小學(xué)教育信息化建設(shè)的實(shí)踐與思考

孫海婭

教育信息化是指將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域，改善教學(xué)手段，提高管理效率，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的個(gè)性化和大眾化，教育管理、決策的規(guī)范化和科學(xué)化的過(guò)程。同時(shí)，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。因此我們要充分認(rèn)識(shí)教育信息化建設(shè)的重要性和急迫性。當(dāng)前，教育信息化建設(shè)是學(xué)校教育改革與發(fā)展的重中之重的工作。

一、健全組織，強(qiáng)化管理，確立目標(biāo)，整體規(guī)劃，是順利實(shí)施教育信息化建設(shè)工程的先決條件

教育信息化工程涉及多個(gè)層面，要使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，發(fā)揮效益，體現(xiàn)價(jià)值，就必須健全組織領(lǐng)導(dǎo)，全面規(guī)劃部署，明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理。首先，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保信息化建設(shè)目標(biāo)的落實(shí);其次，研究制定信息化建設(shè)實(shí)施方案，建立相應(yīng)的制度，組織協(xié)調(diào)工程實(shí)施;第三，聘請(qǐng)教育信息化建設(shè)的專家成立指導(dǎo)小組，為學(xué)校教育信息化建設(shè)提供理論保障。

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校實(shí)際的深入分析與專家論證，教育信息化建設(shè)初步確定為四塊內(nèi)容：（1）信息化設(shè)施建設(shè);（2）資源建設(shè);（3）教師隊(duì)伍培訓(xùn);（4）信息技術(shù)應(yīng)用研究。同時(shí)確立如下目標(biāo)：（1）驗(yàn)證教育信息化建設(shè)實(shí)施的可操作性和適應(yīng)度，依據(jù)教育發(fā)展對(duì)教師要求的不斷提高和更新，提出有價(jià)值的改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整，提出可借鑒、可操作的經(jīng)驗(yàn)。（2）探索教育信息化建設(shè)的新途徑、新渠道，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，把教育信息化內(nèi)化為思想上的需要，并外化為行動(dòng)。（3）培養(yǎng)一批思想觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、能發(fā)揮輻射帶頭作用的骨干教師，為新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革提供保證。（4）使全體教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。（5）積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，進(jìn)行教育信息化資源建設(shè)的研究。（6）通過(guò)教育信息化建設(shè)的實(shí)施，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教師教育信息化的目標(biāo)-----提升信息素養(yǎng)

信息、知識(shí)成為社會(huì)中的基本資源，信息技術(shù)滲透到社會(huì)生活與工作的方方面面，信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)，信息的獲取、分析、加工、利用的能力與傳統(tǒng)的“讀、寫、算”方面的知識(shí)與能力一樣重要，是信息社會(huì)對(duì)新型人材培養(yǎng)所提出的最基本要求。信息素養(yǎng)正在引起世界各國(guó)越來(lái)越廣泛的重視，并逐漸加入從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在教師教育信息化工作中，主要是指教師能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。它包括以下方面：

1.教師掌握信息化教學(xué)資源的使用和開發(fā)的能力

要求教師必須掌握文字錄入技術(shù)，掌握教學(xué)圖像、圖形、視頻、音頻、動(dòng)畫等數(shù)字化處理的方法和技巧;學(xué)會(huì)在數(shù)字信息資源中檢索與選取自己寫作所需要的信息材料，并能進(jìn)行信息資源的重組。

2.教師進(jìn)行信息化課程整合的能力

要求教師需要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)選擇信息化教學(xué)信息資源，利用信息技術(shù)，將課程教學(xué)內(nèi)容以多媒體、超文本、友好交互等方式進(jìn)行集成、加工處理，轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，掌握信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)方法，從而能充分地將信息技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)資源有效地與學(xué)科課程進(jìn)行整合，創(chuàng)建信息化的教學(xué)環(huán)境。

3.教師開展信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的能力要求教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在“信息化環(huán)境”下學(xué)習(xí)的觀念、意識(shí)、習(xí)慣和能力，即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”;如何對(duì)信息化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效評(píng)價(jià);如何更有效地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握最佳學(xué)習(xí)方法等。信息化社會(huì)的教育應(yīng)為信息素養(yǎng)的教育，教育要迎接信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，唯有實(shí)施注重知識(shí)創(chuàng)新的信息素養(yǎng)的教育，以培訓(xùn)教師信息素養(yǎng)為宗旨的教育方式是我國(guó)教師教育信息化工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、建設(shè)功能齊全、方便實(shí)用、開放的信息平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)

首先，建設(shè)集信息資源中心、課件制作中心于一體的多媒體控制中心;其次，建立學(xué)生微機(jī)室即信息技術(shù)課專用教室，正常上課達(dá)到每人一機(jī);多功能微機(jī)室即信息技術(shù)與學(xué)科整合用微機(jī)室，也可同時(shí)用作語(yǔ)音室和電子閱覽室。再次，建設(shè)完善的校園廣播系統(tǒng)，定時(shí)播出校園新聞和教學(xué)節(jié)目。上課、下課采用音樂(lè)鈴聲。校園電視系統(tǒng)采、錄、編、播功能齊全，能自制、播出傳播有關(guān)教學(xué)的電視節(jié)目。

四、豐富的教育信息資源是教育信息化建設(shè)的核心

教育信息化的過(guò)程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過(guò)程，不能簡(jiǎn)單地等同于計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化。教育信息化的過(guò)程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是以信息的觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)分析、認(rèn)識(shí)的過(guò)程。只有在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，才是我們所需要的教育信息化。因此教育信息資源建設(shè)在整個(gè)教育信息化的過(guò)程中最為重要。

首先是教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，存儲(chǔ)大量的教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)資源，能滿足教學(xué)需要。教師能很方便的查詢及使用教學(xué)軟件和資源;其次，教育教學(xué)信息平臺(tái)，具備網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上辦公以及對(duì)外信息發(fā)布等功能。平臺(tái)建設(shè)科學(xué)、合理、實(shí)用，能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互，人人交互，學(xué)校和家庭、社會(huì)相互溝通。再次，注意營(yíng)造和建設(shè)信息環(huán)境，方便學(xué)生搜集信息，校園電子閱覽室、圖書館有足夠資料，經(jīng)常向?qū)W生開放，供學(xué)生整合信息。四是鼓勵(lì)教師開發(fā)信息資源，形成校本特色的學(xué)習(xí)資源。開發(fā)包括：自制、引進(jìn)、下載、整合的各種學(xué)習(xí)資源，如多媒體課件、教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)軟件等。

五、開展學(xué)校信息化建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)和打算

經(jīng)過(guò)學(xué)校教育信息化建設(shè)的實(shí)踐，有這樣幾點(diǎn)體會(huì)。一是制度健全，管理到位，理念超前在建設(shè)中起著非常重要的作用。只有這樣才能極大地培養(yǎng)廣大師生的信息意識(shí)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)的熱情，為全校性的教育信息化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。二是進(jìn)行教育信息化建設(shè)要切實(shí)做好與整體工作的結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際和教育發(fā)展做到在研究狀態(tài)下工作，在工作學(xué)習(xí)中研究。三是環(huán)境建設(shè)歸根結(jié)底看應(yīng)用。對(duì)一個(gè)學(xué)校而言，教育信息化資源的建設(shè)，不應(yīng)該追求資源的數(shù)據(jù)量和多媒體的形式，不應(yīng)該只是書本內(nèi)容的簡(jiǎn)單翻版，而應(yīng)該盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機(jī)整合的資源，使計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中達(dá)到最恰當(dāng)和最優(yōu)化。