小學(xué)班主任如何進(jìn)行教學(xué)和班級管理

于章順

在互聯(lián)網(wǎng)背景之下新媒體的手段為班級管理帶來了較為有效的改善。作為小學(xué)的班主任老師也應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，不斷的符合現(xiàn)代化趨勢的需求。作為21世紀(jì)的班主任老師，應(yīng)該在班級管理工作當(dāng)中合理的對現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，同時也應(yīng)該是合理地做好教學(xué)工作?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)能夠有效的幫助小學(xué)班主任老師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)和班級管理，本研究據(jù)此進(jìn)行分析，希望所得內(nèi)容能夠?yàn)橐恍┙虒W(xué)領(lǐng)域提供可行的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù);教學(xué)和班級管理

現(xiàn)如今隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得現(xiàn)代化的教育技術(shù)不斷地被提上日程，對于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是時代發(fā)展的需求也是一種趨勢。在小學(xué)的教學(xué)管理當(dāng)中，對于小學(xué)班主任也提出了更新的要求和任務(wù)，在這種環(huán)境之下，小學(xué)班主任需要合理地對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，開展有效的教學(xué)和班級管理的工作，這樣才能夠保證教學(xué)任務(wù)能夠更加符合現(xiàn)如今環(huán)境的需求，也能夠起到更好的效果，使相關(guān)的教育工作發(fā)揮出最大的效率。

一、小學(xué)老師利用互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行教學(xué)

（1）合理展示互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源：小學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)活動過程當(dāng)中需要加大力度對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，盡可能多的為學(xué)生展示一些學(xué)習(xí)資源，以便于為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)樾W(xué)教學(xué)的主要任務(wù)就是進(jìn)行一些基礎(chǔ)性知識的教學(xué)，所以大部分教學(xué)內(nèi)容都是依靠教材進(jìn)行，而且互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源只能作為一種輔助的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。要定期的將些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，這能幫助學(xué)生進(jìn)行一些難以理解內(nèi)容的教學(xué)，除此之外還能夠較好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生通過在日常生活當(dāng)中的學(xué)習(xí)，來強(qiáng)化對互聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)校可以經(jīng)常組織一些教師的課堂培訓(xùn)，幫助教師較好地掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用^[1]。

（2）積極通過對網(wǎng)絡(luò)課堂的利用促進(jìn)知識學(xué)習(xí)：小學(xué)教育當(dāng)中，學(xué)生具有非常多的課余時間，而這些課余時間對學(xué)生來說十分重要，能夠在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。所以教師應(yīng)該多對學(xué)生的課余時間予以利用，能積極地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，比如對于名家的微博進(jìn)行瀏覽。通過這種方式可以有效增長學(xué)生的見識，除此之外就是還需要建立一個公共的教學(xué)平臺，不斷的將自身篩選的一些重要的教學(xué)內(nèi)容放在平臺之上，并能有效地方便學(xué)生進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)。通過這種網(wǎng)絡(luò)資源的利用，能夠不斷地豐富學(xué)生課余的生活，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以有效幫助學(xué)生更好的促進(jìn)自身的發(fā)展。

（3）通過聊天軟件強(qiáng)化對學(xué)生之間的溝通：現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的十分迅速，學(xué)生對于聊天軟件的使用也基本上十分的嫻熟。很多家長因?yàn)樽陨砉ぷ骱蜕畹仍蚩赡軐τ谝恍〇|西不太了解，為了有效地幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，教師可以通過一些聊天軟件做好與學(xué)生或家長之間的溝通工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的困難，并且?guī)椭M(jìn)行較好的學(xué)習(xí)。這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)家庭和學(xué)校教學(xué)的結(jié)合，還能夠從各個方面實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的幫助，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果^[2]。

二、小學(xué)班主任利用互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行班級管理

（1）通過互聯(lián)網(wǎng)信息為班級日常管理提供資源共享：小學(xué)生都具有一定的逆反心理，對于從事教育工作的老師來說，這是比較熟悉的。老師對學(xué)生的煩惱和要求無法充分的進(jìn)行解釋，也無法進(jìn)行積極的指導(dǎo)，那么學(xué)生的需求就無法得到滿足。這樣學(xué)生就會產(chǎn)生一些逆反心理，而作為班主任就需要經(jīng)常的疲于對于這些問題的應(yīng)付，所以就會在這方面花費(fèi)較多的時間[3]。但所取得的效果往往是微乎其微的，因此針對學(xué)生所出現(xiàn)的這些問題，可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行干預(yù)，通過有效的搜索，對于各種問題都能夠躍然眼前，這樣結(jié)合實(shí)際的情況制定相關(guān)的問題，解決的方案往往一些事情的解決就能夠事半功倍了。

（2）通過互聯(lián)網(wǎng)信息為班級活動新天地進(jìn)行創(chuàng)建：通過信息化和網(wǎng)絡(luò)化，社會的潮流正在不斷地發(fā)展，而且也適時的對于社會各個領(lǐng)域進(jìn)行沖擊，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正悄然地對人們原有的工作，生活和思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。所以這場社會革命的浪潮也無情地沖進(jìn)了人們平靜的校園當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，有著較好的一面，也有著較壞的一面。所以作為班主任需要充分的對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行認(rèn)識，并且應(yīng)用它較好的一面，來促進(jìn)班級的發(fā)展，它能夠?yàn)榘嗉壔顒犹峁┴S富的素材，使相關(guān)的教學(xué)也變得網(wǎng)絡(luò)化，而班級活動對于班主任來說是一個重要的內(nèi)容，合理的將互聯(lián)網(wǎng)帶入班級活動，能夠使得班級活動更加的豐富，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)際進(jìn)行沖浪，活躍身心，可以將思維變強(qiáng)，使學(xué)生懂得更多。

（3）通過信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)化家長合作關(guān)系：從傳統(tǒng)的家長與學(xué)校之間的交流來說，一般也僅僅只限制在家長、班主任和課長之間的互動，這樣往往就會將真正的主角學(xué)生擱置一邊。為了有效激發(fā)家長配合的積極性，就需要通過全新的思維方式對自己的孩子進(jìn)行教育，在召開家長會之前，通過對多媒體或者是PPT錄像、視頻等，向家長展示相關(guān)的成果，這樣就能夠使家長從另一個角度來對自己的孩子承認(rèn)。同時也能夠增加他們作為家長的責(zé)任感，促使他們尋找更多的教育方法，要關(guān)注自己孩子的成長。

綜上所述，但如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在空前的發(fā)展。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)的教學(xué)和班級管理當(dāng)中也是一種發(fā)展的趨勢。只有做好這一方面的工作才能夠有效地使小學(xué)老師的教學(xué)更加的輕松，也能夠使教師和班主任發(fā)揮出更多的作用。