基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)策研究

程鳳菊

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，物流管理也越來(lái)越趨向于智能化、科技化的方向，對(duì)本科物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提出了更高的要求?；谥腔畚锪鞯谋究莆锪鞴芾韺I(yè)，為物流行業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)滿足了現(xiàn)代物流的發(fā)展要求，開(kāi)啟了我國(guó)物流的智慧時(shí)代。本文結(jié)合了智慧物流的特點(diǎn)，分析了發(fā)展智慧物流的重要性以及智慧物流所需的人才類型，提出了在智慧物流背景下本科物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的優(yōu)化對(duì)策，期望能夠?yàn)樘嵘龑I(yè)價(jià)值提供支持。

在現(xiàn)代教育理念下，專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成為教育發(fā)展的推動(dòng)力量，使其更符合人才市場(chǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。但是就目前本科物流管理專業(yè)的設(shè)置而言，其受到傳統(tǒng)物流觀念的影響較大，課程設(shè)置、教學(xué)方法以及教育模式等方面還存在許多待改進(jìn)的地方，與智慧物流的銜接也不夠密切，需要相關(guān)部門及教師深入思考、不斷實(shí)踐，探索專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)用措施，深化智慧物流理念，推動(dòng)學(xué)生的全面綜合進(jìn)步。

一、智慧物流的特點(diǎn)

智慧物流最大的特點(diǎn)就是把互聯(lián)網(wǎng)作為其運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)，智慧物流在發(fā)展過(guò)程中所需要的數(shù)據(jù)、信息來(lái)源以及人工智能等技術(shù)都以發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)作為支撐。智慧物流也可以在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，推進(jìn)傳統(tǒng)物流業(yè)向更先進(jìn)的智慧物流轉(zhuǎn)型。它不僅可以模仿人的思維問(wèn)題進(jìn)行思考和判斷，還可以通過(guò)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)從終端到配送全過(guò)程的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化，相比人工更加細(xì)致科學(xué)，極大地提升了物流產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行效率，方便了人們的生活。

說(shuō)到智慧物流，就不得不提這兩年經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞——數(shù)字經(jīng)濟(jì)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)模式最大的特點(diǎn)就是所有的行業(yè)的發(fā)展都是建立在強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上。而智慧物流最重要的組成部分就是物聯(lián)網(wǎng)、人工智能以及大數(shù)據(jù)，這也要求其從業(yè)人員不僅僅要具備物流業(yè)務(wù)知識(shí)，也要具備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、人工智能等專業(yè)知識(shí)?？梢哉f(shuō)，智慧物流的發(fā)展又為人才的發(fā)展提供了更高的要求，復(fù)合型人才的發(fā)展又成為了智慧物流發(fā)展的主力軍，幫助物流行業(yè)從傳統(tǒng)模式向智慧物流更快轉(zhuǎn)型。

二、智慧物流所需人才類型

科技的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和觀念的發(fā)展也為智慧物流所需要的人才提供了新的要求。首先，人員數(shù)量逐步精簡(jiǎn)。傳統(tǒng)物流在發(fā)展的過(guò)程中需要大量的人才參與其中，比如說(shuō)從貨物的包裝、出庫(kù)到貨物的分揀、運(yùn)輸、配送全過(guò)程都需要大量的人員參與其中。但是據(jù)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的智慧物流則可以實(shí)現(xiàn)以上過(guò)程的機(jī)械化、自動(dòng)化和信息化。這兩年初步開(kāi)始應(yīng)用的無(wú)人機(jī)配送就是最典型的代表。請(qǐng)配送員這一個(gè)工種，就可以減少很多的人員，更不用提融入人工智能之后的貨物分揀包裝環(huán)節(jié)了。其次，人才需求更偏向于互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才。智慧物流最大的特點(diǎn)就是建立在互聯(lián)網(wǎng)之上的，而發(fā)達(dá)高效的互聯(lián)網(wǎng)智慧物流系統(tǒng)也讓產(chǎn)品從運(yùn)輸、配送等各個(gè)環(huán)節(jié)更加安全、高效、高速，極大的方便了人們的生活。在這個(gè)過(guò)程中就需要一批高素質(zhì)、專業(yè)化的復(fù)合型人才參與其中。因此，從事智慧物流行業(yè)的人才除了具備基礎(chǔ)的物流知識(shí)之外，還必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)、金融、大數(shù)據(jù)等不同知識(shí)門類都有一定的掌握。在一些專門的崗位上也需要一批業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的崗位人員參與其中。由此可見(jiàn)，大批的復(fù)合型、專業(yè)技術(shù)比較強(qiáng)的人才為智慧物流提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。再次，對(duì)于人才的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力也有了更高的要求。專業(yè)院校在人才的培養(yǎng)上不能注重理論知識(shí)的培養(yǎng)而脫離了工作實(shí)際。智慧物流是一個(gè)實(shí)際操作性很強(qiáng)的行業(yè)，因此，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中一定要根據(jù)物流行業(yè)的實(shí)際需要注重對(duì)人才的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能更好的讓人才適應(yīng)智慧物流行業(yè)的發(fā)展。

三、基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的具體對(duì)策

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)要對(duì)自身進(jìn)行更新

基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)首先需要對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身內(nèi)部進(jìn)行更新，把理念和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更為深入的掌握，保證教師不僅可以擁有一定的專業(yè)技能，還可以在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮自身的作用。在教學(xué)的理念方面，可以開(kāi)設(shè)專門的培訓(xùn)課程來(lái)進(jìn)一步提高教師的能力，同時(shí)，為了鍛煉教師的實(shí)踐水平，教師可以在閑暇時(shí)參與企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，對(duì)智慧物流的一系列內(nèi)容進(jìn)行掌握，提高自身的實(shí)踐能力，教師為了提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要參與到一些科學(xué)研究中，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，在專業(yè)的過(guò)程建設(shè)中通過(guò)發(fā)揮自身的作用來(lái)解決問(wèn)題，還有另一個(gè)比較好的方法就是邀請(qǐng)一些企業(yè)專家來(lái)進(jìn)行人才培養(yǎng)及課程體系的交流，幫助教師學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便在物流管理的轉(zhuǎn)型升級(jí)中進(jìn)行應(yīng)用?？偠灾?，要通過(guò)培訓(xùn)，實(shí)踐等方法來(lái)提高整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的能力，組建一個(gè)高素質(zhì)又優(yōu)秀的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

（二）人才培養(yǎng)的目標(biāo)要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整

基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)需要把人才培養(yǎng)的目標(biāo)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，考慮到物流的需求和學(xué)生目前的狀態(tài)，進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，防止人才的培養(yǎng)與實(shí)際脫軌，要保證人才培養(yǎng)能夠符合不同區(qū)域的需求。首先，教師要進(jìn)入到企業(yè)的內(nèi)部，與企業(yè)內(nèi)的人員進(jìn)行交流，直接了解企業(yè)目前對(duì)于人才需求的狀況，然后對(duì)今后企業(yè)的人才需求作出預(yù)判，防止出現(xiàn)不必要的麻煩。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研，包括學(xué)校內(nèi)的畢業(yè)生和網(wǎng)絡(luò)上人員的調(diào)研等，根據(jù)調(diào)研產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行討論，初步確定合適的人才培養(yǎng)方法，再請(qǐng)企業(yè)的專家來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)取他們的建議，把人才培養(yǎng)方法最終敲定。總的來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)目標(biāo)要優(yōu)先考慮到市場(chǎng)和社會(huì)的需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)的政策以及自身的資源來(lái)分成幾個(gè)階段進(jìn)行合適的人才培養(yǎng)方案的選擇，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

（三）課程體系要符合崗位的需求

基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí) 時(shí)在課程體系的設(shè)置上要符合崗位的需求，根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和不同職位對(duì)人才的需要，把職業(yè)能力分成幾個(gè)方面，不同的方面設(shè)置不同的課程，在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上還要融入智慧物流的能力需求。課程目標(biāo)在設(shè)定上也要充分考慮到崗位的需要，把智慧物流相關(guān)的真實(shí)工作過(guò)程作為基礎(chǔ)，課程的設(shè)計(jì)可以采用任務(wù)的方式，提高學(xué)生的興趣，以便幫助他們更好的進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，其中包含了學(xué)生對(duì)于智慧物流一系列相關(guān)內(nèi)容的掌握，在課程的設(shè)置上，要適當(dāng)?shù)娜谌胫腔畚锪鞯乃枷牒陀^念，同時(shí)依靠一些專業(yè)的課程如拓展和實(shí)踐等課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，除此之外，還可以把課程的教材進(jìn)行一定程度的開(kāi)發(fā)，根據(jù)專家的意見(jiàn)編寫適合的教材內(nèi)容，對(duì)課程體系的發(fā)展進(jìn)行補(bǔ)充。

（四）改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法

基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)要求對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法過(guò)于刻板，無(wú)法吸引學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，在一定程度上影響了物流管理等知識(shí)的教學(xué)效果，因此，為了改變這種局面，教師可以充分利用先進(jìn)的技術(shù)和方法來(lái)幫助學(xué)生將注意力集中在課堂上，首先，教師可以開(kāi)設(shè)線上課堂，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)題的解答，與學(xué)生們進(jìn)行交流和互動(dòng)，保證每一位學(xué)生的參與度，其次，教師還可以采取翻轉(zhuǎn)課堂的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)相互結(jié)合起來(lái)，這樣既提高了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又保證了教學(xué)的效果，除此之外，教師可以改變之前的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，給予學(xué)生更多的空間，把學(xué)生們分成不同的小組對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自由的討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍里自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（五）注意專業(yè)課程建設(shè)的創(chuàng)新

基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí) 要求對(duì)專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新，傳統(tǒng)的物流管理專業(yè)的課程建設(shè)方面雖然擁有很多的精品課程，但是已經(jīng)不能滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求了，因此，必須要相應(yīng)的做出改變，把智慧物流的專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行升級(jí)。首先，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)創(chuàng)新型的課程建設(shè)進(jìn)行研究，從更為深入的角度來(lái)學(xué)習(xí)課程建設(shè)的新方法和技術(shù)，再依靠人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)，把課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，其次，可以根據(jù)工作時(shí)的任務(wù)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是基于物流崗位能力的，同時(shí)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要包括微課視頻和相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的材料，還要分成章節(jié)，讓學(xué)生們能夠更加方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)它還打破了時(shí)間的限制，讓學(xué)生們可以自主選擇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定程度上加強(qiáng)了教學(xué)的效果，課程設(shè)置還要加入適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（六）為學(xué)生提供更好的實(shí)踐條件

基于智慧物流的本科物流管理專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí) 還要做到的就是為學(xué)生提供更好的實(shí)踐條件，首先是校內(nèi)和校外兩個(gè)地方的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，對(duì)于校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所來(lái)說(shuō)，要把之前的物流實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行調(diào)整和升級(jí)，以此來(lái)滿足智慧物流課程的一系列要求，而校外的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所則要與企業(yè)做好一定的聯(lián)系，保證實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的穩(wěn)定，利用產(chǎn)教結(jié)合的方法共同培養(yǎng)企業(yè)所需的高素質(zhì)人才，與此同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多參與到企業(yè)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高自身的能力，請(qǐng)專業(yè)的人士來(lái)為學(xué)生進(jìn)行講座分享經(jīng)驗(yàn)也是個(gè)不錯(cuò)的方法，通過(guò)這種方式可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于職場(chǎng)的理解，以便學(xué)生更好的進(jìn)行之后的工作，同時(shí)還能讓企業(yè)的相關(guān)人士更加了解高校的教學(xué)，并主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的物流業(yè)必須做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)型和升級(jí)來(lái)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)上的新需求，提高與企業(yè)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)自身的穩(wěn)定發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在智慧物流的發(fā)展和推動(dòng)下，本科物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)型顯得尤為重要。這就需要相關(guān)教師多角度的展開(kāi)思考，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，采取多樣化的專業(yè)升級(jí)對(duì)策，促進(jìn)專業(yè)課程優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)本科物流管理專業(yè)的長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展。

[本文系山東省教育廳資助項(xiàng)目：“基于智慧物流的物流管理本科專業(yè)課程體系重構(gòu)”，項(xiàng)目編號(hào)：Z2018X073項(xiàng)目成果]

（青島黃海學(xué)院）