淺析初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的優(yōu)化策略

張琳燕

摘要：音樂(lè)屬于一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，在初中學(xué)科體系中深受學(xué)生的喜愛(ài)，不僅可以陶冶情操，而且可以舒緩身心，讓個(gè)人的心靈得到慰藉，因此音樂(lè)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有著強(qiáng)烈的探索欲求。就音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，鑒賞是主要的環(huán)節(jié)之一，它需要一定的理論知識(shí)，還需要辨別能力、注意力、感受能力等要素做支持，所以存在一定的難度。對(duì)于很多初中生來(lái)說(shuō)，尚且不具備較高的音樂(lè)鑒賞能力。這決定了在新課改下教師需要在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中做出突破，幫助學(xué)生提高音樂(lè)鑒賞水平。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);鑒賞教學(xué);優(yōu)化策略

目前初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)仍停留在對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和演唱技巧的教授上，而忽略了對(duì)深層次情感的體驗(yàn)和內(nèi)涵的理解，以至于學(xué)生音樂(lè)鑒賞素養(yǎng)的提升受到了限制，所以教師需深入探索優(yōu)化音樂(lè)鑒賞教學(xué)的方法，以更好地提升教學(xué)的效果。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的音樂(lè)意境，喚醒學(xué)生濃厚的興趣

首先，運(yùn)用課程導(dǎo)人手段。即通過(guò)播放一段音樂(lè)作品初步引發(fā)學(xué)生的感官注意力，然后設(shè)置與之相關(guān)的問(wèn)題，制造懸念，引起學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的好奇心，使得課堂具備活躍度，學(xué)生能夠發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性充分參與。

其次，教師要再次播放音樂(lè)作品，讓學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)聆聽(tīng)，去感知音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏、速度、節(jié)拍以及音色等各個(gè)方面的變化。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)情感、凝聚注意力，這樣才能從中獲得更好的體驗(yàn)和理解。在學(xué)生產(chǎn)生初步的聆聽(tīng)感受之后，營(yíng)造輕松、和諧的鑒賞氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)表聆聽(tīng)的感受。以交流的方式讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)不同的鑒賞思維，領(lǐng)略到多種多樣的音樂(lè)情感。另外，在此基礎(chǔ)上教師要展開(kāi)細(xì)致地指導(dǎo)，將一首完整的音樂(lè)進(jìn)行分解鑒賞，讓學(xué)生更深入地體會(huì)每一階段作者思想的表達(dá)方式和韻律的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)元素的基礎(chǔ)上感受作品中思想情感的變化過(guò)程，以此去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力，形成多角度和多方位的理解。

最后，教師要更多地了解初中生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好程度、所側(cè)重的欣賞領(lǐng)域，進(jìn)而結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來(lái)拓展音樂(lè)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，引入新鮮的元素，使整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程更加豐富、深刻，讓學(xué)生真正喜歡上鑒賞音樂(lè)的過(guò)程。

二、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生獲得共鳴

良好的聽(tīng)覺(jué)能力是鑒賞音樂(lè)的基本條件，它涉及音樂(lè)音響感受、辨別和記憶能力，在這些基礎(chǔ)上生成的一種內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力，它可以讓欣賞的主體產(chǎn)生情感上的體驗(yàn)，通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，使音樂(lè)作品的內(nèi)涵創(chuàng)造性地呈現(xiàn)在欣賞主體的內(nèi)心世界中，從而合理、恰當(dāng)?shù)貙?duì)一首音樂(lè)作品給予評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)，在音樂(lè)鑒賞中情感是不可缺少的條件，那么在教學(xué)過(guò)程中教師則需要重視學(xué)生情感的體驗(yàn)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得心理上的共鳴，對(duì)音樂(lè)作品建立更加深刻的印象和體驗(yàn)，進(jìn)而根據(jù)情感上的體驗(yàn)做出專(zhuān)業(yè)性的評(píng)價(jià)。

在具體教學(xué)中，教師可以從兩方面著手，首先要把握學(xué)生已具備的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)本身屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，正確鑒賞音樂(lè)離不開(kāi)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，要想在音樂(lè)中獲得深刻的情感體驗(yàn)，則需要學(xué)生依靠個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別音樂(lè)、節(jié)奏等。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的聽(tīng)覺(jué)能力，結(jié)合課堂中對(duì)旋律、節(jié)奏、音色等表現(xiàn)手法的理解來(lái)細(xì)致地體會(huì)一首音樂(lè)作品中的情感內(nèi)涵。

三、充分運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握鑒賞技巧

對(duì)比教學(xué)法在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中屬于一種技巧性的方法，它是通過(guò)不同事物的對(duì)比讓學(xué)生對(duì)鑒賞作品有更深刻、全面的解讀。這種方法可以有效提升學(xué)生的分析能力和獨(dú)立思考的能力，而且這種方法也可以有效拓寬音樂(lè)視野，讓學(xué)生的音樂(lè)鑒賞更顯專(zhuān)業(yè)性。

在教學(xué)中，教師可以選擇相同主題的音樂(lè)作品，然后相繼播放，學(xué)生聆聽(tīng)后可以在旋律上初步做出判斷，然后教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)綜合性的對(duì)比分析。即設(shè)定多角度的分析標(biāo)準(zhǔn)，比如創(chuàng)作方向、不同的音樂(lè)理論知識(shí)、音色等，學(xué)生可以按照專(zhuān)業(yè)性的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，使鑒賞的過(guò)程更加深刻。特別是經(jīng)典名著的鑒賞，它們很多被后人選擇不同的形式來(lái)演繹，從而呈現(xiàn)出多種多樣的音樂(lè)風(fēng)格，教師可以將原創(chuàng)的音樂(lè)和后續(xù)改編的引入到課堂中，指導(dǎo)學(xué)生分析其中的優(yōu)缺點(diǎn)和各自獨(dú)特的風(fēng)格，以此讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)建立更全面的認(rèn)知，形成獨(dú)立的鑒賞思維。

四、靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高音樂(lè)鑒賞教學(xué)的深度

首先，要充分運(yùn)用以人為本的教學(xué)方法。音樂(lè)鑒賞需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力和領(lǐng)悟力，要全身心體驗(yàn)，充分運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)，所以要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放、和諧的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生樂(lè)于沉浸在音樂(lè)的氛圍中。教師要避免急于求成，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和性格特征進(jìn)行針對(duì)性地引導(dǎo)，一方面指導(dǎo)他們獲取豐富的音樂(lè)知識(shí)，另一方面則引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞技巧，以此提升個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)。

其次，信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展的今天，初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)要對(duì)此進(jìn)行融合，利用先進(jìn)的教學(xué)工具來(lái)提高教學(xué)的深度。以最普通的多媒體來(lái)說(shuō)，它可以創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)化的情境和語(yǔ)言，更能誘發(fā)學(xué)生的音樂(lè)聯(lián)想思維。在音樂(lè)鑒賞中，邏輯思維和形象思維需要同時(shí)具備，這樣才能更好地領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。所以教師要充分應(yīng)用多媒體等信息教學(xué)工具，一方面播放相關(guān)樂(lè)曲，讓學(xué)生跟隨旋律的變化感知音樂(lè)隱藏的信息，然后運(yùn)用合適的語(yǔ)言進(jìn)行描述;另一方面在一些民族樂(lè)曲的鑒賞中，可以將樂(lè)曲和動(dòng)態(tài)的畫(huà)面結(jié)合，讓學(xué)生自然而然地走入藝術(shù)的境界，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)初步的感知進(jìn)行欣賞和分析，然后在師生共同的交流中對(duì)音樂(lè)全面評(píng)析，深入領(lǐng)會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)在短期內(nèi)無(wú)法取得良好的效果，這需要隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展優(yōu)化教學(xué)的觀(guān)念和方法，提升音樂(lè)鑒賞教學(xué)的重視力度。一方面要通過(guò)趣味、優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，另一方面則要求重視學(xué)生音樂(lè)情感的引導(dǎo)，使他們?cè)谝魳?lè)欣賞中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，進(jìn)而借助對(duì)比等多種鑒賞教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞，逐步提升個(gè)人的鑒賞素養(yǎng)。