互聯(lián)網(wǎng)趨勢對高校學生管理工作產(chǎn)生的影響及對策

譚玲玲

(山東藝術(shù)學院，濟南 250300)

1 高校學生管理工作的內(nèi)容

高校學生管理工作這一概念是從國外引入的。高校學生管理始于“學生事務管理”一詞，最初是指高校對學生事務的計劃組織和領(lǐng)導，其所存在的教育功能隱性貫穿于管理和服務等具體事務當中。1990年，我國發(fā)布了《普通高等學校學生管理規(guī)定》，明確說明學生管理是指對學生從入學到畢業(yè)在校階段的管理，是對高等學校學生學習、生活、行為的規(guī)范。高校學生管理工作指的就是高校領(lǐng)導及管理人員為了讓學生能夠安全、科學、有組織地進行工作與學習而對學校的人力、物力、財力進行合理安排與分配，以培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，是一門具有預測、計劃、實施、反饋、監(jiān)督等功能的管理學科。

學生管理工作復雜又繁瑣，從學生的學籍管理到學生畢業(yè)后的檔案調(diào)配，從學生入學開始的報道與注冊到學生上課時的考勤與選課，再到學生考試后的成績排名以及學生畢業(yè)時所面臨的找工作問題，這些都是高校學生管理工作的內(nèi)容。同時，還要保證校園環(huán)境的安全性，為學生營造良好的校園生活條件，并對學生的心理健康及未來發(fā)展規(guī)劃進行關(guān)心和了解。

高校學生管理工作不僅要關(guān)心學生的學習生活以及人身安全，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。大學生是國家未來發(fā)展的基石，他們不僅要具有專業(yè)的科學文化素養(yǎng)，同時也要遵守道德規(guī)范，具有愛國主義精神和民族精神，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。大學生必須擁有良好的身體素質(zhì)，這樣才能在以后的學習和工作中擁有更加充沛的精力。

在互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，可以借助計算機網(wǎng)絡讓高校管理工作變得更加快捷，信息存儲也會更加方便。但高校學生的自由度極高，可能禁不住互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的誘惑，會誘發(fā)網(wǎng)癮，還會產(chǎn)生享樂主義等不良思想，高校必須要對學生進行積極有效地引導。

2 互聯(lián)網(wǎng)趨勢下對高校學生管理工作的影響

2.1 讓高校學生管理工作更加信息化、數(shù)字化

高校通過建立學生服務平臺來讓學生自主進行注冊、選課、申請獎學金，有效減少了高校管理者的工作量。校園卡能夠為學生提供個人電子信息服務和身份識別碼，讓學生能夠在校園學習和生活中更加便利。

2.2 利用社交軟件使師生溝通更有效

學生和教師可通過微信和qq來實現(xiàn)更好地溝通。在傳統(tǒng)的管理模式中，教師只能通過班干部來了解學生的生活和學習情況，對于一些細節(jié)和學生內(nèi)心的想法則無從考察。而通過網(wǎng)絡社交軟件，學生出現(xiàn)問題時可直接聯(lián)系教師，能夠讓教師第一時間了解學生的學習、身體及生活狀況，提高教師和學生的溝通效率，全面了解學生的心理需求和心理健康狀況。

2.3 提高了學生管理工作的難度

互聯(lián)網(wǎng)是一個自由寬泛的平臺，在這個虛擬空間中充斥著各種繁雜、良莠不齊的信息，一些自控能力較弱的學生會被這些信息所侵蝕，會沉迷網(wǎng)絡世界，放縱自己，甚至走上犯罪的道路。

3 互聯(lián)網(wǎng)趨勢下高校學生管理工作的對策

3.1 抵制網(wǎng)絡不良誘惑

在互聯(lián)網(wǎng)趨勢下，高校管理者不僅要關(guān)注學生的學習狀況、身體狀況，還要關(guān)心學生的心理狀態(tài)，倡導積極向上的生活方式，引導學生學會權(quán)衡網(wǎng)絡信息中的利弊，客觀看待網(wǎng)絡中存在的各種誘惑，堅決抵制不良誘惑。

3.2 改變管理理念

學校要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來促進文化知識的傳播，讓學生成為學習的主體，發(fā)揮自己的主觀能動性，讓學生擺脫傳統(tǒng)教育模式下所帶來的學習惰性，學會在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進行自主學習與自主管理。高校要改變管理理念，明確總體的管理方向。傳統(tǒng)模式下的高校學生管理方案過于細致，很多工作不能適應時代的變化。高校在制訂管理方案時，要確定學校的發(fā)展目標，整個學校的管理工作都是為了同一個發(fā)展目標而努力的，不要作出硬性、固定的規(guī)劃，要讓輔導員、宿舍管理員擁有自己的權(quán)限，讓學生管理工作隨著時代的變化而變化。

3.3 提高管理者的綜合素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，堅持一切從人出發(fā)，積極調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，提高學生的學習效率和自主學習能力。高校學生工作管理者要提高自身的綜合素質(zhì)，無論是在思想上還是生活上，都要起到榜樣的作用。高校學生已經(jīng)有了基本的人生觀、價值觀、世界觀，具備了分辨是非的能力。如果教師還是用傳統(tǒng)方式對學生進行教育與管理，那么可能會起到反作用。教師作為一個優(yōu)秀榜樣，能夠讓學生產(chǎn)生崇拜感，使學生能夠積極主動地去學習知識和教師的為人處世。教師在學生面前，要注意自己的言行舉止，為學生樹立一個良好的榜樣，引導學生朝著更好的方向發(fā)展。

3.4 開展無邊界管理

高校學生管理工作可以互聯(lián)網(wǎng)為基礎來實現(xiàn)無邊界管理，為學生和教師提供更個性化的服務，讓教師擺脫傳統(tǒng)管理的束縛，提高工作響應速度，避免出現(xiàn)信息傳達阻塞和失真的情況。在無邊界管理工作過程中，管理層要對等級制度進行調(diào)整，將權(quán)利下放到基層。