問題具有普遍性。居住區(qū)公共空間設(shè)計應(yīng)緊扣親子互動主體復(fù)雜性，需求多元化展開設(shè)計，才能很好地實現(xiàn)人與空間，人與人之間的互動。綜上所述，本研究意在為親子互動提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為親子互動空間設(shè)計提供思路。同時，隨著社會的發(fā)展，人們對生活環(huán)境提出更高要求，需要我們隨著時代的發(fā)展，進(jìn)一步跟蹤研究。