學(xué)前教育專業(yè)技能課實(shí)踐教學(xué)探討

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)教育和人才的要求也越來(lái)越高。社會(huì)對(duì)高素質(zhì)綜合性人才的需求，學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要性顯而易見(jiàn)。學(xué)前教育在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的情況下，根據(jù)自己專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建一套完善的理論體系，培養(yǎng)實(shí)踐能力較強(qiáng)的幼兒教師，是當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)亟待解決的課題。

一、學(xué)前教育專業(yè)技能課實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

第一、在課程設(shè)置方面，不夠科學(xué)合理。從當(dāng)前高校的情況來(lái)看，因?yàn)槲粗匾晫?shí)踐教學(xué)的作用，沒(méi)有建立一套完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，因此在實(shí)踐技能教學(xué)中存在各種問(wèn)題。實(shí)踐課程中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容和模式陳舊、項(xiàng)目選擇的不合理等。第二，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式不能適應(yīng)社會(huì)的多元化發(fā)展需求。因?yàn)楦咝Ｖ恢匾曊n堂教學(xué)管理，忽略實(shí)踐教學(xué)管理的重要性，沒(méi)有健全的實(shí)踐教學(xué)方面的規(guī)章制度，更沒(méi)有完善的考核評(píng)價(jià)體制。教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)中還是采用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生的積極性差，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，這種舊的教學(xué)方式不能拓展學(xué)生的思維，不能滿足社會(huì)多元化發(fā)展需求。第三，師資力量薄弱，不能滿足當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生源持續(xù)的增長(zhǎng)，而教師的數(shù)量和質(zhì)量都沒(méi)有跟上腳步，當(dāng)前師資力量和實(shí)踐教學(xué)狀況存在很大差距。

二、完善學(xué)前教育專業(yè)技能課實(shí)踐教學(xué)建議

（一）建立科學(xué)和完善的管理機(jī)制。教師是課程的開發(fā)者和組織者，學(xué)校應(yīng)該給教師提供一定的空間讓他們?nèi)?chuàng)造和創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師采用多種方式帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常去實(shí)習(xí)基地參加各種實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，要注意根據(jù)每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，采用不同的模式，從而調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的熱情。大學(xué)生這個(gè)年齡階段的思想極具活躍性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，實(shí)行民主化和人性化管理方式，和學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，多聽(tīng)他們所聞所感，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)他們參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和認(rèn)識(shí)廣度。因此，高校要構(gòu)建科學(xué)、完善的管理體制，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理，從而達(dá)到技能課實(shí)踐教學(xué)的良好效果。

（二）構(gòu)建完善的教育評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)工作有重要的作用，在評(píng)價(jià)過(guò)程中要讓多主體參加進(jìn)來(lái)，才能保證評(píng)價(jià)的客觀和公正，這個(gè)主體可以是管理者、教師或者幼兒教育機(jī)構(gòu)等，通過(guò)多方評(píng)價(jià)合作才能將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的各種問(wèn)題有效的分析和解決，從而促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

摒棄落后的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)專業(yè)理論課和專業(yè)技能兩者間的關(guān)系，利用好兩者互補(bǔ)的關(guān)系。在課堂上，教師做好理論知識(shí)的傳授，理論知識(shí)作為實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，將理論和實(shí)踐糅合在一起，學(xué)生在理論活動(dòng)中才能有效掌握實(shí)踐技能，并在實(shí)踐技能中驗(yàn)證理論知識(shí)，達(dá)到雙管齊下的效果；創(chuàng)新教學(xué)方法主要是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，制定適宜他們情況的教學(xué)方法，具體方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，可以根據(jù)不同的專業(yè)制定不同的方法，還要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓教學(xué)模式更適合學(xué)生的發(fā)展。

（四）發(fā)揮職業(yè)技能大賽的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)外拓展

學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)情況，組織學(xué)生參加職業(yè)大賽，這種形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和提升專業(yè)技術(shù)水平。在職業(yè)大賽的準(zhǔn)備階段和參賽過(guò)程中，也可以鍛煉學(xué)生溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師不僅有良好的科研水平，更應(yīng)有超強(qiáng)的實(shí)踐能力，職業(yè)技術(shù)大賽是教師運(yùn)用理論水平和實(shí)踐能力的最好場(chǎng)所，也是實(shí)現(xiàn)對(duì)外拓展的最佳時(shí)機(jī)。高校應(yīng)該積極和政府職能部門、相關(guān)企業(yè)進(jìn)行交流合作，了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)向和學(xué)習(xí)企業(yè)最新的應(yīng)用。另外，還可以和兄弟院校經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，建立有效的溝通機(jī)制，從而達(dá)到多渠道了解專業(yè)建設(shè)狀況。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育需要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，要不斷發(fā)掘?qū)W生職業(yè)技能的潛能。專業(yè)技能課對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)了解學(xué)前教育專業(yè)技能課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作后的影響，高校首先要加強(qiáng)重視程度，建立科學(xué)和完善的管理機(jī)制，并完善教育評(píng)價(jià)體系，同時(shí)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參加職業(yè)技能大賽實(shí)現(xiàn)對(duì)外拓展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展。