小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，創(chuàng)新教育是適應(yīng)知識(shí)時(shí)代人才素養(yǎng)培養(yǎng)的一種主要措施，因此，小學(xué)語文教師必須要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)際情況，把語文和創(chuàng)新相融合，采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文具體分析了小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性以及在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0043-01

1.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)，創(chuàng)新能力是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。處于新時(shí)代教育環(huán)境下，人們更加重視小學(xué)語文的學(xué)習(xí)。語文在任何學(xué)生時(shí)代都是一門極其重要想學(xué)科，它學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是人們交流思想的工具。因此在語文教學(xué)中必須要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。如今培養(yǎng)創(chuàng)新性人才已經(jīng)成為我國教育體制的重要思想和目標(biāo)之一。處于素質(zhì)教育時(shí)代，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛是每一位教師的重要責(zé)任。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成為新時(shí)代社會(huì)需求的人才，滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。其次，能夠提高學(xué)生的綜合能力。小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要多動(dòng)腦，積極大膽，敢于創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該尊重學(xué)生的思維成果，肯定學(xué)生的想象結(jié)構(gòu)和進(jìn)步，多給學(xué)生創(chuàng)造思維鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己解決問題。最后，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠使學(xué)生更好的適應(yīng)新教育體制下的教育方式以及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)使學(xué)生擺脫書本知識(shí)的束縛，拓寬自己的思維，提升認(rèn)知能力。另外，也能使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體位置，師生關(guān)系更加和諧。

2.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1?鼓勵(lì)質(zhì)疑，促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

質(zhì)疑就是學(xué)生自己提出問題。所以，教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識(shí)。首先，課堂教學(xué)不但要重視傳授知識(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置新穎、有趣的問題情境，才能激發(fā)學(xué)生的探索求知欲望，并且敢于、善于、樂于大膽提出問題，并樂于創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。其次，小學(xué)語文教師要多設(shè)置獨(dú)立、新穎、啟發(fā)性的問題情境，給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑訓(xùn)練機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生愿意創(chuàng)新學(xué)習(xí)。只有學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)身邊事物提出質(zhì)疑，才能形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，最終實(shí)現(xiàn)提高創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

2.2?打造輕松、和諧的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造想象空間。

打造和諧、幽默的課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的想象空間，學(xué)生才會(huì)善于鉆研、開動(dòng)腦筋，展開豐富的想象。小學(xué)語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)課程，所以，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照新課改的具體要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。首先，創(chuàng)新教學(xué)方式。新穎的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生眼前一亮，從而產(chǎn)生積極學(xué)生的欲望，帶著主動(dòng)性和想象力學(xué)習(xí)語文。學(xué)只有學(xué)生的想象力得到拓展，才能開闊思維空間，形成靈活的思維方式，這是創(chuàng)能能力發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，營造活躍的課堂氛圍?；钴S的課堂氣氛能夠有效地提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力作好鋪墊。例如把教學(xué)和游戲相互結(jié)合，生動(dòng)活潑的游戲可以能夠使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。使用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在小學(xué)語文教學(xué)中科學(xué)合理的使用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而營造良好活躍的課堂氛圍。

2.3?評(píng)價(jià)模式應(yīng)該多元化、多樣化。

教學(xué)評(píng)價(jià)是任何一門學(xué)科必不可少的環(huán)節(jié)。要想實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)評(píng)價(jià)效果，小學(xué)語文課堂應(yīng)該實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，應(yīng)該有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。小學(xué)語文教師在教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)能能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的開展教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化。教學(xué)中應(yīng)該從多方面、多角度組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，才能使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新思維能力。其次，評(píng)價(jià)模式多元化。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)過程當(dāng)中應(yīng)該高度重視學(xué)生的主體作用，使用豐富多樣的評(píng)價(jià)模式，才能全面發(fā)揮評(píng)價(jià)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新能力是新時(shí)期每個(gè)人都應(yīng)該具備的重要的基本素質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)是創(chuàng)新能力教育中最為重要的問題之一，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要?jiǎng)?chuàng)所之一，所以學(xué)科都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心陣地。小學(xué)語文教師要通過語文教學(xué)使每一位學(xué)生都能樹立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]?張軍.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略[J].科學(xué)中國人，2017，0（8X）.

作者簡(jiǎn)介：董苓苓（1986.2-），漢族，本科，籍貫（省市縣）：山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)，職稱：二級(jí)教師，從事的工作：小學(xué)語文教學(xué)。