淺談學(xué)校體育中的德育滲透

黎志延

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的深入，在體育教學(xué)中滲透德育教育也越來(lái)越重要。體育作為全面素質(zhì)教育中重要的一門科目，對(duì)于學(xué)生身心體質(zhì)的教育尤為重要。不過(guò)目前在中學(xué)體育教育中滲透德育教育并不樂觀，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，教育過(guò)度講究形式化，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)成績(jī)，因此在體育教育中滲透德育教育也并不理解。更為關(guān)鍵的是，很多教師僅僅將體育教育作為一項(xiàng)體能訓(xùn)練科目，忽略了體育中的德育教育，從而無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；品德教育；德育滲透

一、德育教育在初中體育教學(xué)中的意義

就目前來(lái)看，我國(guó)中小學(xué)的德育教育并不樂觀，可以說(shuō)正在被應(yīng)試教育的思想邊緣化，導(dǎo)致很多學(xué)生在身心發(fā)展中出現(xiàn)問(wèn)題。最常見的就是炫富、從重思想，除此之外還多學(xué)生養(yǎng)成懶惰、嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣。這些都與德育教育有關(guān)，由于缺乏良好的德育教育，導(dǎo)致很多學(xué)生在價(jià)值觀、思想觀、人生觀以及情感與導(dǎo)致認(rèn)知上出現(xiàn)問(wèn)題，這不僅不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與抉擇，同樣在學(xué)習(xí)與工作上也會(huì)帶來(lái)巨大的影響。德育教育是什么？德育教育對(duì)于目前的學(xué)生而言重要嗎？可以說(shuō)，教育除了培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，更為重要的是還要培養(yǎng)學(xué)生的人文道德品質(zhì)，而這就是德育教育，德育教育是思想與情感的教育，通過(guò)德育教育讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，約束自己，并養(yǎng)成獨(dú)立自主人格，而對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。在目前的初中體育中融入德育教育是非常有必要的，體育訓(xùn)練學(xué)生體能，幫助學(xué)生建立良好的身體素質(zhì)，同樣體育教育也能為學(xué)生思想品德進(jìn)行教育，如提高學(xué)生吃苦耐勞的精神、通過(guò)體育活動(dòng)讓學(xué)生懂得感恩、理解，同時(shí)通過(guò)體育活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作與分享，這些都是德育教育，通過(guò)科學(xué)合理化的體育德育教育，將有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的人格與吃苦耐勞的精神，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展將是十分重要的。

二、初中體育教學(xué)中滲透德育教育的方法研究

（一）在課堂體育中滲透德育教育

體育教學(xué)常常在戶外體育訓(xùn)練場(chǎng)所進(jìn)行，不過(guò)體育也有書本教材，需要在課堂開展教育。如在體育課堂學(xué)習(xí)《百米定向發(fā)展學(xué)生有氧耐力》的教學(xué)中，我們就可以在體育課堂中滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想、品德、情感、行為等方面進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立良好的品德修養(yǎng)。比如在上課前對(duì)學(xué)生著裝提出要求，在進(jìn)行課程安排時(shí)可以安排一些學(xué)生協(xié)助教師布置課程安排，如輔助教師拿相關(guān)教學(xué)器材、幫助同學(xué)解決教學(xué)中的問(wèn)題，嚴(yán)格執(zhí)行教師的相關(guān)安排，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽取老師指導(dǎo)意見等，都是德育教育的體現(xiàn)。另外，教師在體育課堂安排相關(guān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，向?qū)W生講清楚中長(zhǎng)跑對(duì)身體及意志的重要作用和意義，并以身作則鼓勵(lì)學(xué)生多多參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的精神。在集體體育訓(xùn)練中，教師鼓勵(lì)學(xué)生多多參與團(tuán)隊(duì)合作，相互鼓勵(lì)，并給學(xué)生精神上的支持，從而幫助學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得信心，在訓(xùn)練中，學(xué)生也將重新認(rèn)識(shí)自我，并發(fā)揮帶頭作用，積極的參與學(xué)生，從而養(yǎng)成健康的品德習(xí)慣。

（二）課余體育鍛煉中滲透教育

在體育課外訓(xùn)練中，學(xué)生有更多的自主訓(xùn)練時(shí)間，而這也更貼近學(xué)生的真實(shí)情況，因此在這段時(shí)間教師可以進(jìn)行德育教育的滲透。如在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在相對(duì)寬松、自主的環(huán)境下學(xué)習(xí)與人交往，協(xié)調(diào)與人的關(guān)系，并把握住自己在運(yùn)動(dòng)中心理、生理的劇烈變化。

在課外鍛煉中，體育教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的輔導(dǎo)，通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生方方面面的問(wèn)題，并及時(shí)采取點(diǎn)撥與提示措施，這樣可以使學(xué)生在潛移默化中接受教育，讓道德觀念內(nèi)化到學(xué)生的思想當(dāng)中。

（三）在體育訓(xùn)練中滲透德育教育

體育作為一門以運(yùn)動(dòng)為主的教育科目，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，幫助學(xué)生克服困難，能夠養(yǎng)成不怕苦不怕累的精神。因此在體育教育中也常出現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)比賽，如跑步比賽、跳高比賽、球類運(yùn)動(dòng)比賽等，都是體育競(jìng)技所賦予的魅力，通過(guò)學(xué)生的親自參與，不僅能激活學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn)，也能通過(guò)比賽養(yǎng)成不怕苦不怕累，堅(jiān)持自我的精神，而這種親自通過(guò)比賽獲得的成就感遠(yuǎn)比教師輔導(dǎo)教育來(lái)的直接有效。在在體育比賽中，學(xué)生切身體驗(yàn)整個(gè)比賽過(guò)程，感受比賽帶來(lái)的快樂和品德教育。

在體育教學(xué)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展體育競(jìng)賽。而在具體比賽中也會(huì)常常出現(xiàn)比賽判定問(wèn)題，一些學(xué)生對(duì)于裁判的判決表示異議。就比如說(shuō)在一場(chǎng)體育籃球比賽中，在決賽的當(dāng)天，整個(gè)籃球比賽已經(jīng)快要分出勝負(fù)，接近尾聲，在時(shí)間不多的情況下，當(dāng)時(shí)一方進(jìn)攻上籃得分，防守方出現(xiàn)打手犯規(guī)，裁判判定進(jìn)攻方進(jìn)球有效，而這就導(dǎo)致比賽罰球，被罰的學(xué)生肯定氣憤不已，并且在賽場(chǎng)上做出阻撓行為。而對(duì)于這種現(xiàn)象，教師、班主任就需要到場(chǎng)調(diào)節(jié)，而臺(tái)下觀看比賽的同學(xué)們則在其中暗中起哄，大家都紛紛在后臺(tái)喊著“黑哨”。這個(gè)時(shí)候剛好有了一位有著多年籃球裁判的體育老師過(guò)來(lái)，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，裁判并沒有出現(xiàn)過(guò)激的反應(yīng)，而是拉開雙方隊(duì)員，宣布暫時(shí)停止比賽，并對(duì)兩方的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行心靈安撫與教育，并解釋罰球的原因。而這次比賽教育也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的沖動(dòng)，并明白自己罰球的原因，并主動(dòng)接受懲罰，對(duì)相關(guān)老師道歉，最后從新開始比賽。從中也不難看，體育教育不僅僅需要參與中獲得教育，也需要在分歧、受挫中獲得德育教育，這樣的教育是深刻的，能夠讓學(xué)生知道自己的行為不對(duì)，并深深牢記，進(jìn)而提高整個(gè)競(jìng)技比賽的風(fēng)采。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校體育教育教學(xué)需要綜合考慮學(xué)生的知、情、意和行的因素，學(xué)校的德育離不開學(xué)校的體育教育教學(xué)，學(xué)校體育要滲透德育教育；學(xué)校體育教育教學(xué)具備學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在學(xué)生的品德教育中發(fā)揮了極其重要的作用，具有不可代替性；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，提出了學(xué)校體育品德建設(shè)的途徑與方法。

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