沒有溝通就沒有真正的愛

徐維雅

在日常教學(xué)中，真正要讓教育起到良好的效果，僅有滿腔熱忱是不夠的，更重要的是能否真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，溝通起師生心靈的那座橋梁。教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解、相互溝通的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生有一種“從來沒有人如此貼近我的心”的感覺和愿望，對學(xué)生的教育難題就會迎刃而解。那么，如何用真心走進(jìn)學(xué)生的心靈、用真愛去呵護(hù)每個(gè)孩子的天空？

一、把真心向?qū)W生敞開

對班主任老師來說，了解學(xué)生是必不可少的教學(xué)工作。師生之間的語言交流可以增進(jìn)師生情感、打開學(xué)生心結(jié)。和學(xué)生談話應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)選準(zhǔn)合適的場合。如談?wù)摫容^嚴(yán)肅的話題可以在正式場合，如課堂上的正式表揚(yáng)更能激發(fā)學(xué)生的自豪感、辦公室里的批評更能讓學(xué)生面對其他老師認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤;當(dāng)談?wù)摫容^輕松的話題，則可以在非正式場合，如課間、操場、勞動場地隨意的閑聊更能了解到班級中的真實(shí)情況，或在放學(xué)回家的路上，與學(xué)生的談話可以更好地了解到學(xué)生的生活情況、真實(shí)想法等。然而不管在什么場合談話，要談得好、有收獲，最關(guān)鍵的是要選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，愿意跟你說說心里話。

妥貼的言辭讓談話有親切的氛圍。而言語交談也是一門藝術(shù)，老師用親切和藹的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)的語言，就會像和煦的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田。實(shí)踐證明，用親切的語言開展教學(xué)工作，能在較短的時(shí)間內(nèi)消除學(xué)生對老師的心理戒備，讓學(xué)生敞開心扉，一吐為快。如盡量多用“我們、我們班”，學(xué)生會感覺老師與他們是同一陣線的;多說些“怎么樣、考慮”之詞，學(xué)生聽起來覺得很舒服;教師叫學(xué)生時(shí)，只呼其名，他會覺得老師與自己是平等的。在請學(xué)生幫忙前后多說“請，能否，謝謝，辛苦了”等，學(xué)生會倍感親切。而細(xì)致的觀察讓談話找到有效的突破，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢，妥善處理，把工作做在前頭。

二、把真情向?qū)W生奉獻(xiàn)

教育家陶行知先生曾說過：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我們尤其不能用一成不變的眼光來看待學(xué)生，特別是那些后進(jìn)生。其實(shí)每個(gè)孩子眼神中充滿著成功的渴望、充滿著被肯定的期待。

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。這種愛是無私的，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，才能“親其師，信其道”。因此，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到更好的效果。

三、用真愛把學(xué)生扶正

教師的愛其實(shí)應(yīng)該是一種嚴(yán)慈般的關(guān)愛，愛不等于放任自流，一味寬容。對學(xué)生除了傾注一片愛心之外，還必須時(shí)時(shí)約束他們，嚴(yán)格要求他們，才會收到良好效果，這才是真愛。我在教學(xué)中，特別注意處理好與不同層次學(xué)生的關(guān)系：對班干部要嚴(yán)格要求，要他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級搞好服務(wù)，要各施其職，各盡其責(zé)，做得好表揚(yáng)，有違紀(jì)照樣批評，決不姑息遷就。當(dāng)然對他們的批評要講究方法方式，肯定他們的成績，維護(hù)他們在同學(xué)中的威信。而對優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育。因此，教育優(yōu)秀生自尊、自愛是非常重要的，這才能讓他們在寬廣的大道上朝著正確的方向筆直地前進(jìn)，不走歪路。

然而，對待后進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。而應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)，為師生心靈溝通掃除了心里障礙。

我經(jīng)常用“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育學(xué)生們：嚴(yán)才是真愛。可以說，沒有溝通就沒有真正的愛，教育就不會有實(shí)效。教師必須與學(xué)生溝通心理，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到教師是可敬可親的，在學(xué)業(yè)上當(dāng)成導(dǎo)師，在生活上當(dāng)成父母，在成長中當(dāng)成朋友，做到“真誠到永遠(yuǎn)”！