小籃球

陳威 魏敬

關鍵詞： 小籃球;擊地傳接球;教學設計

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2020）10-00-02

一、設計思路

本節(jié)擊地傳球課按照技術的學習、鞏固、運用與提升的順序設計了環(huán)環(huán)相扣、形式多樣的教學內容與組織形式。技術學習階段通過教師示范、動作口訣等讓學生掌握了雙手持球手型和傳接球的基本動作。然后在擊地傳球練習中，體會向前下方用力的傳球方法。技術鞏固階段通過傳球紅綠燈游戲找到正確的擊球點。讓學生學會判斷擊球點的位置。技能運用階段選用快樂傳遞游戲，在鞏固擊地傳球動作的同時，融入籃球知識與規(guī)則的教授，讓學生銜接好不同方向接球與傳球的腳步動作，培養(yǎng)學生傳球后跑位的意識。技能提升階段在穿越封鎖線游戲中，體會有防守情況下如何完成擊地傳接球。培養(yǎng)學生觀察、判斷和應變能力。每個階段學習后都安排了一個小展示，有技術動作的展示、有技術組合的展示，還有技能運用的展示。這些展示的目的是為了讓學生在學習與練習中感知到自己的點滴進步與成長。

點評：本節(jié)課很好地體現(xiàn)了“在運動中學技術”的理念。教師創(chuàng)設了形式多樣的練習情境，為學生提供了多種角色體驗，如有球人如何傳球準確;無球人如何跑位尋找接球機會;防守人發(fā)揮其干擾同伴傳球的作用等等。這不僅僅讓學生有了組合運用技戰(zhàn)術的機會，同時還教會學生如何與他人合作，如何與同伴形成默契。