獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新探析

張丁方

(蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院，江蘇 蘇州215000)

高校畢業(yè)生作為特殊的就業(yè)群體，尤其是獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)工作，更是重中之重。面對(duì)客觀復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，加大就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施力度，鼓勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新，加大與社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作力度，重視就業(yè)信息收集，積極拓展就業(yè)渠道，積極穩(wěn)妥做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)工作。

1 新時(shí)代獨(dú)立學(xué)院實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 應(yīng)對(duì)客觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的挑戰(zhàn)

對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，就業(yè)意味著社會(huì)上有更多的崗位吸收以及新增加的勞動(dòng)力。高校畢業(yè)生，尤其是獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生是每年最主要的新增就業(yè)大軍，與客觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有著密切聯(lián)系。2020年年初，一場(chǎng)突發(fā)的疫情嚴(yán)重影響了國(guó)內(nèi)與國(guó)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就業(yè)崗位出現(xiàn)了縮減。面對(duì)這種客觀復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院要積極開展就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新工作，變壓力為動(dòng)力，為畢業(yè)生保駕護(hù)航，引導(dǎo)他們能夠順利走上工作崗位。

1.2 提升辦學(xué)實(shí)力

對(duì)于高等院校的發(fā)展而言，除了要重視內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)科建設(shè)外，還應(yīng)重視其他指標(biāo)的體系建設(shè)，積極提升辦學(xué)質(zhì)量，在保證辦學(xué)實(shí)力的基礎(chǔ)上來提升知名度。獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，處于公辦院校與職業(yè)院校的夾縫中間，發(fā)展環(huán)境不容樂觀。如果就業(yè)問題得不到有效解決，畢業(yè)生就無法得到社會(huì)認(rèn)可，未來的發(fā)展空間就會(huì)變得愈發(fā)狹窄。在這種形勢(shì)下，獨(dú)立學(xué)院要積極開展就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新，拓展就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用線上與線下各種方式來應(yīng)聘。加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程教育可以提升就業(yè)質(zhì)量，保證就業(yè)率。就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量是社會(huì)認(rèn)可度的重要指標(biāo)，也是辦學(xué)實(shí)力的重要體現(xiàn)。

1.3 提升畢業(yè)生的求職競(jìng)爭(zhēng)力

隨著高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，我國(guó)每年的高校畢業(yè)生人數(shù)一直處于上升趨勢(shì)。2020年，我國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)約為874萬，比2019年增加了40萬，在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，只有提升求職競(jìng)爭(zhēng)力才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新可以為畢業(yè)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮出辦學(xué)靈活和學(xué)科專業(yè)具有應(yīng)用性的特征，能夠充分利用品牌專業(yè)的龍頭效應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面認(rèn)清自我，積極轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。

2 新時(shí)代獨(dú)立學(xué)院開展就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新的切入點(diǎn)

2.1 以優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)

我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。開展就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)以優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)為切入點(diǎn)。制訂招生計(jì)劃時(shí)，招生處應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)研，需結(jié)合社會(huì)需求與熱點(diǎn)行業(yè)來做好學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化工作，科學(xué)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，在源頭上實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的相結(jié)合。在專業(yè)教學(xué)過程中，教務(wù)處應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀來及時(shí)修訂培養(yǎng)方案，提升課程的應(yīng)用性，重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，提升畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃課程的學(xué)分比值，提升學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃能力。此外，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)立足于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況來加大與社會(huì)各界的合作辦學(xué)力度，成立校企合作委員會(huì)，打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科與品牌專業(yè)，實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)，通過提升辦學(xué)知名度來增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力。

2.2 以改進(jìn)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)為切入點(diǎn)

要想提升獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要先提升他們的實(shí)踐操作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)崗位需求的無縫對(duì)接。對(duì)此，開展就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新時(shí)就應(yīng)以改進(jìn)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)為切入點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求來設(shè)置并改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐課程環(huán)節(jié)的設(shè)置體系，可根據(jù)市場(chǎng)需求與設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)來積極引進(jìn)企業(yè)內(nèi)的高級(jí)技術(shù)人員來擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。獨(dú)立學(xué)院要加大校企合作力度，在企業(yè)內(nèi)部建立實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在真實(shí)的崗位上開展實(shí)訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的有效結(jié)合。同時(shí)，更新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識(shí)與重視程度，要依托學(xué)科專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，拓寬實(shí)踐教學(xué)體系，完善實(shí)踐平臺(tái)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的靈活程度，鼓勵(lì)教師組織形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的動(dòng)手興趣與參與熱情，提升他們的動(dòng)手操作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以滿足社會(huì)崗位的需求。

3 新時(shí)代獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新的實(shí)施策略

3.1 對(duì)內(nèi)策略

加重職業(yè)指導(dǎo)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)分比值，將課程列入教學(xué)計(jì)劃，由專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)工作，可根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行集中備課等教研活動(dòng)，全面保證教學(xué)質(zhì)量。此外，需設(shè)立相關(guān)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)條例，參加創(chuàng)業(yè)大賽、科創(chuàng)比賽等活動(dòng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生可獲得相應(yīng)的課程學(xué)分。

組織形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)講座，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)?？山M成以教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家和成功企業(yè)家為主體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講師團(tuán)，并定期開展職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座，向大學(xué)生介紹就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，分享創(chuàng)業(yè)故事和典型案例，幫助大學(xué)生樹立企業(yè)家精神。

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽，將教學(xué)改革、人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相結(jié)合。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不僅僅局限在高年級(jí)學(xué)生，而是要融入整個(gè)四年的人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，通過比賽活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升職業(yè)素質(zhì)和技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

充分利用新興媒體進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)政策、形勢(shì)分析、應(yīng)聘求職技巧、就業(yè)手續(xù)辦理等內(nèi)容匯編成冊(cè)，提高就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)微信公眾號(hào)、就業(yè)信息網(wǎng)在就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用，充分利用新媒體、新技術(shù)做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

建立就業(yè)幫扶制度和特殊困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶檔案。可以開展針對(duì)困難生的專項(xiàng)就業(yè)幫扶活動(dòng)，對(duì)其發(fā)放一定的求職補(bǔ)貼，切實(shí)幫助困難大學(xué)生充分就業(yè)，使其能更好更快地融入社會(huì)。

3.2 對(duì)外措施

除了做好內(nèi)部工作創(chuàng)新外，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)加大外部工作創(chuàng)新力度，建立與政府機(jī)構(gòu)、人才市場(chǎng)以及用人單位的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，拓展就業(yè)渠道，推薦優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生信息，不斷提升就業(yè)工作質(zhì)量。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)及時(shí)關(guān)注國(guó)家政策動(dòng)向，鼓勵(lì)畢業(yè)生積極參與政府機(jī)構(gòu)出臺(tái)的專項(xiàng)計(jì)劃，如三支一扶、西部計(jì)劃、大學(xué)生村官活動(dòng)、大學(xué)生入伍活動(dòng)，等等。

獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)工作不單單是學(xué)校的工作，也是一項(xiàng)社會(huì)工作。學(xué)院應(yīng)加大與勞動(dòng)保障機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，并將畢業(yè)生的實(shí)際情況、現(xiàn)實(shí)需求反饋給相關(guān)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)。各級(jí)人才市場(chǎng)擁有充足的就業(yè)信息，具備成熟的就業(yè)渠道拓展經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)與各級(jí)人才市場(chǎng)建立起良好的合作機(jī)制，定期或不定期組織專項(xiàng)招聘活動(dòng)，讓畢業(yè)生擁有更好的求職平臺(tái)。