課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計：編織友愛和生命

黃麗晶

一、談話導(dǎo)入

1.有這樣一本書，《紐約時報書評》這樣評價它——

2.（課件出示）這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護，冒險與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。——《紐約時報書評》

3.擁有這樣高評價的書是一本什么書呢？板書：《夏洛的網(wǎng)》

4.今天這節(jié)課就讓我們一起走進《夏洛的網(wǎng)》，在交流中分享我們的快樂與感動，并一同來了解一些讀書的方法。

二、略讀方法了解

1.讀封面

（1）常言道：看書看皮，看報看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛;題目是文章的凝煉。板書：讀封面

（2）大屏幕出示封面：誰來告訴大家，通過看封面，你看到了什么或知道了什么？（大屏幕）作者介紹、翻譯者介紹

2.讀“人物表”

（1）為了能讓我們更好的走進這個故事，作品在一開頭就向我們羅列了一張“人物”表，讓我們一起來看看。（出示人物表）

（2）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（主要角色都用紅色標(biāo)出）一起來讀讀這些主要角色的人名吧！

（3）指導(dǎo)：我們在讀一些作品時，如果作品前有人物表，我們不妨可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。板書：讀人物

3.讀目錄

（1）這是《夏洛的網(wǎng)》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容，所以我們看書，還要學(xué)會看目錄。板書：讀目錄

（2）這本書的目錄，一共有22個小標(biāo)題，每個小標(biāo)題都概括了每個小故事的主要內(nèi)容，而這22個小故事連起來就講了一個情節(jié)完整的故事。

4.讀內(nèi)容簡介：（大屏幕出示）

三、了解故事梗概

1.出示主人翁：小豬威爾伯圖片

介紹什么是“落腳豬”。

2.（弗恩搶奪爸爸手中的斧頭圖）爸爸拿定主意不要它，并且還要殺掉它。

問：小女孩弗恩會怎么做？怎么說？（他的女兒弗恩卻堅決反對，認(rèn)為這是最最不公平的事情。）

3.弗恩是個怎樣的小女孩？因為弗恩小豬才存活下來，小豬有了一個弗恩才能想得出來的最漂亮的名字——威爾伯。在接下來的一段時間里，弗恩愛威爾伯勝過一切。擁抱它，給它喂奶，有一次還帶到了學(xué)校。放學(xué)回家，弗恩用玩具推車推著威爾伯和洋娃娃出去散步。

4.問：如果你是小豬威爾伯，你感覺生活過得怎么樣？

5.小豬威爾伯每天都是快樂的，但他有五星期大的時候，有什么事情要發(fā)生了嗎？

6.威爾伯在朱克曼家的谷倉里生活得怎么樣？（威爾伯不快樂，它經(jīng)歷了一次不成功的逃跑。想獨自一個出去闖蕩世界自己是在還太小。谷倉里的動物們都不跟他玩，它很孤獨。）

7.就在威爾伯因為孤獨難過的時候，誰出現(xiàn)了？威爾伯的朋友是誰？后來威爾伯和夏洛怎么樣了？（他們成了最要好的朋友，每天相處得很融洽。）

8.（威爾伯幸福快樂、無憂無慮地生活著，要是日子能天天這樣過下去，那該多好呀！但是好景不長，災(zāi)難又降臨了，不幸的威爾伯啊，這一次它還能死里逃生嗎？）

9.老綿羊告訴威爾伯一個什么樣的壞消息？誰答應(yīng)救它？（出示夏洛和威爾伯的對話）指明學(xué)生讀，說說讀出了什么？

10.問：一只蜘蛛真能拯救威爾伯的命運嗎？夏洛為了救威爾伯一共織了幾次網(wǎng)？

11.第二次織的是“了不起”，在生活和學(xué)習(xí)中，誰還為你織過這樣的網(wǎng)？

12.夏洛為了兌現(xiàn)自己救威爾伯的承諾而一共織了四次網(wǎng)，當(dāng)你在讀這幾次織網(wǎng)過程時有什么感受？（累）

13.織了四次網(wǎng)夏洛很累、很辛苦，網(wǎng)上的一個個字凝集了夏洛的一滴滴汗水，凝集了夏洛的心血，凝集了夏洛對朋友無怨無悔的付出，凝集了夏洛對朋友真摯的情感……

14.當(dāng)織完最后一張網(wǎng)的時候，夏洛怎么樣了？夏洛是怎樣看待自己的生命的？這里有一段話，老師已經(jīng)讀過多遍，但每次都很感動。以后，同學(xué)們看到優(yōu)美的語段，不妨大聲誦讀，這也是一種讀書的好方法。請大聲讀讀這段話。

15.從夏洛的話中，你覺得生命的價值是什么？

所以說，這是一個探討生命價值的故事，也是一個關(guān)于友誼的故事。（出示星期六書評）

小結(jié)：同學(xué)們，夏洛用織網(wǎng)的方法來挽救朋友的生命，它是多么聰明啊，我們說，這是一張智慧之網(wǎng)。在織網(wǎng)的過程中，凝聚著夏洛對朋友的深深的情誼，這又是一張友愛之網(wǎng)。為了實現(xiàn)承諾，夏洛不惜犧牲自己的生命，這還是一張生命之網(wǎng)。（板書）

四、走近夏洛、走近威爾伯

在威爾伯的心里，夏洛是什么樣的？故事學(xué)到這里，夏洛和威爾伯留給你怎樣的印象？

五、回顧全書

1.（出示2張課件）總結(jié)整本書。

2.夏洛織網(wǎng)創(chuàng)造了一個奇跡，今天老師織了兩個字送給大家---“奇跡”。（出示課件）

六、教授讀書方法

1、通過讀封面、讀人物，讀目錄，我們對書有了一個大概的印象;

2、再通過看插圖，我們可以了解故事的梗概;

3、許多書還有前言和后記，通過讀前言和后記我們還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進一步增加我們對這本書的整體印象。

應(yīng)該說，讀封面、目錄、前言、后記，看插圖，都是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。板書：略讀方法

七、好書推薦：

其實在懷特的一生中還寫了另外兩部童話名作：《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，你們下去找來讀一讀，相信它們也會給你的生命帶來很多啟迪。（大屏幕出示兩本書的封面）