淺談運(yùn)用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力

曾嘉旭

一、問(wèn)題解決在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在科技發(fā)達(dá)的今天，人們開(kāi)始關(guān)注培養(yǎng)具有問(wèn)題解決能力及信息素養(yǎng)的人才?；谶@樣的人才類型需求，教學(xué)改革勢(shì)在必行?；A(chǔ)教育中小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了“應(yīng)用題”專題訓(xùn)練部分，取而代之的是“問(wèn)題解決能力”教學(xué)目標(biāo)及“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”模塊，用以培養(yǎng)學(xué)生綜合性的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

“運(yùn)用游戲培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力”是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的重要板塊，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力發(fā)揮著十分重要的作用，滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該側(cè)重問(wèn)題解決策略的多樣性、靈活性，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的策略進(jìn)行比較、分析、綜合，從中選出最好的方案。

因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用各種方法進(jìn)行思維訓(xùn)練，其中運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的方法效果奇佳。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲能為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時(shí)高效地完成任務(wù)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力與非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、游戲教學(xué)的界定

本文中的“游戲教學(xué)”，又稱“游戲化教學(xué)”，一般指的是：使用游戲元素及游戲設(shè)計(jì)的技巧，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目的是提升課堂活躍度，延長(zhǎng)學(xué)生的專注時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生深度挖掘、擴(kuò)展他們的知識(shí)。游戲教學(xué)一般包含兩部分，一是游戲因素，二是游戲設(shè)計(jì)的技巧。大部分游戲教學(xué)采取的游戲因素為：積分、獎(jiǎng)?wù)?、積分榜等。積分，一般用于為學(xué)生記分、獲得獎(jiǎng)勵(lì)、與其他學(xué)生比較，還可以讓學(xué)生知道自己距離下一關(guān)卡還有多少分;獎(jiǎng)?wù)聞t用于表彰達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，并不一定與積分有關(guān);積分榜，顯示目前學(xué)生的排名，通常認(rèn)為對(duì)學(xué)生既有正面影響也有負(fù)面影響，所以一般采用只顯示積分榜部分學(xué)生的做法，以減少其負(fù)面影響。

三、游戲教學(xué)培養(yǎng)問(wèn)題解決能力的策略

（一）緊密圍繞提高學(xué)生問(wèn)題解決能力這一目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，提升其效果

在運(yùn)用游戲教學(xué)前，首先要確認(rèn)游戲教學(xué)的主要目的。游戲教學(xué)的常見(jiàn)誤區(qū)，是過(guò)于注重游戲的機(jī)制，而忽略了學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。獎(jiǎng)?wù)隆⒎e分、關(guān)卡及其他游戲因素，是為了驅(qū)使學(xué)生去解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，換言之，獎(jiǎng)?wù)隆⒎e分只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決的工具。正確的做法應(yīng)該是剖析數(shù)學(xué)問(wèn)題，將問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)基本的部分，定制相應(yīng)的教學(xué)策略，才能有效利用游戲教學(xué)提升學(xué)生問(wèn)題解決能力。比如說(shuō)，作為游戲者的學(xué)生，在每一個(gè)關(guān)卡都有一個(gè)知識(shí)或者技能他們必須掌握，掌握后才能升到下一關(guān)卡。

（二）根據(jù)問(wèn)題解決的階段，選擇游戲類型;堅(jiān)持游戲教學(xué)的科學(xué)性和啟發(fā)性

為學(xué)生提供明確的指示，并強(qiáng)調(diào)游戲的好處。教師不能想當(dāng)然地，認(rèn)為學(xué)生知道如何在教學(xué)游戲中得到獎(jiǎng)勵(lì)，或知道為什么教師在教學(xué)游戲中設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｒ虼?，教師?yīng)該在問(wèn)題解決的每一個(gè)階段（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題）為學(xué)生提供明確的指示，并強(qiáng)調(diào)積極參與游戲的好處。學(xué)生要能感知到他的游戲經(jīng)驗(yàn)與他們問(wèn)題解決能力構(gòu)建的關(guān)聯(lián)，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（三）適時(shí)運(yùn)用游戲工具，規(guī)范學(xué)生游戲行為

1.成功解決實(shí)際問(wèn)題獲得游戲積分

實(shí)際問(wèn)題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。如果為實(shí)際問(wèn)題設(shè)置游戲積分的話，則更加能吸引學(xué)生?？梢栽趯W(xué)生問(wèn)題解決的過(guò)程中，每做對(duì)一步相應(yīng)地給予積分;也可以在問(wèn)題解決后，根據(jù)其總體表現(xiàn)進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，如問(wèn)題解決的每一步學(xué)生都做對(duì)了，可得滿分10分。同時(shí)，確保設(shè)計(jì)的實(shí)際問(wèn)題要有挑戰(zhàn)性，或是學(xué)生每天都會(huì)遇到的，與實(shí)際生活相聯(lián)系的問(wèn)題。

2.頒發(fā)對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?/p>

學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決過(guò)程的四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這每一階段對(duì)應(yīng)著學(xué)生是否成功掌握一項(xiàng)數(shù)學(xué)能力，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)?wù)伦鳛橛螒蚪虒W(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，可以很大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而其中一個(gè)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技巧，就是事先告知學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他能獲得什么樣的獎(jiǎng)?wù)拢纭吧朴诎l(fā)現(xiàn)小能手”“提問(wèn)專家”“思考達(dá)人”“解題高手”等等。

3.建立一個(gè)積分榜

問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，常常需要學(xué)生采取團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，還會(huì)涉及到同學(xué)間反饋。而積分榜作為游戲教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵因素，可以促進(jìn)學(xué)生間的友好競(jìng)爭(zhēng)。積分榜的使用不但可以針對(duì)特定的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決，還有可以貫穿整節(jié)課，甚至一個(gè)學(xué)期。

四、游戲教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

一是教學(xué)的游戲化能夠鼓勵(lì)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生不單單滿足于書本上的知識(shí)，能驅(qū)使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，提升學(xué)生總體的問(wèn)題解決能力。

二是游戲教學(xué)能幫助學(xué)生大膽進(jìn)行數(shù)學(xué)猜想，提高他們分析問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)可以讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作在問(wèn)題解決過(guò)程中的重要性

三是游戲教學(xué)，可取代原來(lái)枯燥無(wú)味、重復(fù)訓(xùn)練的題目練習(xí)，讓學(xué)生更容易感受到數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生能以更加積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)參與度以及學(xué)習(xí)效率。