初中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

江建華

【摘 ?要】隨著教育理念和教學(xué)活動的不斷發(fā)展，自主、合作、探究式的教學(xué)方式越來越受到教師的認(rèn)可。自主探究、合作學(xué)習(xí)是在新課程改革下出現(xiàn)的教育熱詞。本文以初中化學(xué)教學(xué)活動為例，探索在初中化學(xué)教學(xué)課堂上構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);自主學(xué)習(xí)模式;重要價值;構(gòu)建舉措

中圖分類號：G633.8 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）36-0034-02

【Abstract】With the continuous development of educational concept and teaching activities， independent， cooperative and inquiry teaching methods are more and more recognized by teachers. Independent inquiry and cooperative learning are the hot words of education under the new curriculum reform. In this article， the author takes the chemistry teaching activities of junior high school as an example to explore the construction of autonomous learning model in junior high school chemistry teaching classroom.

【Keywords】Junior high school chemistry;Autonomous learning model;Important value;Construction measures

一、自主學(xué)習(xí)模式的本質(zhì)內(nèi)涵及有效價值

自主學(xué)習(xí)模式從其本質(zhì)上來講是將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還到到學(xué)生手里。傳統(tǒng)教學(xué)活動的學(xué)習(xí)主動權(quán)掌握在教師手里，與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)模式有著本質(zhì)的區(qū)別，在教學(xué)活動中，應(yīng)給予學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生能獨(dú)立自主地探究知識，獨(dú)立自主地去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。在教學(xué)活動中，自主學(xué)習(xí)模式的有效構(gòu)建，具有傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式無法超越的優(yōu)勢，無論是從這一先進(jìn)教學(xué)模式的本身來講，還是從其對學(xué)生的發(fā)展促進(jìn)作用來講，都具有重要意義。

（一）自主教學(xué)模式符合時代發(fā)展的趨勢

在當(dāng)前的教學(xué)活動中，教育部門高舉素質(zhì)教育的大旗，開展了一系列的課程改革，注重學(xué)生自主、學(xué)習(xí)、探究等能力的培養(yǎng)，這是順應(yīng)時代發(fā)展趨勢的必然結(jié)果。所以在教學(xué)活動中，通過自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，促進(jìn)當(dāng)代中學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)、自主探究能力的培養(yǎng)，是在信息經(jīng)濟(jì)時代背景下我國教育活動發(fā)展的必然趨勢。

（二）自主教學(xué)模式有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

在初中化學(xué)教學(xué)活動中，通過自主學(xué)習(xí)模式的有效構(gòu)建，能改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)現(xiàn)狀，活躍課堂氛圍，充分激發(fā)當(dāng)前中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。同時在教學(xué)活動中，也能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自主進(jìn)行化學(xué)探究活動，自主發(fā)現(xiàn)化學(xué)活動的問題，對這些問題進(jìn)行深入的自主探究，并且采取積極的舉措解決這些化學(xué)問題。這樣的模式下，培養(yǎng)出來的化學(xué)人才是符合時代發(fā)展、符合我國社會主義核心價值觀的高素質(zhì)化學(xué)人才，有效實(shí)現(xiàn)了我國初中化學(xué)教學(xué)活動設(shè)置的初衷，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、我國初中化學(xué)教學(xué)活動發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）化學(xué)教學(xué)理念落后

我國的化學(xué)教學(xué)活動雖有所發(fā)展、有所進(jìn)步，但是傳統(tǒng)的教學(xué)觀念仍然對初中化學(xué)教師的教學(xué)活動有一定的消極影響。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)活動是以教師為教學(xué)活動的中心地位，其沒有看到學(xué)生的價值和地位，也沒有從本質(zhì)上理解我國化學(xué)教學(xué)活動人才培養(yǎng)的目標(biāo)，忽視了學(xué)生在教學(xué)活動的中心和主體地位，沒有對中學(xué)生進(jìn)行有效了解，沒有針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力制訂符合中學(xué)生的教學(xué)計劃，這在一定程度上導(dǎo)致其教學(xué)效果大打折扣，無法有效提升初中化學(xué)課堂效率，也無法有效提升初中生的化學(xué)綜合素養(yǎng)，更無法培養(yǎng)出符合我國國情、社會發(fā)展需要的高素質(zhì)化學(xué)人才。

（二）傳統(tǒng)化學(xué)教育理念對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性有一定的負(fù)面影響

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，我國的教育背景和教育理念都是以應(yīng)試教育為主的。在這一教育大環(huán)境下，有的化學(xué)教師在教學(xué)活動中走了彎路：過分重視初中生的化學(xué)考試成績，忽視初中生的化學(xué)能力的培養(yǎng)。在這種傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)理念的影響下，教師將更多把教學(xué)視線放在了學(xué)生化學(xué)成績的培養(yǎng)上，許多教師都采取機(jī)械式的化學(xué)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的化學(xué)理論知識進(jìn)行死記硬背，這無法有效激發(fā)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也不利于新時代化學(xué)教育的發(fā)展，同時對化學(xué)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)也有一定的消極作用。

（三）化學(xué)教學(xué)方式的落后性導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)自主探究意識薄弱

在化學(xué)教學(xué)活動中，有些教師認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較弱，很容易受天性的影響，在學(xué)習(xí)活動中有一定的惰性，無法集中全部的注意力和精神，需要教師不斷進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督，所以教師將學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)握在自己手里，把控化學(xué)教學(xué)活動的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在化學(xué)課堂上，這些化學(xué)教師主要采取的是灌輸式的教學(xué)方式，忽視中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中主觀意識的發(fā)揮，將化學(xué)知識以及化學(xué)應(yīng)試技巧照本宣科灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背，以提高化學(xué)成績。久而久之，初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，自主探究意識薄弱，無法有效發(fā)揮自身的主觀能動性，自主去探究化學(xué)知識。

三、在我國初中化學(xué)教學(xué)活動中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的積極舉措

（一）在初中化學(xué)課堂上重視學(xué)習(xí)氛圍的營造

眾所周知，“授人以魚，不如授人以漁?！币胗行嵘踔猩幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)成績，教學(xué)的關(guān)鍵核心點(diǎn)在于初中生化學(xué)能力的培養(yǎng)。這一點(diǎn)對初中的化學(xué)教學(xué)課堂氛圍要求十分嚴(yán)格。在一個主張教師“一言堂”，學(xué)生只是緊跟教師的教學(xué)思路參與到教學(xué)活動的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中，是無法有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生去自主探究化學(xué)知識的奧秘、自主研究相關(guān)的化學(xué)難題;而在一個師生關(guān)系和諧融洽、學(xué)習(xí)氛圍積極開放且包容的化學(xué)教學(xué)課堂上，學(xué)生愿意主動和教師互動，針對教師提出的化學(xué)問題，學(xué)生也會發(fā)揮自身的主觀能動性去深入思考，大膽發(fā)表自己對化學(xué)知識的看法，這能最大程度上提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。久而久之，就能培養(yǎng)初中生的化學(xué)觀察能力、發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題的能力、探究化學(xué)問題的能力、解決化學(xué)問題的能力。所以要想促進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式在當(dāng)前初中化學(xué)課堂上的有效構(gòu)建，必須注重化學(xué)氛圍的營造，在課堂上，教師要多與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生去參與化學(xué)知識的思考和探索。

（二）在初中化學(xué)課堂上注意教學(xué)活動的開展

要想在初中化學(xué)教學(xué)活動中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，潛移默化地培養(yǎng)初中生的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，初中的化學(xué)教師可以從化學(xué)活動的開展入手。在初中化學(xué)課堂上，結(jié)合當(dāng)前初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)置自主探究式的化學(xué)學(xué)習(xí)活動。

（三）結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建高效化學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂

教師要對當(dāng)前這一時代最為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了解和掌握，并且能熟練地對先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行操作，結(jié)合教材和學(xué)生，將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備效益發(fā)揮到最大化。例如，在初中化學(xué)教學(xué)課堂上，化學(xué)教師可以通過多媒體設(shè)備搜索和教材主題有關(guān)的教材內(nèi)容，通過這些內(nèi)容對教材進(jìn)行一定程度上的拓展，加深學(xué)生當(dāng)前的化學(xué)知識學(xué)習(xí)。利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的教學(xué)資源以及先進(jìn)的教學(xué)呈現(xiàn)方式，為初中生營造相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)場景，在這一場景中，為初中生播放有關(guān)的化學(xué)實(shí)驗活動，并且要引導(dǎo)初中生掌握化學(xué)實(shí)驗活動的重難點(diǎn)，為初中生實(shí)際開展化學(xué)實(shí)驗活動奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)及理論基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在初中化學(xué)教學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建符合我國教學(xué)活動發(fā)展的趨勢、符合時代要求下我國人才培養(yǎng)的目標(biāo)。初中化學(xué)教師要重視這一教學(xué)內(nèi)容的開展，從其本質(zhì)深入了解自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的意義，并在自己的化學(xué)教學(xué)活動中開展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)蓉，楊守斌.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)校黨建與思想教育：下半月，2010（07）.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）