批注式閱讀的幾點(diǎn)思考

張艷鳳

【摘? 要】批注式閱讀是指學(xué)生在自主閱讀時(shí)，對(duì)文章的語言進(jìn)行感知，對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點(diǎn)語句，在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上，用線條、符號(hào)或簡潔的文字加以標(biāo)注的讀書方法。批注式閱讀，是一種研究性閱讀，是一種以主動(dòng)探究為核心的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的思維過程。

【關(guān)鍵詞】批注式;閱讀;自主;習(xí)慣;

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。”同時(shí)也指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化過程，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力。”要提高學(xué)生的閱讀水平，一個(gè)行之有效的方法就是邊讀邊做批注。

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！迸⑹介喿x歷史悠久。那么如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注閱讀呢？我們又該教給學(xué)生哪些批注的方法，讓其掌握批注技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊批注的閱讀習(xí)慣？我針對(duì)批注式閱讀這個(gè)話題，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、批注式閱讀的重要性

1.批注式閱讀是一種適合學(xué)生的自主閱讀方式。這種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：自主閱讀，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生從被動(dòng)地接受變成了主動(dòng)探索知識(shí)的過程。

2.批注式閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，敢于對(duì)“書”說不！當(dāng)然，這需要學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備作為基礎(chǔ)，我們要培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是敢于說出自己不同觀點(diǎn)的獨(dú)特個(gè)體，不是裝知識(shí)的機(jī)器。沒有質(zhì)疑，哪來探索，哪來的進(jìn)步？去偽存真本身就是一個(gè)不斷質(zhì)疑、解惑的過程。

3.批注式閱讀，讓學(xué)生在思考中積累了素材，豐富了自己的文化底蘊(yùn)。文學(xué)作品，來源于生活，又高于生活，這就為學(xué)生展示了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，為學(xué)生提供了間接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生少走了很多彎路，并且，學(xué)生在做批注的同時(shí)，引發(fā)了對(duì)生活的思考，對(duì)事物有了深刻地理解和感受，從而挖掘文本的內(nèi)涵、探究出了文章的精華，讓學(xué)生做到了厚積薄發(fā)。

4.批注式閱讀，提升了學(xué)生閱讀的興趣，提高了理解能力，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師?！迸⑹介喿x讓學(xué)生有了閱讀的欲望，因?yàn)?，他們儼然就是一位“評(píng)判師”“鑒賞師”，這是一種奇妙的體驗(yàn)，學(xué)生置身其中，不亦樂乎！潛移默化中，學(xué)生的語文素養(yǎng)得以有效提高。

二、批注的種類及用法

批注，可以是眉批，可以是旁批，也可以是尾批，但無論是哪個(gè)位置的批注，都是為了理解文章的內(nèi)容而服務(wù)的。

1.符號(hào)式批注?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！迸ⅲ浅Ｓ玫膶?shí)用性強(qiáng)的閱讀方法，運(yùn)用批注式閱讀，首先要規(guī)范批注符號(hào)。教師要教給學(xué)生統(tǒng)一的批注符號(hào)，這樣既便于交流，也便于自己修改。

2. 文字式批注。閱讀中，隨時(shí)寫下感受，三言兩語，畫龍點(diǎn)睛，生動(dòng)傳神。文字式批注，以問題為核心，以自己的感受、發(fā)現(xiàn)為視角，推進(jìn)閱讀的發(fā)展，從而形成自己的閱讀模式，提高自己的能力。

三、批注的內(nèi)容及方法

（一）批注的內(nèi)容

批注式閱讀，看似隨意，但還是有跡可循的，內(nèi)容雖然五花八門，但不外乎這么幾種：

1.注釋。利用工具書，對(duì)于不理解的詞語或者字的讀音等，做上標(biāo)記，寫在空白處，以備再次深入閱讀時(shí)使用。

2.內(nèi)容提要。這是在鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)的能力，學(xué)生通過閱讀，掌握了文章的內(nèi)容，并能夠通過整理，概括出文章的中心思想，準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)。

3.警句欣賞做標(biāo)記。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，一定會(huì)遇到好詞佳句，或者名言警句、重要段落，這時(shí)候，做個(gè)標(biāo)記提醒自己，閱讀后摘抄下來，積累素材。

4.感受。閱讀時(shí)，一定會(huì)有與作者不同的見解，或者疑問之處，這些都可以寫在空白處，可以自己尋找資料，可以和同學(xué)老師交流，從而獲得更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

（二）批注的方法

為文章做批注，方法也有很多，作為語文教師，我們可以教給學(xué)生一些方法，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)去學(xué)習(xí)，從而形成自己的特色。

1.分析文章的語言特色。每篇文章，都有與眾不同的地方，或用優(yōu)美的修辭方法，給人以視覺的享受;或在樸實(shí)無華中，讓人感受到濃濃的深情;或者用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語帶給我們身臨其境的感覺。

2.人物形象的分析。通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等的描寫，體會(huì)作者這樣寫對(duì)于刻畫人物形象的作用。比如，《夏洛的網(wǎng)》中，通過對(duì)夏洛織網(wǎng)的動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)、心理等描寫，刻畫了一個(gè)聰明、善良、勤勞，對(duì)朋友忠誠的高大形象。

3.由文章引發(fā)的聯(lián)想與思考。閱讀，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。閱讀是一個(gè)通過共鳴、共振來自我求證的過程。在閱讀的過程中，學(xué)生獲得了知識(shí)與審美體驗(yàn)，同時(shí)，也引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和思考，從而使學(xué)生獲得一種深刻而愉悅的體驗(yàn)。

4.寫作方法的剖析。好的文章，有很多值得我們學(xué)習(xí)的方法，學(xué)是為了用，閱讀中，我們要對(duì)作者的寫作方法加以分析、總結(jié)，學(xué)生可以模仿、借鑒，讀完練練筆，這是閱讀的延續(xù)與升華。

5.質(zhì)疑問難?！皩W(xué)源于思，思源于疑。”亞里士多德也曾說過：“人的思想是從質(zhì)疑開始的。”沒有疑問，怎么能激起學(xué)生的閱讀興趣？南宋朱熹說過：“讀書無疑者，須教疑?！睂W(xué)生在批注式閱讀中注入了自己的情感，用自己的思考方式去質(zhì)疑、探索，進(jìn)而解決問題，這個(gè)過程本身就是一種學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。

6.批判和接受。魯迅先生的“拿來主義”，很適合我們用在閱讀上。好的我們積累起來，反之，我們舍棄。在接受和舍棄之間，就是學(xué)生的思想趨漸成熟的標(biāo)志。

四、定期檢查，反饋交流

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，同時(shí)也是監(jiān)督者。我們教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要時(shí)時(shí)督促學(xué)生，讓他們形成習(xí)慣。我們要做到有始有終，要讓學(xué)生在閱讀中做好批注，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，做到“眼到、手到、心到”。檢查的方式也可以多樣化，如小組抽查，同桌互查，經(jīng)典批注賞析等，通過教師的定期檢查，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀技能。

五、養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣， 讓閱讀伴隨學(xué)生成長的始終

閱讀是一種習(xí)慣，是一種伴隨學(xué)生的愉悅的、獨(dú)特的審美享受。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成批注式閱讀的習(xí)慣。批注式閱讀，讓學(xué)生的讀不再是被動(dòng)的灌注式的讀，而是通過學(xué)生的有感而發(fā)、有疑而問、有話而說、有美而賞，而獲得的一種靈魂共鳴的情感體驗(yàn)。批注式閱讀，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀、剖析、探索后，品味出文章的“滋味”，在文化的百花園里，讓學(xué)生受到了人文精神的熏陶，形成了自己的語文素養(yǎng)。好的閱讀習(xí)慣，伴隨著學(xué)生的一生，將讓他們受益無窮。

批注式閱讀，是教師和學(xué)生的好幫手，有著不可替代的作用， 作為語文教師的我們，應(yīng)該讓批注式閱讀走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生在這種高效的閱讀方法中提升自己，做學(xué)習(xí)的真正的主人。

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