改善學(xué)習(xí)方式 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

顧景環(huán) 宋威

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的全球化、一體化，使人要同時(shí)具備創(chuàng)新、競爭、合作等意識和能力。教育要跟上甚至要超前于時(shí)代的發(fā)展，就不能不重視現(xiàn)代社會對社會成員的基本要求，學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，學(xué)會與他人共同生活，學(xué)會生存。新課程改革，就是針對舊的教育體制和方式提出的更益于培養(yǎng)兒童成長的教育模式，它的出臺，對提高國民整體素質(zhì)，發(fā)展人的個(gè)性，增強(qiáng)社會交往以及生存能力提出了發(fā)展目標(biāo)，也標(biāo)志著我國現(xiàn)代化教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新階段。

為什么要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性的基礎(chǔ)上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、提升的過程。這是學(xué)習(xí)觀的根本變革，學(xué)習(xí)不是一種異己的外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)心的精神解放運(yùn)動(dòng)。

第一，改善學(xué)習(xí)方式，是尊重每一個(gè)學(xué)生的需要。

第二，改善學(xué)習(xí)方式，是糾正傳統(tǒng)教學(xué)中偏頗的需要。

第三，改善學(xué)習(xí)方式，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的需要。

教師是新課程改革的直接參與者和實(shí)踐者，老師的教育教學(xué)方式方法，對新課改的教育成果的優(yōu)劣，負(fù)有主要責(zé)任。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，用新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育教學(xué)，才能在教學(xué)中達(dá)到最優(yōu)化。那么如何使我們的課堂變得更有活力，如何讓孩子們在輕松的氛圍中得到全面發(fā)展，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂“動(dòng)感地帶”

所謂的“動(dòng)感”，就是讓課堂“活”起來，依據(jù)低年級學(xué)生不宜“嚴(yán)肅”性學(xué)習(xí)，要在愉快的活動(dòng)中掌握知識的原理，而采取的一種教學(xué)方式，其目的就是將學(xué)習(xí)知識寓于趣味之中。

1.讓呆板的課堂活起來

以往的教學(xué)，教師講的多，學(xué)生動(dòng)的少，枯燥的學(xué)習(xí)往往會收到事半功倍的不良效果，要改變這種弊端，就要使課堂活起來，把兒童喜愛的唱歌、跳舞等活動(dòng)，與語文數(shù)學(xué)的教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生在歡快中學(xué)生知識。

2.利用好多媒體，立體直觀呈現(xiàn)。

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，是發(fā)展現(xiàn)代教育的先進(jìn)手段，采用多媒體教學(xué)，可以更加直觀立體的將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但在使用多媒體教學(xué)時(shí)，切記要掌握好時(shí)機(jī)，要恰到好處的靈活運(yùn)用多媒體，要給學(xué)生全新的感受，增加直觀立體效果，從而提高學(xué)生的理解能力。

二、在游戲中學(xué)習(xí)知識，在活動(dòng)中感悟生活

游戲活動(dòng)進(jìn)入到語文數(shù)學(xué)課堂，是經(jīng)過驗(yàn)證后非常適合的一種方式，而且是有效的。

1.在游戲中體味知識，在計(jì)算教學(xué)中

通過分組計(jì)算，采用“插紅旗”的方法進(jìn)行。此外，如“詞語接龍”“找朋友”“爭戴小紅花”“你追我趕”等游戲形式，都能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在激烈而愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，運(yùn)用知識。

2.構(gòu)建有利于發(fā)揮主體地位的課堂教學(xué)模式

我們知道：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教與學(xué)的關(guān)系上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“教必有趣，以趣促學(xué)”?？鬃右舱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，南宋教育家也指出教“人未見趣，必不樂學(xué)”，這些都說明要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須從改革教法著手，以教趣促樂學(xué)。

3.在表演中展現(xiàn)自己

小學(xué)生是好動(dòng)的，也有強(qiáng)烈的模仿和表演欲望，因此，利用課文的故事情節(jié)，讓學(xué)生表演一下，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.合理設(shè)定學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組的協(xié)作作用

按照羅杰斯的人本思想理論，學(xué)習(xí)過程不僅是學(xué)習(xí)者獲得知識的過程，而且是學(xué)習(xí)方法和健全人格的培養(yǎng)過程。他反對把學(xué)習(xí)過程簡單地理解為學(xué)生獲得某一知識的過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)過程應(yīng)是學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)其健全人格形成的過程。他提出的促進(jìn)學(xué)習(xí)者自由學(xué)習(xí)的方法有“同伴教學(xué)”、“分組學(xué)習(xí)”、“交朋友小組”和“探究訓(xùn)練”等方法。通過這些方法不僅可促進(jìn)學(xué)習(xí)者對知識的掌握、而且還可以培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任心、上進(jìn)心、合作能力，改善學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過“探究訓(xùn)練”，學(xué)生可以更好地獲取知識，還可獲得探究的方法，發(fā)展其自主性、創(chuàng)造性和探究精神。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該合理設(shè)定學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層設(shè)定學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難問題。

三、知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力是互通的，知識基礎(chǔ)可增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力又促進(jìn)知識基礎(chǔ)的提高，在低年級打好知識基礎(chǔ)，更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，很有必要

1.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)把以往的說話和寫話合成為一項(xiàng)內(nèi)容，即口語交際，其目的就是把說與寫結(jié)合起來，不是單一的各自發(fā)展，而是形成一個(gè)整體，突出“交際”的作用，除教材安排的訓(xùn)練內(nèi)容，我還結(jié)合日常生活、學(xué)生的表現(xiàn)、天氣的變化、自然風(fēng)光等多種事物為題目，讓學(xué)生多說多想，以培養(yǎng)他們的說話能力。

2.走出校門，做好社會調(diào)查

低年級學(xué)生雖小，但也有一定的思維能力，只有不斷地引導(dǎo)，才能不斷地使他們的思維得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法也是多樣的。如到校外德育基地進(jìn)行活動(dòng)，到敬老院去訪問等，這些活動(dòng)，對培養(yǎng)學(xué)生的社會交際能力，起到了一定的作用。

3.有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

低年級學(xué)生不懂得自學(xué)，也缺少自控能力，老師就要加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，以養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，首先教師要有意識地布置一些自學(xué)的內(nèi)容，隨著學(xué)生自學(xué)能力的不斷提高，自學(xué)的要求也不斷提高，也逐漸養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣。

4.從課外讀物中吸取知識

新課程標(biāo)準(zhǔn)加大了學(xué)生課外讀物的數(shù)量，使學(xué)生對語文知識的綜合運(yùn)用，吸取更多的各方面知識，更好地了解風(fēng)俗人情都起到了很大的作用。教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生去閱讀課外讀物，教給學(xué)生怎樣去讀，經(jīng)常開展讀書活動(dòng)，從中獲取知識營養(yǎng)。

學(xué)習(xí)方法的改善是多種多樣的，但每一種方法的設(shè)計(jì)都要突出學(xué)生的主體作用，教師要在教學(xué)中不斷自我提高，自我完善教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的各方面能力，為學(xué)生的成長打牢基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革。