幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略分析

賈永清

【摘? 要】? 自信在一個人成長的每個階段，都有積極影響。自信能幫人建立正確的認知，可以使人很好地駕馭自己的行為，可以使幼兒在成長過程中更加健康、積極向上。自信心的重要性可見一斑，幼兒教育是一個人教育生涯的最初始階段，所以在這一階段的教育中重視對幼兒自信心的培養(yǎng)極為必要，這也是本文主要探討的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒教育;幼兒自信;自信心的培養(yǎng);人格養(yǎng)成

從當前的教育實際來看，自信心強烈的幼兒，在適應幼兒園生活方面有著較強的優(yōu)勢，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的自信心，能夠促進他們的身體健康和諧發(fā)展。導致幼兒出現(xiàn)自信心不足的因素有很多，例如家庭經(jīng)濟條件、父母性格、部分幼兒老師的教育失職等。總的來說，可以歸納為家庭教育以及學校教育兩個方面，這也是幼兒最主要接觸的兩種教育。所以下文將從這兩個方面展開，分析如何在家庭教育以及學校教育中培養(yǎng)幼兒的自信心。

一、家庭教育

1.家長以身作則

幼兒在最初成長過程中，會潛意識模仿與自己最為親近的人的一舉一動。家長在日常生活中所展現(xiàn)出來的性格特征、語言習慣、行為習慣等，都會在潛移默化中影響到幼兒。如果父母本身缺乏自信，首先表現(xiàn)出來的是缺乏安全感，在很多事情上患得患失，凡事總是從負面角度思考問題，并且總是將事情往壞的一面去想，長此以往，這種錯誤的觀念就會影響到幼兒。

所以，家長應該首先端正自己的自信心，遇到任何事不畏懼、不退縮，才能給幼兒起到示范作用，在日常生活中給他們正面的影響。

2.提升幼兒自理能力

在傳統(tǒng)刻板觀念里，幼兒是不需要教育的，成人肩膀上對幼兒的責任，主要以照顧其安全健康，使其免于饑餓，免于受傷，平安長大為主。所以家長常常給幼兒把所有事都做了，再加上現(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子，所以導致幼兒的自理能力得不到鍛煉，這對于培養(yǎng)幼兒自信心毫無益處，而且會讓幼兒覺得，自己做不了這些事，所以家長才幫忙的。其實幼兒也是有思考的，他們希望被平等地對待。長期被忽略、不被重視，會造成其在成長過程中人格的缺失。家長在教育幼兒過程中，首先要有耐心，其次，要保有同理心，經(jīng)常站在幼兒的角度考慮問題，平等對待幼兒，而平等中的一個要點就是重視培養(yǎng)幼兒的自理能力。

3.重視幼兒之間的“人際交往”

幼兒和同齡人在一起的時候，往往是最自在，最輕松的。即使是性格比較內(nèi)向的幼兒，在面對成人和同齡人，也是和同齡人在一起時，更能敞開心扉。這種環(huán)境有助于他們放下許多心理戒備，并讓自己融入該環(huán)境，進行“人際交往”。幼兒之間的“人際交往”，有助于他們建立自信心。所以，家長應該鼓勵幼兒多多認識新的伙伴，和他們在一起玩，并學習其優(yōu)點。

二、學校教育

1.培養(yǎng)自主能力，促進互幫互助

在集體教育中，不乏競技類或游戲類的活動，凡是競技必然有輸有贏，有成功有失敗。教師在活動中要特別注重，有的幼兒有可能因為自尊心太強，反而存在輸不起的現(xiàn)象，輸?shù)袅司陀X得難以接受，會哭鼻子。教師應該充分理解幼兒在相關(guān)階段的心理發(fā)展水平，予以正確的方式對其進行耐心引導。

首先，幼兒會因為輸?shù)舳?，歸根結(jié)底還是因為他們?nèi)狈Π踩?，缺乏安全感的根本原因是因為缺乏自信。對于這個世界很多事，幼兒都是新手，需要足夠的時間去熟悉、接納以及成長。教師可以利用簡單的游戲，引導幼兒完成，逐漸培養(yǎng)起來他們的安全感和自信心。

其次，很多幼兒都存在盲目模仿他人的情況?？赡苁且粋€團體中最受到關(guān)注的人，也可能是成人比較喜歡的人，但是盲目模仿，可能導致幼兒學習了一些并不適合自己發(fā)展的行為習慣，不但不會從中受益，甚至會導致他們受到傷害。面對這種情況，教師應該引導幼兒，讓他們了解什么可以模仿，什么是不可以的。并告訴他們盲目的模仿會帶來很多危險后果。更重要的，是需要引導幼兒對自我有一個正確的認知，人的很多探索都是由自己出發(fā)，向更深層次進行探索。而不是在模仿他人的過程中進行探索。

2.多鼓勵幼兒

在幼兒教育中，教師要注意多給予幼兒鼓勵，無論是課堂活動還是課外活動中，都要以發(fā)展的眼光看待幼兒。及時觀察他們，在幼兒有一點點進步的時候，及時表揚他們，這對于增強幼兒自信心有極大的幫助。在平時開展各種活動時，若幼兒在有的部分做得不夠好，不能生硬地批評，要積極引導，多鼓勵他們，讓幼兒可以勇于嘗試。例如在幼兒教育中，會涉及手工制作這部分內(nèi)容，以折紙為例，有的幼兒在這方面有天賦，所以能快速完成任務(wù)，此時教師就要及時表揚，表揚的話語要具體，不能只說“折得好”之類的;但有的幼兒在動手操作能力方面稍弱一些，教師就要多鼓勵他們，避免他們覺得自己的進度落后于其他幼兒而產(chǎn)生消極心理。

3.教師要與家長保持緊密聯(lián)系

家長是最了解自己的孩子的。而教師在教育過程中，又在幼兒心中充當了權(quán)威者的位置。教師與家長保持聯(lián)系，有助于幫幼兒更好地建立自信。教師應該定期通過網(wǎng)絡(luò)平臺或者當面談話等方式，與家長保持聯(lián)絡(luò)，以便于跟進幼兒的家庭生活狀況，從而促進教育。還可以建立一個群，在該群組內(nèi)時常分享一些可以讓幼兒增強自信心的方法、短視頻等等，供家長觀看、學習。當家長和教師的意見出現(xiàn)分歧時，一定要以幼兒為主，站在幼兒的角度上，共同協(xié)商出一個最好的辦法，來幫助他成長。

每個人都有自己存在的價值，幼兒雖未長大，但也不例外。成人能看到那些價值、肯定這些價值，就是在幫助幼兒成長。成人應好好呵護幼兒的獨特性，幫助幼兒建立自信，因為這等于是幫助他們建立了一塊未來取得成功的基石。

【參考文獻】

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