素養(yǎng)與情操 美術(shù)鑒賞的意義

唐笑

教學(xué)目標(biāo)：

了解美術(shù)鑒賞的基本概念，美術(shù)鑒賞和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能夠識(shí)讀美術(shù)作品的基本信息，分析其藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和文化價(jià)值。

識(shí)讀不同表現(xiàn)形式語(yǔ)言的美術(shù)作品，探究美術(shù)家與作品的關(guān)系、美術(shù)作品與時(shí)代的關(guān)系、美術(shù)作品自身的藝術(shù)美的表達(dá)來(lái)源于生活高于生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)鑒賞是提升審美素養(yǎng)和高尚情操的重要途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：感受到藝術(shù)家在作品中傾注的情感，理性分析作品傾注的情感來(lái)源于生活，提高審美素養(yǎng)和高尚情操。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)

問(wèn)題情境：同學(xué)們是否參觀人民大會(huì)堂，哪些同學(xué)看到了《江山如此多嬌》？這幅作品要表現(xiàn)的是什么？藝術(shù)家為什么要?jiǎng)?chuàng)作這件作品？噴薄而出的旭日代表了什么？同學(xué)們是否思考過(guò)這件名作的價(jià)值在哪里？為什么很多人都想到人民大會(huì)堂一睹這件作品？這件作品的知名度為什么這么高？在你了解并見(jiàn)鑒賞這件作品以后你會(huì)不會(huì)成為“他”的粉絲？

提本課的核心問(wèn)題：美術(shù)鑒賞對(duì)我們的生活及社會(huì)發(fā)展有何意義？

出示課題：素養(yǎng)與情操-美術(shù)鑒賞的意義

教師導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)作品只有通過(guò)鑒賞才能產(chǎn)生社會(huì)影響，不與觀眾見(jiàn)面的作品是不可能產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值的。美術(shù)鑒賞是為提高人們的文化素養(yǎng)與審美能力，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展為最終目的。美術(shù)鑒賞雖然受限于鑒賞者的個(gè)體水平與審美傾向，沒(méi)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的操作形式，卻都要經(jīng)由體驗(yàn)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)、判斷的過(guò)程。這一有章可循的過(guò)程即觀看之道。

（二）新知識(shí)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

◆探究環(huán)節(jié)1. 藝術(shù)來(lái)源于生活的真實(shí)文化情境

問(wèn)題情境：“中國(guó)嘉德2018春季拍賣會(huì)在北京預(yù)展出了徐悲鴻先生的油畫《愚公移山》。此前的6其中備受關(guān)注的徐悲鴻1940年所作《愚公移山》第一稿也在其列。這件作品只有46×107.5厘米尺幅，以估價(jià)待詢的形式上拍，被認(rèn)為有望創(chuàng)中國(guó)油畫價(jià)格世界紀(jì)錄?！?/p>

閱讀了這段舊聞你是否思考：這件作品為什么會(huì)有很高的社會(huì)關(guān)注度？

這件作品是什么時(shí)候創(chuàng)作的？你看懂這件作品了嗎？

圖像識(shí)讀：徐悲鴻?中國(guó)畫《愚公移山》

提問(wèn)：這件作品為什么會(huì)有很高的社會(huì)關(guān)注度？是因?yàn)檫@件作品是徐悲鴻先生畫的？

還是因?yàn)檫@件作品的價(jià)值非常高？這件作品時(shí)什么時(shí)候創(chuàng)作的？

你看懂徐悲鴻先生所畫的《愚公移山》這件作品了嗎？

問(wèn)題探究：為什么說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活”？

圖像識(shí)讀：《愚公移山》創(chuàng)作小稿、作品局部大圖。

提問(wèn)：《愚公移山》是徐悲鴻在什么時(shí)代背景下創(chuàng)作的？作品創(chuàng)作年代發(fā)生什么歷史事件？

《愚公移山》的創(chuàng)作是怎樣選擇創(chuàng)作素材？

《愚公移山》表現(xiàn)的是什么主題？這件作品與社會(huì)生活有怎樣的聯(lián)系？

與你的學(xué)伴探討你對(duì)《愚公移山》這件作品的感受，嘗試表述你的觀點(diǎn)。

探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀學(xué)案中關(guān)于徐悲鴻創(chuàng)作《愚公移山》的背景資料，以自主或合作探究的學(xué)習(xí)方式思考、討論后回答問(wèn)題，表述你的觀點(diǎn)。

探究環(huán)節(jié)2. 藝術(shù)高于生活

問(wèn)題情境：中外美術(shù)史上有很多杰出的作品，這些作品是人類文化的精華。盡管這些作品的主題和表現(xiàn)形式各不相同，但它們的創(chuàng)作背景都來(lái)自真實(shí)的生活經(jīng)歷，并遵循來(lái)源于生活的創(chuàng)作規(guī)律。了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程是鑒賞美術(shù)作品的重要基礎(chǔ)。中國(guó)畫《愚公移山》是 20 世紀(jì)中國(guó) 畫家徐悲鴻的代表作。他用中西結(jié)合的形式語(yǔ)言表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)古代寓言，規(guī)模宏大、氣勢(shì)磅礴。

探究環(huán)節(jié)3. 美術(shù)鑒賞與“我”

問(wèn)題情境：在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生著關(guān)于審美的文化生活，無(wú)論我們是否關(guān)注，是否理解其中的含義，我們都身處其中。當(dāng)我們駐足在一件藝術(shù)作品前，作品作為視覺(jué)形象進(jìn)入我們的視線，作品中的藝術(shù)形象會(huì)引起我們的情感共鳴，也會(huì)深深地影響著這我們，圖像永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。

（三）開放性課堂小結(jié)

探究環(huán)節(jié)4：回望經(jīng)典--江山如此多嬌

問(wèn)題情境：《江山如此多嬌》的作者是傅抱石、關(guān)山月《江山如此多嬌》是新中國(guó)美術(shù)史上的鴻篇巨制這幅名聞天下的中國(guó)畫作品陳列在人民大會(huì)堂的迎賓大廳里。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，這幅《江山如此多嬌》為無(wú)數(shù)中外來(lái)賓展現(xiàn)了神州大地絢麗壯闊的美景，既表現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代中國(guó)畫創(chuàng)作的最高境界，也見(jiàn)證了新中國(guó)歷經(jīng)的風(fēng)雨坎坷和改革開放后的經(jīng)濟(jì)騰飛，成為新中國(guó)美術(shù)史上關(guān)注度最高、影響力最大的鴻篇巨制，是代表新中國(guó)美術(shù)事業(yè)發(fā)展最高成就的杰出作品之一。

課后問(wèn)題探究：人民大會(huì)堂的《江山如此多嬌》這件名作為什么是很多人的“文化生活打卡地”？

通過(guò)本節(jié)課的自主合作探究學(xué)習(xí)你想去人民大會(huì)堂一睹《江山如此多嬌》這件作品嗎？

《江山如此多嬌》蘊(yùn)含了人民怎樣的思想感情？

美術(shù)鑒賞與你有什么樣的特殊意義？

回顧與課堂總結(jié)：鑒賞活動(dòng)并不是美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域所特有的行為，它是人類發(fā)展過(guò)程普遍存在的一種本能。美術(shù)鑒賞的對(duì)象雖然是由美術(shù)家獨(dú)立創(chuàng)造的、典型化的視覺(jué)形象，本質(zhì)上卻是對(duì)人類自身價(jià)值和命運(yùn)的共同觀照。美術(shù)鑒賞必然包括對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象和文化母題的關(guān)注。

回望經(jīng)典我們獲得是在審美鑒賞的鏡子中看到了我們是誰(shuí)，我們要到那里去。生活中處處都有鑒賞，時(shí)時(shí)發(fā)生著鑒賞，同學(xué)們要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要培養(yǎng)我們鑒賞美的眼睛，涵養(yǎng)身心，滌清節(jié)操。