信息技術(shù)時(shí)代思想政治教育實(shí)效性研究

徐海東

思想政治教育是一種涉及人的精神生產(chǎn)和觀念改造的社會(huì)教育活動(dòng)，它的成效與人的認(rèn)知過(guò)程和認(rèn)知效果緊密相關(guān)。在當(dāng)今信息技術(shù)時(shí)代，高校思想政治教育如何充分利用大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，遵循腦科學(xué)的相關(guān)規(guī)律，有效實(shí)現(xiàn)教育廣大學(xué)生，使其對(duì)黨和國(guó)家的根本制度具有正確認(rèn)識(shí)，這不僅關(guān)涉人本質(zhì)的全面發(fā)展，而且關(guān)系到高校教育的未來(lái)發(fā)展方向。因此，將學(xué)校思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題研究納入學(xué)術(shù)研究視野，是時(shí)代環(huán)境新特點(diǎn)的需要，也是思維的起點(diǎn)范疇需要，還是信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)μ嵘枷胝谓逃目茖W(xué)化水平的需要。在全新的信息技術(shù)視域下，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，充分借鑒認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)認(rèn)知、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)科學(xué)相關(guān)研究成果，深入探究思想政治教育的基本規(guī)律與主要機(jī)制，將思想政治教育與時(shí)代特征相融合，以此來(lái)推進(jìn)時(shí)代價(jià)值發(fā)展、理論思維創(chuàng)新和實(shí)踐路徑優(yōu)化。

信息技術(shù)時(shí)代思想政治教育的認(rèn)知方式變化信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，使得思想政治教育過(guò)程中，有著整體技術(shù)層面的全面升級(jí)，這就使得思想政治教育在教育理念和教育認(rèn)知方式上展現(xiàn)出全面轉(zhuǎn)變，思想政治教育形成新的行業(yè)生態(tài)。這種新的生態(tài)環(huán)境下，思想政治教育的認(rèn)知方式呈現(xiàn)出情景化和獨(dú)特自主性的特征。這些特征表現(xiàn)在價(jià)值教育中，信息技術(shù)通過(guò)與教師、學(xué)生交流，使得在特定教育情景中人都能夠及時(shí)獲得信息反饋，形成完滿的對(duì)象化教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而使得人本質(zhì)需求得到滿足，有利于思想政治教育的精神生產(chǎn)和觀念改造的實(shí)效性提升，特別是通過(guò)教師的創(chuàng)造性教育，能夠在價(jià)值引領(lǐng)的過(guò)程中，形成獨(dú)特的自主性提升，正如馬克思所說(shuō)的：“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。”

信息技術(shù)時(shí)代思想政治教育的社會(huì)價(jià)值轉(zhuǎn)化信息技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，運(yùn)用信息技術(shù)科學(xué)的相關(guān)成果，多學(xué)科視角透視思想政治教育領(lǐng)域認(rèn)知現(xiàn)象，探討思想政治教育領(lǐng)域的實(shí)效性提升問(wèn)題，突破傳統(tǒng)認(rèn)知研究多關(guān)注知識(shí)性認(rèn)知的現(xiàn)狀，將研究視角從傳統(tǒng)教育活動(dòng)領(lǐng)域拓展到主體認(rèn)知領(lǐng)域，這就為思想政治教育的發(fā)展提供了豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，就會(huì)使得思想政治教育與社會(huì)需求緊密結(jié)合，在其教育的內(nèi)容、理念、方式等方面，遵從社會(huì)發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)社會(huì)主義時(shí)代的時(shí)代特征，并在思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)，承載社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，充分了解和掌握教學(xué)規(guī)律和學(xué)生需求，形成合理化社會(huì)關(guān)系，以學(xué)生易于理解和接受的方式，促進(jìn)學(xué)生的生存社會(huì)化，使學(xué)生自覺(jué)、自愿、自主地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。