淺談合唱在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)效性研究

李沅蔓

摘要：如今在這個新課改的教育背景下，教育的目標(biāo)就是學(xué)生綜合的素質(zhì)教育，對學(xué)生進(jìn)行音樂的教育，不僅是能夠提高學(xué)生的音樂水平，提高學(xué)生的自信心，而且還能夠提高學(xué)生的審美能力，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合唱作為音樂教學(xué)過程中一個重要的形式，是音樂教學(xué)課堂中必不可少的。合唱這一音樂環(huán)節(jié)既能夠提高學(xué)生對音樂的積極性，同時能夠促進(jìn)同學(xué)間的合作交流。因此，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);實(shí)效性

中圖分類號：G623.7?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0257-01

1.小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的重要性

合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂課堂中的重要組成部分之一，它在小學(xué)音樂課堂上所表現(xiàn)出來的作用是不可忽視的。合唱教學(xué)在小學(xué)課堂中所體現(xiàn)的意義有以下幾點(diǎn)：（1）激發(fā)小學(xué)生對音樂的興趣與感覺;（2）提高小學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)。由此可見，合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生。在眼下的新課改的大環(huán)境中，音樂比賽以及合唱表演的活動越來越多，作為小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)隨著時代背景的改變不斷完善自己的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平深入研究小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)的有效性并不斷提高。小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)對于小學(xué)生提高自身的音樂水平，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

2.提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

2.1?激發(fā)學(xué)生合唱熱情。

即使現(xiàn)階段小學(xué)生對音樂合唱教學(xué)活動的參與度比較高，然而經(jīng)過深入的分析可以了解到，從內(nèi)心上對合唱感興趣的學(xué)生少之又少，諸多學(xué)生都是以被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與合唱學(xué)習(xí)活動，所以小學(xué)音樂教師要想提高合唱教學(xué)的有效性，需要激發(fā)學(xué)生合唱熱情。教師可以整合合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇學(xué)生感興趣的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生積極地參與合唱教學(xué)活動?；谀壳艾F(xiàn)有的音樂教材，大量的歌曲具備傳統(tǒng)性，然而受到流行音樂的影響，這些學(xué)習(xí)素材難以滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，這便要求教師適當(dāng)?shù)卦诤铣虒W(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的歌曲，包括《蘭亭序》或者《中國話》，之后對合唱教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，增加合唱教學(xué)的生動性和趣味性，促使學(xué)生充分地感受到合唱學(xué)習(xí)的歡樂。此外，教師可以組織學(xué)生以男生合唱或者女生合唱以及男女對唱等的方式加以訓(xùn)練，提高學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)活動的動力。

2.2?強(qiáng)化合唱技巧的教授。

針對小學(xué)音樂合唱教學(xué)，如果教師僅僅關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練的效率，不關(guān)注學(xué)生合唱的效率，不利于合唱教學(xué)活動的高效進(jìn)行。所以針對小學(xué)合唱教學(xué)，教師應(yīng)注重學(xué)生合唱技巧的培養(yǎng)，保證學(xué)生合唱期間具備的默契，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的技巧。站在合唱的立場上，呼吸與控制都是重點(diǎn)的技巧，部分小學(xué)生在合唱期間不能充分地對自身的呼吸節(jié)奏進(jìn)行控制，導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)不夠標(biāo)準(zhǔn)的情況，教師應(yīng)該幫助學(xué)生分析合唱期間呼吸的最佳節(jié)奏，找到影響學(xué)生合唱效果不佳的影響因素，針對性地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合唱學(xué)習(xí)遇到的困境。之后教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音準(zhǔn)的掌握，比如說《送別》歌曲，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將歌曲進(jìn)行拆分，分解為多個音樂段落，進(jìn)而幫助學(xué)生對歌曲的音準(zhǔn)和聲部加以轉(zhuǎn)換，提高合唱教學(xué)效率。

2.3?借助樂器開展合唱教學(xué)活動。

樂器作為學(xué)生掌握音準(zhǔn)和音高的手段之一，小學(xué)音樂教師在設(shè)計合唱教學(xué)活動期間可以引進(jìn)樂器，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，然而針對樂器的選擇，教師需盡量選擇具備較強(qiáng)音準(zhǔn)和音高性能的樂器。針對歌曲《送別》的教授，因?yàn)槠渥鳛槎暡康囊皇赘枨?，所以教師可以科學(xué)地開展聲部教學(xué)活動，借助鋼琴輔助音樂教學(xué)的順利進(jìn)行，之后借助長笛輔助其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。由此不僅可以幫助學(xué)生清晰地掌握音準(zhǔn)和音高，還可以活躍課堂氣氛，為音樂合唱教學(xué)注入生機(jī)和活力，保證合唱教學(xué)的質(zhì)量。

2.4?科學(xué)設(shè)計合唱教學(xué)的難度。

小學(xué)音樂教師需科學(xué)的設(shè)計合唱教學(xué)的難度，防止難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。教師應(yīng)持有“由淺及深”的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)活動，不斷對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)出教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。比如教師可以先借助先進(jìn)多媒體技術(shù)，以生動形象的聲音激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對音樂的喜愛，之后教師親自演唱歌曲，要求學(xué)生認(rèn)真的傾聽和思考，最后針對合唱期間的注意事項進(jìn)行講解，強(qiáng)化合唱教學(xué)的效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力以及實(shí)踐能力。

2.5?利用現(xiàn)代的科技進(jìn)行教學(xué)。

利用現(xiàn)代化的科技進(jìn)行教學(xué)，既能夠使得音樂課堂多樣化，也能夠通過不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂的授課方式發(fā)生了翻天覆地的變化，教師不再是僅僅利用黑板以及課本來教學(xué)，還利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。作為一名音樂教師也同樣要充分利用，教師可以通過播放多種多樣的音樂合唱比賽視頻或者是一些簡單易懂的音樂劇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣，視頻是多姿多彩的，在枯燥的音樂合唱課堂中能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠集中精力來學(xué)習(xí)合唱的知識。教師一定要讓學(xué)生從內(nèi)心接受這門音樂課程中的合唱，才能夠讓學(xué)生真心地學(xué)習(xí)音樂合唱，才能夠提高學(xué)生的音樂水平，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.結(jié)語

綜上所述，針對小學(xué)音樂教學(xué)活動，合唱教學(xué)作為一項重點(diǎn)工作，然而依據(jù)實(shí)際情況，諸多小學(xué)音樂課程存在合唱教學(xué)的問題，所以為了提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性，教師需要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計教學(xué)難度，采取高效的方式整合與優(yōu)化教學(xué)活動，進(jìn)而提高學(xué)生合唱能力。

參考文獻(xiàn)：

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