新時(shí)代加強(qiáng)黨性教育的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐路徑

曹 便，梅 萍

（華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北 武漢430079）

要進(jìn)行黨性教育，就要弄清楚什么是黨性。列寧指出：“黨性是高度發(fā)展的階級(jí)對(duì)立的結(jié)果和政治表現(xiàn)?！盵1]（P273）劉少奇指出：“共產(chǎn)黨員的黨性，就是無(wú)產(chǎn)者階級(jí)性最高而集中的表現(xiàn)，就是無(wú)產(chǎn)者本質(zhì)的最高表現(xiàn)?！盵2]（P225）毛澤東指出：“沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，即沒(méi)有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒(méi)有黨性，或叫做黨性不完全。”[3]（P800）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強(qiáng)?！盵4]對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，黨性就是馬克思主義政黨先進(jìn)性的本質(zhì)體現(xiàn)，是我們黨身上集中體現(xiàn)的中國(guó)工人階級(jí)的優(yōu)良品質(zhì)，是黨員處理一切問(wèn)題的行為規(guī)范。共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)是強(qiáng)化黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要基礎(chǔ)，也是馬克思主義政黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要基石。新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨面臨更加復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境和形勢(shì)任務(wù)，黨內(nèi)存在的思想作風(fēng)不純、消極腐敗等問(wèn)題依然沒(méi)有得到根本解決，因此新時(shí)代加強(qiáng)黨性教育、提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、確保我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力就變得尤為重要。

一、理論邏輯：黨性教育是馬克思主義政黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要基石

黨性教育是強(qiáng)化黨的建設(shè)的重要法寶。加強(qiáng)黨性教育是提高黨員黨性修養(yǎng)的重要舉措，是馬克思主義政黨永葆先進(jìn)性和純潔性，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期執(zhí)政的重要基石。

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖向來(lái)十分重視加強(qiáng)黨員的黨性教育。盡管在馬克思恩格斯的著作中較少直接涉及“黨性”概念，也沒(méi)有專門(mén)論述黨員修養(yǎng)的著作，但他們認(rèn)為建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政權(quán)，就要重視教育和指導(dǎo)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)實(shí)踐。馬克思恩格斯指出：“共產(chǎn)黨人最近目的就是使無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為階級(jí)，推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，由無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)。”[5]（P413）因此，“共產(chǎn)黨一分鐘也不忽略教育工人盡可能明確地意識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立”[5]（P434）。列寧指出：“工人本來(lái)也不可能有社會(huì)民主主義意識(shí)，這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去，各國(guó)的歷史都證明：工人階級(jí)單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義意識(shí)?！盵6]（P317）因此，對(duì)于工人階級(jí)要注重從外界灌輸社會(huì)主義理論，這樣才能提高他們的社會(huì)主義自覺(jué)性。

我們黨98 年的光輝戰(zhàn)斗歷程表明，黨之所以堅(jiān)強(qiáng)有力，始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力，最基本的條件之一就是靠共產(chǎn)黨員堅(jiān)強(qiáng)的黨性。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志針對(duì)中國(guó)革命和黨自身建設(shè)的特點(diǎn)，針對(duì)部分黨員組織入黨、思想?yún)s未入黨的情況，明確提出把著重從思想上建黨作為加強(qiáng)黨的建設(shè)和團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的重要問(wèn)題和中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)團(tuán)結(jié)他們、教育他們、用馬克思主義的理論去武裝他們的頭腦，來(lái)加強(qiáng)黨員的思想修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的黨性。改革開(kāi)放之后，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心更加重視加強(qiáng)黨性鍛煉。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)：“對(duì)大多數(shù)黨員來(lái)說(shuō)，是通過(guò)思想教育，增強(qiáng)黨性。要使全黨在思想上政治上和精神狀態(tài)上有顯著的進(jìn)步，黨員為人民服務(wù)而不謀私利的覺(jué)悟有顯著的提高，黨和群眾的關(guān)系有顯著的改善。”[7]（P38）江澤民同志提出：“把黨性教育作為黨校的必修課?！盵8]（P1146）胡錦濤同志指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)到底是黨性問(wèn)題。……黨性純潔則作風(fēng)端正，黨性不純則作風(fēng)不正?！盵9]（P850）黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加重視黨性教育。習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’?！盵10]他要求“各級(jí)黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開(kāi)展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開(kāi)展黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開(kāi)展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容?！盵10]通過(guò)不同時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)核心強(qiáng)化黨性教育的論述可以看出，堅(jiān)強(qiáng)的黨性是黨領(lǐng)導(dǎo)人民事業(yè)無(wú)往不勝的必要條件，加強(qiáng)黨性教育是保證我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政的重要基石。

二、歷史邏輯：黨性教育是中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)

加強(qiáng)黨性教育，是管黨治黨、優(yōu)化黨員隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。1921 年，中共一大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)綱領(lǐng)》確定了在全黨建立統(tǒng)一的組織和嚴(yán)格的紀(jì)律，并要求全體黨員必須承認(rèn)本黨黨綱和政策，且自愿成為忠實(shí)的黨員。黨的二大確立了黨的最高綱領(lǐng)，為黨性教育指明了方向。由此黨性教育開(kāi)始初步展開(kāi)。中國(guó)共產(chǎn)黨在每個(gè)歷史階段都高度重視和積極開(kāi)展黨性教育，并且取得了黨性教育的一系列成果，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們新時(shí)代加強(qiáng)黨性教育提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

一是始終堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨。1929 年“古田會(huì)議”時(shí)期，針對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)解決思想入黨的問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)了思想建黨的先河。延安時(shí)期，毛澤東同志發(fā)表了《關(guān)于糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想》，陳云同志發(fā)表了《怎樣做一個(gè)共產(chǎn)黨員》，劉少奇同志發(fā)表了《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》等文章，這些文章都強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，使全黨的馬克思主義理論水平都大大提高。黨的七大也提出“著重從思想上建黨”，認(rèn)為我們要用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝全黨，用共產(chǎn)主義思想改造和克服黨內(nèi)存在的一些非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，鄧小平同志繼承和發(fā)展了毛澤東的黨建思想，回答和解決了在改革開(kāi)放新時(shí)期如何思想建黨的問(wèn)題，使黨的思想建設(shè)有了新發(fā)展。黨的十三屆四中全會(huì)以后，江澤民同志創(chuàng)造性地提出了以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)思想建黨、用馬克思主義理論武裝全黨。黨的十六大強(qiáng)調(diào)“必須把黨的思想建設(shè)擺在更加突出的位置”，要以思想建黨來(lái)鑄就理想堅(jiān)定、理論過(guò)硬、能力過(guò)強(qiáng)的執(zhí)政黨。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)思想建黨、理論強(qiáng)黨。從以“保持黨的先進(jìn)性和純潔性”為要求開(kāi)展的“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”到“抓領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)”的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育再到“抓全體黨員學(xué)習(xí)”的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，最后到當(dāng)前在全黨展開(kāi)的“不忘初心、牢記使命”主題教育。這一系列的教育活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大、內(nèi)容不斷豐富、層層深入，始終堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，有力地統(tǒng)一了全黨思想、凝聚了全黨力量。思想建黨、理論強(qiáng)黨在各個(gè)不同的時(shí)期都起到了巨大的作用，是我們進(jìn)行黨性教育的重要法寶。

二是始終強(qiáng)化黨的紀(jì)律教育。黨的紀(jì)律教育是加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨員黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。黨的一大初步確定黨的紀(jì)律，突出強(qiáng)調(diào)了保密紀(jì)律問(wèn)題。黨的二大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，把“紀(jì)律”單作一章，作了具體的規(guī)定，之后黨的紀(jì)律教育就逐步展開(kāi)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了加強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保黨的政策順利貫徹實(shí)施，黨的“五大”成立了我黨歷史上第一個(gè)紀(jì)律檢查機(jī)構(gòu)——中央監(jiān)察委員會(huì)，為后來(lái)黨內(nèi)監(jiān)察制度的建立健全打下了良好的基礎(chǔ)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨中央領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)了同地方主義、分散主義和無(wú)紀(jì)律無(wú)政府狀態(tài)的斗爭(zhēng)，并頒布了“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”，命令全軍深入教育、嚴(yán)格執(zhí)行，有效地加強(qiáng)了黨的紀(jì)律教育。新中國(guó)成立之后，針對(duì)黨內(nèi)部分黨員居功自傲、驕傲自滿、貪污腐敗行為的出現(xiàn)，黨中央更加深刻地意識(shí)到加強(qiáng)紀(jì)律教育的緊迫性，制定了《關(guān)于成立中央及各級(jí)黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)的決定》，成立了中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，系統(tǒng)進(jìn)行黨的紀(jì)律教育。改革開(kāi)放之后，中國(guó)開(kāi)始走上中國(guó)特色社會(huì)主義道路。針對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，中國(guó)共產(chǎn)黨更加重視紀(jì)律教育，黨的十二大通過(guò)新黨章規(guī)定中央和地方各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)要經(jīng)常對(duì)黨員進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，同時(shí)對(duì)黨員、黨員干部和黨的組織以及黨員義務(wù)都作了嚴(yán)格具體的規(guī)定，這些規(guī)定都具有鮮明的針對(duì)性，為加強(qiáng)紀(jì)律教育和促進(jìn)黨風(fēng)好轉(zhuǎn)提供了良好的政治條件。黨的十三屆四中全會(huì)后，江澤民同志要求各級(jí)黨的組織切實(shí)把黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政建設(shè)擺到重要位置上來(lái)，加強(qiáng)了對(duì)紀(jì)檢工作的領(lǐng)導(dǎo)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把紀(jì)律建設(shè)和紀(jì)律教育擺在更加突出的位置。針對(duì)黨內(nèi)在思想、組織、制度等方面出現(xiàn)的一些新問(wèn)題，黨中央頒發(fā)、修改和完善了一系列條例和文件，如《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等，為強(qiáng)化紀(jì)律教育和提高黨員修養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的法規(guī)制度保障。

三是始終強(qiáng)化黨的作風(fēng)建設(shè)。黨的事業(yè)始終和黨的作風(fēng)狀況緊密相關(guān)。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之后，就一直注重加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，純潔黨員隊(duì)伍。從延安整風(fēng)到黨的七大，中國(guó)共產(chǎn)黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確地提出和大力倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的“三大作風(fēng)”，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供了保證。新中國(guó)成立后，針對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的因?yàn)楦锩鼊倮湴梁鸵怨Τ甲跃拥那榫w，官僚主義和命令主義作風(fēng)等問(wèn)題，中共中央開(kāi)展了新的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，有效地糾正了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員干部中存在的一些不正之風(fēng)，加強(qiáng)了黨和人民群眾的聯(lián)系。改革開(kāi)放之后，針對(duì)腐敗問(wèn)題的嚴(yán)重性和其對(duì)于黨的生存發(fā)展的密切關(guān)聯(lián)性，鄧小平同志把改革開(kāi)放和反腐敗聯(lián)系在一起，堅(jiān)持“一手抓改革開(kāi)放，一手抓懲治腐敗”，嚴(yán)禁一切腐敗現(xiàn)象的滋生，糾正一切不正之風(fēng)。黨的十四屆六中全會(huì)作出了對(duì)縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行一次以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的決定。黨的十七大提出在全黨分批開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等。這些做法都有效地督促黨員隊(duì)伍認(rèn)真查擺自己在黨性黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題，提高了全黨的黨性修養(yǎng)。黨的十八大以來(lái)，針對(duì)黨內(nèi)存在的官僚主義、形式主義、享受主義和奢靡之風(fēng)嚴(yán)重的問(wèn)題，黨中央首先出臺(tái)了中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”，根據(jù)“八項(xiàng)規(guī)定”精神開(kāi)展了以抓作風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)的反腐敗斗爭(zhēng)，取得了重大進(jìn)展，有效地打擊了黨內(nèi)存在的各種作風(fēng)不良現(xiàn)象，加強(qiáng)了黨員作風(fēng)建設(shè)，純潔了黨員隊(duì)伍。

四是不斷創(chuàng)新黨性教育的方式。有效的方法可以讓黨性教育起到事半功倍的效果，我們黨在進(jìn)行黨性教育的過(guò)程中一直也在積極探索新的教育方式。革命初期我們進(jìn)行黨性教育主要集中在開(kāi)展整黨整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。如：延安時(shí)期為了提高全黨馬克思主義理論水平進(jìn)行了全黨范圍的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)；人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了強(qiáng)化黨員的階級(jí)性，培養(yǎng)不怕?tīng)奚母锩?，中?guó)共產(chǎn)黨結(jié)合土地改革進(jìn)行了“三查”（查階級(jí)、查思想、查作風(fēng)）和“三整”（整頓組織、整頓思想、整頓作風(fēng)）整黨整軍運(yùn)動(dòng)；新中國(guó)成立后，為了糾正各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員干部中存在的一些不正之風(fēng)，開(kāi)展了以“整頓干部作風(fēng)”為主要內(nèi)容的新的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。到改革開(kāi)放之后，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行黨性教育的方式主要是進(jìn)行主題教育活動(dòng)。如1996 年以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育；2005 年以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)和黨的十七大在全黨分批開(kāi)展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等等。這些黨性教育活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的整黨整風(fēng)加強(qiáng)黨性教育的做法，開(kāi)創(chuàng)了以教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)黨性教育的新方式。黨的十八大以來(lái)，我們黨除了繼續(xù)通過(guò)主題教育活動(dòng)加強(qiáng)黨性教育之外，還將黨性教育融入到網(wǎng)絡(luò)教育中，開(kāi)創(chuàng)了新時(shí)代黨性教育的新方式。如：2019 年1 月中宣部推出“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，此外黨媒還通過(guò)一系列的微信、微博、知乎等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立自己的公眾賬號(hào)，極大地滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員的學(xué)習(xí)需求。

三、實(shí)踐路徑：黨性教育是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然要求

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，不同時(shí)期的黨性教育確實(shí)有力地提高了黨員的素質(zhì)，促進(jìn)了黨風(fēng)的好轉(zhuǎn)。但是我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到“我們黨面臨的執(zhí)政環(huán)境是復(fù)雜的，影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的因素也是復(fù)雜的，黨內(nèi)存在的思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問(wèn)題尚未得到根本解決”[11]（P61）。要深刻認(rèn)識(shí)“黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)的尖銳性和嚴(yán)峻性”[11]（P60）。在部分黨員、干部身上仍然存在著一些背離黨的宗旨的行為，比如理想信念不堅(jiān)定、紀(jì)律觀念淡薄、貪污腐敗、沒(méi)有底線等等。因此我們要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在新時(shí)期偉大的社會(huì)實(shí)踐中繼續(xù)強(qiáng)化黨性教育。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：

一是加強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”教育，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。早在1929 年古田會(huì)議上，毛澤東同志就強(qiáng)調(diào)要“‘從教育上提高黨內(nèi)的政治水平’使‘黨員的思想和黨內(nèi)的生活都政治化，科學(xué)化’，并將‘政治觀念沒(méi)有錯(cuò)誤’作為新黨員入黨的重要條件?！盵12]（P87-92）鄧小平同志十分重視從政治上判斷形勢(shì)和處理問(wèn)題，“到什么時(shí)候都要講政治”是他一貫的思想。他指出：“改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，最主要的‘就是加強(qiáng)思想政治工作’”，他要求黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)“要騰出主要的時(shí)間和精力來(lái)做思想政治工作，做人的工作，做群眾工作”[13]（P365）。黨的十九大報(bào)告指出：“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求?！盵11]（P61）新時(shí)代加強(qiáng)黨性教育的首要任務(wù)就是提高廣大黨員的政治意識(shí)。一方面要堅(jiān)定黨員的政治立場(chǎng)，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。全體黨員一定要牢固樹(shù)立“政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，要時(shí)刻在思想上政治上行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，一心一意跟黨走。另一方面要提高黨員干部的政治本領(lǐng)。黨章是我們進(jìn)行黨性教育的根本遵循。全體黨員要深刻認(rèn)清黨章對(duì)于我們提高黨性的重要意義，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、領(lǐng)悟黨章，把握政治方向，增強(qiáng)自身在政治上的先進(jìn)性，成為黨的政治建設(shè)的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。

二是加強(qiáng)“四個(gè)自信”教育，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念。是否樹(shù)立并自覺(jué)堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，是黨員合格與否的重要標(biāo)志，也是我們黨取得成功的重要因素。鄧小平同志指出：“過(guò)去我們黨無(wú)論怎樣弱小，無(wú)論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念?！盵7]（P110）江澤民同志把“有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想”作為新的歷史時(shí)期黨的干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要具備的基本政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒(méi)有理想信念或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺‘鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’，就可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化?！盵14]（P339）因此加強(qiáng)黨性教育要補(bǔ)足精神之“鈣”，讓廣大黨員干部弄懂學(xué)透馬克思主義理論，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)的道路、理論、制度和文化的堅(jiān)定信心和理想信念。一方面，要教育黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)。另一方面，要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是以馬克思主義基本理論為指導(dǎo)的，與新時(shí)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合產(chǎn)生的21 世紀(jì)的偉大理論成果。廣大黨員只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握新思想的內(nèi)涵，學(xué)出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，才更能堅(jiān)定自己的理想信念，使我們黨在精神上真正硬起來(lái)。

三是加強(qiáng)底線教育，增強(qiáng)共產(chǎn)黨人的底線思維。新時(shí)代面臨復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、形形色色的利益誘惑，廣大黨員隊(duì)伍要想進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)，扛住身上的責(zé)任，牢記心中的初心和使命，就要培養(yǎng)底線思維，筑牢自己的思想防線。胡錦濤同志指出，黨員干部要堅(jiān)守住應(yīng)有的操守，“牢牢把住政治思想、道德品質(zhì)的底線，純潔社交圈，凈化生活圈，規(guī)矩工作圈，管住‘八小時(shí)’以外的活動(dòng)圈，努力練好拒腐防變的‘內(nèi)功’。”[15]（P99）黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)黨員干部要筑牢思想防線，明底線、知敬畏，守住正確的人生價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作出重要指示，劃出了新時(shí)代黨員干部做人做事的“四條底線”：法律底線、紀(jì)律底線、政策底線和道德底線。加強(qiáng)黨員的底線教育可以從兩個(gè)方面著手：一方面，應(yīng)強(qiáng)化法規(guī)法紀(jì)教育。包括黨內(nèi)法規(guī)和國(guó)家法律制度。黨內(nèi)法規(guī)作為黨的意志的制度化體現(xiàn)，比國(guó)家法律更加嚴(yán)厲，黨員在違法之前就已經(jīng)觸犯黨內(nèi)法規(guī)。通過(guò)黨內(nèi)法規(guī)教育對(duì)黨員的規(guī)制和懲處，可以避免黨員觸犯國(guó)家法律。因此，遵守黨內(nèi)法規(guī)是黨員最應(yīng)該具備的底線意識(shí)。另一方面，應(yīng)培養(yǎng)黨員的底線思維。底線思維是一種力求在“底線”基礎(chǔ)上，把握主動(dòng)權(quán)，追求最優(yōu)結(jié)果的后顧型思維方法。培養(yǎng)黨員底線思維，就是要教育黨員明確底線要求，并認(rèn)可這種要求和標(biāo)準(zhǔn)，守住并盡可能遠(yuǎn)離底線，然后牢牢把握主動(dòng)權(quán)，以“底線”為基礎(chǔ)，不斷探尋高線，從而實(shí)現(xiàn)結(jié)果的最佳化和能量的最大化。

四是加強(qiáng)反腐倡廉教育，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園。反腐倡廉一直是加強(qiáng)黨性教育、純潔黨員隊(duì)伍的重要一環(huán)。鄧小平同志嚴(yán)格要求黨內(nèi)無(wú)論如何都不能形成小派，小圈子。他提出：“做幾件人民滿意的事情。主要是兩個(gè)方面，一個(gè)是更大膽地改革開(kāi)放，另一個(gè)是抓緊懲治腐敗。”[7]（P313）江澤民同志認(rèn)為黨員、干部不是生活在真空中，如果黨的各級(jí)組織不強(qiáng)化教育和管理，如果黨員干部自己不注意、不防范，必然會(huì)有一些人受到社會(huì)上存在的一些腐朽的思想文化的沖擊。胡錦濤同志認(rèn)為要大力增強(qiáng)為民、務(wù)實(shí)、清廉教育，引導(dǎo)全體黨員加強(qiáng)黨性鍛煉，提高辦事能力和思想道德修養(yǎng)，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義，守住共產(chǎn)黨人的底線，為黨和人民奮斗終身。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)腐敗的本質(zhì)及其危害的深刻認(rèn)識(shí)達(dá)到了前所未有的高度，當(dāng)前的反腐斗爭(zhēng)也達(dá)到了前所未有的高度。不論什么人，不論職位有多高，只要觸犯黨紀(jì)國(guó)法，都要受到嚴(yán)重的處罰。這深刻表明了國(guó)家對(duì)于腐敗行為的大力打擊力度和零容忍態(tài)度。緊抓反腐倡廉教育，是建設(shè)優(yōu)秀黨員隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。一方面要強(qiáng)化紀(jì)律教育。全體黨員都應(yīng)強(qiáng)化紀(jì)律學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，不貪不腐、守住自己的思想道德底線，不做有損黨和人民利益的事。另一方面要健全監(jiān)督體系。主要是從黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、法律監(jiān)督和輿論監(jiān)督等多個(gè)方面對(duì)各級(jí)黨員進(jìn)行監(jiān)督，真正做到對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。同時(shí)廣大黨員也要敢于剖析自己，敢于同錯(cuò)誤和消極現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，自覺(jué)抵制不良誘惑，加強(qiáng)共產(chǎn)黨人的作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)守住共產(chǎn)黨人的精神家園。

總之，加強(qiáng)黨性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性基礎(chǔ)性工程，也是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的、與時(shí)俱進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要隨著黨在不同歷史時(shí)期承擔(dān)的歷史任務(wù)和進(jìn)行的偉大實(shí)踐而不斷豐富和發(fā)展。新時(shí)代黨性教育只有更加重視“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”、底線和反腐倡廉等教育，才能更好地加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的先進(jìn)性和純潔性，才能更有力地推動(dòng)全黨不忘初心，腳踏實(shí)地，自覺(jué)地?fù)?dān)起為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的歷史使命。