挖掘地方文史資源 提升學(xué)生家國(guó)情懷

周曉竹

【摘? 要】? 在小學(xué)體育教育中，教師可以因地制宜，挖掘、整理地方文史資源，開(kāi)展具有地域特色的“舞動(dòng)連廂”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)行之有效的教學(xué)策略，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、民族、傳統(tǒng)文化的歸屬感和認(rèn)同感，不斷提升學(xué)生家國(guó)情懷。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)體育教育;地方文史;家國(guó)情懷;教學(xué)策略

發(fā)展和提升學(xué)生的家國(guó)情懷是新時(shí)代學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育教育中，筆者因地制宜，挖掘、整理地方文史資源，開(kāi)展具有地域特色的“舞動(dòng)連廂”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)行之有效的教學(xué)策略，增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、民族、傳統(tǒng)文化的歸屬感和認(rèn)同感，不斷提升學(xué)生家國(guó)情懷。

一、新時(shí)代體育教育和國(guó)家認(rèn)同教育的相互聯(lián)系

建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”是中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，和新時(shí)代立德樹(shù)人育人的目標(biāo)也是相互關(guān)聯(lián)的。在新時(shí)代背景下，在體育教育中相機(jī)融入家國(guó)情懷教育，首先要厘清兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

1.體育教育是開(kāi)展家國(guó)情懷教育的重要陣地

體育課程是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要載體，不僅培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，還能夠發(fā)揚(yáng)立德樹(shù)人的教育功能。其中，體育品德是不可或缺的重要教育范疇，包括體育德行、體育意志和體育精神，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育的重要內(nèi)容，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情具有重要作用?；诖耍覀儗W(xué)校相機(jī)開(kāi)展“連廂進(jìn)校園”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅在于傳授體育技能，更重要的在于提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、頑強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)熱情，增進(jìn)家國(guó)情懷意識(shí)。

2.家國(guó)情懷教育是有效開(kāi)展體育教育的重要前提

培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷意識(shí)是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，也是有效開(kāi)展體育教育、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要前提。有效達(dá)成“五育并舉”的全面育人教育目標(biāo)，重要基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族、祖國(guó)的歸屬感和認(rèn)同感。小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師的有效引導(dǎo)，需要把愛(ài)國(guó)主義教育放在突出位置，通過(guò)體育教育讓愛(ài)國(guó)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

二、在“舞動(dòng)連廂”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中融入家國(guó)情懷教育的實(shí)施路徑

1.準(zhǔn)確厘定校本課程的育人目標(biāo)，奠定學(xué)生家國(guó)情懷的根基

不斷明晰體育校本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，緊扣立德樹(shù)人培養(yǎng)目標(biāo)，從政治認(rèn)同、價(jià)值引領(lǐng)、能力細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等角度全面設(shè)計(jì)課程架構(gòu)。其一，在體育課程目標(biāo)設(shè)定中進(jìn)一步明確國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的培養(yǎng)。比如，我們學(xué)校地處百年文化古鎮(zhèn)西場(chǎng)，我們圍繞地方文史資源，從中挖掘整理適合兒童的傳統(tǒng)體育課程資源，通過(guò)“尋訪(fǎng)連廂歷史-開(kāi)發(fā)連廂教材-編排連廂動(dòng)作-傳承發(fā)揚(yáng)非遺”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“舞動(dòng)連廂”項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生在耳濡目染和親歷實(shí)踐中，受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生了解歷史、對(duì)話(huà)文化的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)和升華學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同意識(shí)。其二，在“舞動(dòng)連廂”體育校本課程目標(biāo)中有機(jī)融入家國(guó)情懷教育，把愛(ài)國(guó)主義教育和家國(guó)情懷意識(shí)培養(yǎng)細(xì)化到課程實(shí)施的教育目標(biāo)中去，有效落實(shí)體育校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，巧妙地把家國(guó)情懷教育和體育培養(yǎng)目標(biāo)融合起來(lái)，有梯度、有重點(diǎn)地實(shí)施體育校本課程，有效落實(shí)體育教育的育人任務(wù)。比如，根據(jù)體育課程總要求，對(duì)“舞動(dòng)連廂”校本課程的育人目標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化。第一，通過(guò)“舞動(dòng)連廂”課程學(xué)習(xí)，深入了解家鄉(xiāng)的文史資源和民俗風(fēng)情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同。第二，在體育實(shí)踐活動(dòng)中，陶冶學(xué)生性情，健全學(xué)生人格。第三，在整理、創(chuàng)編體育校本課程資料的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和表達(dá)素養(yǎng)。

2.科學(xué)整合校本課程的課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生家國(guó)情懷意識(shí)

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化星光燦爛，精選其中適合兒童學(xué)習(xí)的歷史文化資源，可以幫助兒童確立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在小學(xué)體育校本課程的內(nèi)容選擇上，我們注重凸顯體育道德，圍繞中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求和體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化家國(guó)情懷意識(shí)的培養(yǎng)，從兒童身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，把傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、中華傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀糅合在一起。其一，在選擇課程內(nèi)容上，貫徹“取其精華”的實(shí)施原則，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，連廂是我們當(dāng)?shù)氐囊环N傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，具有鮮明的地域特色。它歷史悠久，操練方便，強(qiáng)度不大，節(jié)奏鮮明，氣氛活躍，易于學(xué)習(xí)，非常適合兒童，藝術(shù)性和體育性融為一體，既可以強(qiáng)身健體，又可以修身養(yǎng)性。以“舞動(dòng)連廂”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為載體，通過(guò)感受、尋訪(fǎng)、演練、創(chuàng)編連廂的系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觸摸家鄉(xiāng)歷史、民俗文化和風(fēng)土人情，感受地方文史資源的豐富多彩和獨(dú)特魅力，在體育實(shí)踐活動(dòng)中了解文化，陶冶性情，不斷強(qiáng)化家國(guó)情懷意識(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華體育精神。其二，在編排教材內(nèi)容時(shí)，要充分尊重兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，認(rèn)真梳理地方文史資源中的家國(guó)情懷元素，注重整合和拓展，形成“舞動(dòng)連廂”課程的立體框架。我們?cè)凇拔鑴?dòng)連廂”課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通過(guò)尋訪(fǎng)民間藝人，深入了解連廂的歷史淵源，勾連整合，梳理匯總，把“舞動(dòng)連廂”體育校本教材分為四大板塊。（1）連廂的歷史。通過(guò)圖文并茂的形式簡(jiǎn)介“連廂”這一民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀。（2）連廂的魅力。把連廂和體育、藝術(shù)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)掘連廂這一傳統(tǒng)體育藝術(shù)的內(nèi)在特點(diǎn)。（3）連廂的動(dòng)作。我們聘請(qǐng)民間藝人擔(dān)任動(dòng)作指導(dǎo)，傳承加創(chuàng)新，整合成適合兒童練習(xí)的連廂基本動(dòng)作，配上圖文介紹，加上音樂(lè)伴奏，可以幫助學(xué)生集體練習(xí)。（4）連廂的傳承。主要介紹我們學(xué)校開(kāi)展“舞動(dòng)連廂”體育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程性資料，包括活動(dòng)圖片、教學(xué)案例、教學(xué)反思等內(nèi)容。

3.不斷優(yōu)化校本課程的教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生家國(guó)情懷實(shí)踐

在推進(jìn)實(shí)施“舞動(dòng)連廂”體育校本課程過(guò)程中，我們采用的是“課堂教學(xué)、社團(tuán)學(xué)習(xí)、集體展演”三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教學(xué)策略，以課程實(shí)施為突破口，與課堂教學(xué)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、特色課程和物態(tài)文化建設(shè)融為一體，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，在提升審美素養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷意識(shí)。我們以社團(tuán)活動(dòng)為載體，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)民間藝人對(duì)種子教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，融入體育課堂教學(xué)，以點(diǎn)帶面，全面輻射，推動(dòng)全校學(xué)生全員參與“舞動(dòng)連廂”體育實(shí)踐活動(dòng)。“課堂教學(xué)”環(huán)節(jié)主要是由種子教師向?qū)W生傳授連廂的基本動(dòng)作;“社團(tuán)學(xué)習(xí)”主要是連廂特色社團(tuán)成員在基本連廂動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改造和創(chuàng)編;“集體展演”主要是利用每天一個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行全校集體連廂活動(dòng)展演。此外，我們還搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示連廂表演。比如，在體育節(jié)上，在教育督導(dǎo)評(píng)估中，在校外參觀團(tuán)觀摩學(xué)校時(shí)，會(huì)看到我校學(xué)生舞動(dòng)連廂的靚麗風(fēng)景。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，“舞動(dòng)連廂”取得了豐碩的辦學(xué)成果，傳承和發(fā)揚(yáng)了地域歷史文化遺產(chǎn)，“舞動(dòng)連廂”被評(píng)為市級(jí)體育大課間特色項(xiàng)目，學(xué)校被評(píng)為市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。

開(kāi)發(fā)和建設(shè)“舞動(dòng)連廂”體育校本課程，不僅僅能強(qiáng)健學(xué)生的體魄，更重要的是通過(guò)打連廂這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的地域歷史文化底蘊(yùn)，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。

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【本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“用地方文史資源培養(yǎng)小學(xué)生國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016-GH01010-00026）的階段性研究成果?！?/p>