利用新媒體技術創(chuàng)新高校黨建宣傳工作

張鏡懷

利用新媒體技術創(chuàng)新高校黨建宣傳工作

張鏡懷

（廣東省外語藝術職業(yè)學院，廣東 廣州 510640）

隨著科學技術日趨成熟，新媒體技術被廣泛應用于各行各業(yè)，高校黨建宣傳工作也不例外。將新媒體技術與高校黨建工作結合起來，能改進舊的黨建工作宣傳模式，提升大學生接受黨性知識的參與度，實現(xiàn)對大學生宣傳時事新聞、國家政策及學習黨的理論知識的目標。本文從高校黨建宣傳工作入手，對新媒體技術的先進性進行分析，提出了創(chuàng)新應用措施，從而提高高校黨建宣傳工作的效率。

黨建宣傳；創(chuàng)新措施；新媒體技術

高校黨建宣傳工作是通過利用輿論導向引領高校師生的政治思想，充分發(fā)揮其宣傳功能，向高校師生宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略和方針政策。據(jù)統(tǒng)計，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模突破9.07億，在線教育用戶規(guī)模達4.23億，其中大學生群體占比約為46%，這表示大學生人群占據(jù)了我國互聯(lián)網(wǎng)的半壁江山[1]。當前，各種類型的互聯(lián)網(wǎng)媒體對社會大眾的思想和行為產(chǎn)生了極為深遠的影響，而如何創(chuàng)新新媒體黨建宣傳工作，突出其引導作用，得到越來越多高校黨建工作者的高度關注與重視。新媒體技術相對于傳統(tǒng)媒體技術而言具有較大的宣傳優(yōu)勢，若將新媒體技術科學運用于大學生黨建宣傳工作中，將會對大學生群體和黨建工作者起到事半功倍的效果。

一、新媒體技術運用于高校黨建宣傳工作中的先進性

（一）宣傳手段更新穎

運用門戶網(wǎng)站、APP、PPT、微信、QQ、電子郵箱等為典型代表的新媒體傳播平臺進行黨建宣傳工作，不同于傳統(tǒng)教育模式，它開辟了黨建宣傳工作的全新局面，極大的豐富其教學內(nèi)容和教育手段[2]，在新媒體沒有普及之前，高校黨建宣傳工作大多是采用新聞報刊、廣播臺、觀摩、知識講座等傳統(tǒng)媒介教育模式，傳播信息時無音像、信息量小、教學方法不新穎，造成宣傳工作者只習慣于傳授、分析理論知識，無法吸引學生群體的注意力，難以滿足高校黨建宣傳工作要求，而新媒體教學手段的使用能在新的網(wǎng)絡平臺中進行互動交流，成為了現(xiàn)代課堂教育的主流，徹底打破了過去 “填鴨式”黨建宣傳教育的模式。

（二）教育功能更強大

高校大學生群體的思想活躍、反應敏捷，在學習全新的理論與知識的過程中，他們希望與教師進行平等的交流互動，希望得到教師的真知灼見并解除其自身的疑惑[3]。由于新媒體技術有門戶網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵箱、微信、QQ、云班課、博客、網(wǎng)絡電視、手機電視、數(shù)字電視、網(wǎng)絡雜志等， 具有途徑多樣性、音像直接性、時空快捷性、信息海量性、虛擬性和匿名性等特點，能夠讓教學雙方隨意地交流表達自身的思想，因此，將新媒體技術應用于高校黨建宣傳工作，符合時代發(fā)展潮流，對于幫助學生利用新媒體技術點評或討論時事熱點，積極主動接受時政教育，迅速傳遞新知識、新觀點和發(fā)表自己的看法具有積極意義。

（三）教育內(nèi)容更豐富

新媒體所傳遞的資訊，具備實時互動交流及資源廣泛共享的作用，在高校黨建宣傳工作中，新媒體能全天候地傳播黨建工作內(nèi)容，傳達黨的政策法規(guī)、新聞信息，解讀理論文獻或其主要精神，播放模范人物典型事跡視頻、解說優(yōu)秀文藝作品精髓等方面內(nèi)容，這種利用直觀新穎的手段進行展示，能快捷直觀的滿足學生群體的要求，能極大程度的豐富黨建工作內(nèi)容，充分發(fā)揮思政教育的主流媒體宣傳作用。

二、高校黨建宣傳工作的現(xiàn)狀分析

（一）宣傳模式單一

高校黨建宣傳工作經(jīng)歷了長期傳統(tǒng)工作模式，其宣傳手段、宣傳方式及宣傳內(nèi)容均停留于模板化宣傳階段，完全與富有創(chuàng)造力及充滿活力的高校大學生群體不相符[4]。同時，高校大學生群體普遍比較年輕，對于新鮮事物充滿好奇，過于模塊化及機械化的宣傳方式，會增加其對于黨建宣傳工作的抵觸情緒，從而無法保證良好的宣傳效果，除與大學生群體思維意識不大相符外，單一的高校黨建宣傳模式僅能按部就班地完成各項宣傳工作，這種模式不僅會增加宣傳工作者的倦怠感，更會影響黨建宣傳工作效果。

（二）隊伍建設不完善

黨建宣傳工作隊伍是高校黨建宣傳工作的原動力，而如何組建素質(zhì)高能力強的黨建宣傳隊伍，是黨建宣傳工作質(zhì)量的保證，受到越來越多黨務工作者的重視。除關注社會熱點、狠抓時事動態(tài)外，宣傳人員往往需要從新穎亮麗、切中時弊為切入點，撰寫出高水平的宣傳文章，方可提高黨建宣傳工作質(zhì)量。而當下我國高校黨建宣傳工作隊伍建設普遍存在滯后現(xiàn)象，如教師隊伍大多比較年輕、非專職、非專業(yè)，甚至有的高校領導不夠重視，為了應付檢查，臨時組建黨建宣傳工作隊伍，這樣難免不適應新形勢下黨建宣傳工作目標。同時，高校黨建宣傳工作人員的專業(yè)化素養(yǎng)提升不僅僅需要依靠從業(yè)者自身努力，還需要建立完善的隊伍建設機制。例如運用激勵機制調(diào)動其工作熱情，采用“送出去請進來”機制增強宣傳隊伍的活力與戰(zhàn)斗力。

（三）新舊教育模式缺乏協(xié)調(diào)

新媒體在科學技術不斷進步的驅(qū)動下，已經(jīng)成為高校黨建宣傳工作的重要工具，是我國建設有特色社會主義文化的新平臺。盡管新媒體技術的應用優(yōu)勢明顯，但是當前我國大多數(shù)高校的新媒體運營水平仍停留于初級探索階段，受多媒體教室功能的完備性、完好性等條件的限制及師資對新媒體技術運用能力差異性的約束，導致傳統(tǒng)教育模式向新媒體教育模式過渡需要一定的時間。雖然新舊兩種媒體教育特點各有利弊，但兩者應該是承上啟下，相輔相成的。傳統(tǒng)媒介適合于年齡教長的教師進行教學，盡管他們對新媒體技術的運用熟練程度還有待于進一步提高，但他們教學經(jīng)驗豐富，可以采用講座、讀書活動、典型案例宣講等傳統(tǒng)媒體形式進行教學宣傳。而年輕教師則可以廣泛運用新媒體技術，運用APP、PPT、微信、QQ、微博、騰訊課堂、云課堂等方式進行教學，因此新舊兩者教育方式的采用要根據(jù)內(nèi)容有機結合，取長補短方能有效提高高校黨建宣傳的工作質(zhì)量[5]。

（四）防控能力不強

新媒體為黨建宣傳工作帶來全新的發(fā)展機遇和更多的挑戰(zhàn)。新媒體教學相較于傳統(tǒng)媒體，在教學效果、社會影響力、信息傳輸能力及信息承載能力諸方面呈現(xiàn)出巨大的飛躍；但是，新媒體社會影響力呈輻射式拓展又增加了潛在風險。傳統(tǒng)媒體教育模式單一化的宣傳方式，其信息傳遞的速度相對較慢，教師或管理者可以發(fā)現(xiàn)一些不端現(xiàn)象，通過說服教育的方式能在小范圍內(nèi)制止不良信息的傳播，引導其向良好方向發(fā)展，從而減緩不良信息的傳播；但是在新媒體下，由于信息傳播途徑多、傳遞速度快，社會影響大，學校應加強監(jiān)督與管理。如通過大數(shù)據(jù)收集、分析各種各樣信息，從學校網(wǎng)絡后臺濾除不良信息，引導學生正確識別和接受網(wǎng)絡信息。同時成立學生組織，加強網(wǎng)絡控制，相互監(jiān)督、自我反思，形成良好的輿論導向，打造弘揚正氣、傳遞正能量，最大程度地減少負面影響的網(wǎng)絡信息平臺。

三、應用新媒體技術創(chuàng)新高校黨建宣傳工作措施

（一）合理利用宣傳教育平臺

隨著新媒體技術的出現(xiàn)和普及，為高校黨建宣傳工作順利開展提供了全新的思路、方式、方法和平臺。但是在實際宣傳過程中，對于宣傳黨建思想、理論及知識，傳播紅色文化、講解革命故事、展示革命與現(xiàn)代化建設圖片、參觀烈士陵園或革命根據(jù)地，必須面對面的、直觀地宣傳，可采用傳統(tǒng)媒介形式進行宣傳；對于信息量大，需結合圖片、音像的黨史知識、電影、電視，紅色歌曲傳唱，以及那些在有限時間的課堂上完成不了的教學內(nèi)容，師生還可以通過微信、微博，QQ郵箱、騰訊視頻進行教學；還有不受時間和空間限制的網(wǎng)上交流，上交作業(yè)與批改，信息反饋與成績評定等等都可以采用新媒體教學；對于具有權威性的知識講座、學術報告并有案例分析、互動探討、運用PPT教學的活動，則需要綜合運用全媒體技術進行教學。高校黨務工作者應秉持實事求是的工作原則，分清傳統(tǒng)媒介與新媒介的應用優(yōu)劣勢，做到有的放矢、節(jié)約資源、快捷高效地開展黨建宣傳工作。

（二）實施多元化線下教育

目前我國高校黨建宣傳工作中線下課程的類型相對單一，包括黨員培訓課程及團員培訓課程等。以黨員培訓課程為例，它包括初級、中級和高級黨校培訓課程，對學生個體素質(zhì)及思想意識的影響較為深遠。故在實際工作中，各高校根據(jù)本校的具體情況進行具體分析，重視線下教育。線下教育相對線上教育具有最明顯的兩大優(yōu)勢，即‘面對面’教學方式使得學生和教師之間“互動性”強；另外，線下教育優(yōu)質(zhì)師資力量要強于線上教育，使得“體驗感”遠遠強于線上教育，更容易保證教學質(zhì)量。積極地組織線下黨建宣傳教育活動，尤其是黨員培訓課程，邀請高校教師群體中優(yōu)秀黨員代表及黨課教育理論專家，進行課堂教學傳授理論知識；對學生開展思想理論方面的教育活動，有時也可邀請畢業(yè)學生代表或社會群體中優(yōu)秀模范人物進行現(xiàn)身說法。開展講座、報告、觀摩、考察、討論、交流等多元化多途徑的線下教育活動。

（三）多途徑開放教育平臺

我國各個地區(qū)各高校相繼建立互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，在我國新冠病毒爆發(fā)的特殊時期，建設開放性的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)揮著極其重要的作用。第一，各高校都加大了“智慧型”教室的建設力度，積極地組織線上高級別的黨課培訓活動；第二，各高校對已畢業(yè)的學生黨員群體，開設相應的線上教育講座，如抗擊疫情斗爭、愛崗敬業(yè)、密切聯(lián)系群眾及廉潔自律教育等方面內(nèi)容，大大拓展了黨建宣傳教育的受眾群體；第三，充分發(fā)揮微博及微信等新媒體平臺的作用，建立高校微博號或者微信公眾號，如在公眾平臺上利用二維碼發(fā)布宣傳內(nèi)容，既能及時獲取學生的信息反饋，又能實現(xiàn)黨建宣傳的精準性、及時性、海量性等效果。第四，高校定期或不定期組織讀書會等活動，邀請馬克思主義學院或社會發(fā)展學院的教師擔任主持人，利用云課堂拓寬視野帶領師生共同品讀報紙書籍，以此提升師生的品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)和能力水平等。

（四）加強平臺監(jiān)督管理

平臺易建，管理艱難。如在實際宣傳工作中，雖然建立了黨支部、支委，黨小組等組織互動微信群，它不僅能把黨員組織起來，還可以把黨員發(fā)動起來，讓虛似空間變?yōu)楝F(xiàn)實“場所”，讓黨群充分發(fā)揮黨建的功能，但能否真正起到教育引導全體黨員發(fā)揮好宣傳教育、民主監(jiān)督、上傳下達、組織生活、管理服務、情感互動、學習交流、廉潔自律等功能呢？同時，能否控制黨員在微信群等網(wǎng)絡平臺中，不亂發(fā)布同黨中央和學校黨委、院系支部決定不一致的言論，不散布、傳播同黨的理論路線方針政策相違背的信息，如何及時防控可能出現(xiàn)的各種各樣不良信息數(shù)據(jù)與泛濫思潮呢？第一，建立專門的網(wǎng)絡平臺監(jiān)督管理機構；第二，建立健全網(wǎng)絡和信息安全管理制度；第三，嚴格執(zhí)行計算機網(wǎng)絡使用管理規(guī)定；第四，加強微信公眾平臺、網(wǎng)站信息發(fā)布審查監(jiān)管；第五，組織開展信息安全和網(wǎng)絡清理檢查工作；第六，設立專門的學生層面的自我管理、相互監(jiān)督管理組織，達到幫助師生準確地識別及篩選接收互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)，營造良好的輿論環(huán)境。

四、結語

新媒體技術為高校黨建宣傳工作開辟了前所未有的路徑、模式和全新的平臺。因此，高校應主動地對接新媒體技術的發(fā)展趨勢及發(fā)展方向，在黨建宣傳工作中利用新媒體技術，創(chuàng)新黨建宣傳的新模式，突出其實效性，使高校黨建宣傳工作占領網(wǎng)絡制高點?？傊?，高校黨建工作前途一片光明，任重而道遠，需要立足于各高校本身的具體情況，進行深入調(diào)查和研究，進一步實現(xiàn)讓黨的思想走進每一位大學生心中的目標，有力推動高校黨建工作，迎來多媒體技術高效高質(zhì)量黨建宣傳工作的新局面。

[1]陳松慶.新媒體技術在高校黨建宣傳工作中的創(chuàng)新研究[J].傳媒論壇,2020,3(22):41.

[2]楊倩,李化樹.新媒體背景下高校黨建宣傳工作長效機制創(chuàng)新探析[J].成都中醫(yī)藥大學學報（教育科學版）,2020,22(2):59-61.

[3]儲繼華,何雅琪,張薷.新媒體時代高校圖書館黨建宣傳工作創(chuàng)新研究——以中國人民大學 圖書館為例[J].法制與社會,2020(15):151-153.

[4]賈佳,任凱利,羅映新.新媒體環(huán)境下高校 黨建宣傳工作的現(xiàn)狀及創(chuàng)新研究[J].教育教學 論壇,2016(31):77-78.

[5]張錚.新媒體時代高校黨建宣傳工作路徑創(chuàng)新研究[J].管理觀察,2016(9):73-75.

[6]葉云峰,葛啟旭.廣東民辦高校黨建運用 新媒體創(chuàng)新輿論宣傳探析[J].湘潮(下半月）,2015(2): 31-32.

D261.5

A

1672-1047（2020）06-0066-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2020.06.19

2020-11-05

張鏡懷，男，黨委教師工作部部長，副教授。研究方向：高校思想政治教育和黨的建設。

[責任編輯：蔡新職]