幼兒園體育活動(dòng)創(chuàng)新探索

司軍龍

（甘肅省定西市通渭縣第三幼兒園 甘肅定西 743300）

有人說(shuō)：“創(chuàng)新教育是解放人性的教育，是眾多思想家、教育家終生追求的思想教育。”其實(shí)，幼兒園體育的創(chuàng)新教育也不例外。為了促進(jìn)幼兒體育的改革，幼兒園應(yīng)不斷吸收創(chuàng)造教育思想和主體教育思想，在發(fā)展幼兒體育素質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使發(fā)展創(chuàng)新能力和發(fā)展體育素質(zhì)能夠緊密結(jié)合，相互作用，相得益彰。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

日本對(duì)幼兒的教育從家庭到幼兒園都是以培養(yǎng)“狼孩”為目的的。父母從小就不讓孩子多穿，目的是給孩子一個(gè)強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的意志。而在中國(guó)的幼兒教育中，家長(zhǎng)和幼兒園始終不能放手，小心翼翼地培養(yǎng)。結(jié)果，孩子沒(méi)有獨(dú)立生存的能力和身體素質(zhì)，身體免疫力和抵抗力差，容易感冒。一到冬天，每個(gè)班常常就有一半的幼兒不能入園。因此，教師在體育教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教育觀念，舍得放開(kāi)孩子，設(shè)置一些攀爬架、平衡木、爬網(wǎng)等活動(dòng)器材，由易到難，循序漸進(jìn)，增加難度，以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。幼兒的體育教學(xué)要在創(chuàng)新中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樯眢w素質(zhì)是孩子成長(zhǎng)的最重要因素之一。

二、確定三種對(duì)象

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要基礎(chǔ)理論知識(shí)的支撐。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)從教學(xué)中的三種對(duì)象入手。認(rèn)識(shí)、動(dòng)作和發(fā)展是體育教學(xué)活動(dòng)中的三種對(duì)象。認(rèn)識(shí)是對(duì)目標(biāo)的再深入、再研究過(guò)程。動(dòng)作是教學(xué)活動(dòng)中最具體的行為活動(dòng)。在體育教學(xué)中，教師在活動(dòng)前要示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。體育教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。這一對(duì)象觀就是“三種對(duì)象觀”。筆者認(rèn)為，各種幼兒體育觀的分歧歸根結(jié)底是發(fā)展對(duì)象觀的分歧。幼兒體育活動(dòng)結(jié)構(gòu)及其組成要素都是可變的，且都有其特點(diǎn)和規(guī)律，有利于人們探索各類體育活動(dòng)的組成要素和結(jié)構(gòu)的變化方法，打開(kāi)這個(gè)蘊(yùn)藏著難以計(jì)數(shù)、性質(zhì)多樣、差異極大的創(chuàng)新課題的寶庫(kù)。每個(gè)幼兒、教師、教研人員都可從中找到適合發(fā)展自身創(chuàng)新才能的課題。它將使幼兒體育活動(dòng)成為富有情感和吸引力的創(chuàng)新教育樂(lè)園。

三、幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略及案例評(píng)析

結(jié)構(gòu)原理是幼兒體育創(chuàng)新的依據(jù)，是建構(gòu)新的幼兒體育觀念和實(shí)踐體系的基本依據(jù)，也是發(fā)展幼兒體育創(chuàng)新能力的基本依據(jù)。對(duì)幼兒體育發(fā)展對(duì)象和發(fā)展性結(jié)果的新認(rèn)識(shí)為我國(guó)早期形成的健身為主、全面發(fā)展的幼兒體育發(fā)展價(jià)值觀念提供了新的理論依據(jù)，極大地豐富了它的價(jià)值內(nèi)容。自我意識(shí)、智力和道德素質(zhì)等方面的價(jià)值內(nèi)容較之過(guò)去都豐富多了。新的價(jià)值觀念使教師能更自覺(jué)、全面地發(fā)展幼兒包括創(chuàng)新能力在內(nèi)的體育素質(zhì)潛能。它將使很多發(fā)展價(jià)值的實(shí)現(xiàn)由自發(fā)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)。在幼兒體育活動(dòng)結(jié)構(gòu)原理和健身為主、全面發(fā)展的幼兒體育發(fā)展價(jià)值觀基礎(chǔ)上，借鑒了眾多課程目標(biāo)理論，筆者初步建構(gòu)起全面發(fā)展體育素質(zhì)，以突出培養(yǎng)創(chuàng)新能力為特征的幼兒園體育目標(biāo)觀和體育目標(biāo)體系。它以幼兒體育素質(zhì)發(fā)展需要為主要目標(biāo)。

四、幼兒園體育素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)

幼兒園體育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)涵蓋身體、智力、道德、審美和個(gè)性心理等五項(xiàng)內(nèi)容。幼兒園在體育教學(xué)中，應(yīng)從以上五個(gè)方面確定教學(xué)發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施目標(biāo)，從而創(chuàng)新和探索體育教學(xué)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是對(duì)幼兒園教師、幼兒、研究人員20多年來(lái)創(chuàng)造成果的全面肯定。

（一）確定幼兒體育發(fā)展目標(biāo)

在幼兒體育游戲教學(xué)中，教師要確定鮮明的教學(xué)目標(biāo)。確定目標(biāo)時(shí)，教師一定要以提高幼兒的身體素質(zhì)為核心，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。這一教學(xué)目標(biāo)旨在增強(qiáng)幼兒的身體免疫力，同時(shí)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。體育現(xiàn)已成為高考科目，能為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。基于這一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要確定鮮明的教學(xué)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)制定教學(xué)方法，取得預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）提出幼兒園體育目標(biāo)體系

根據(jù)上述的發(fā)展對(duì)象觀、價(jià)值觀、目標(biāo)觀，在多年實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者建構(gòu)起新的目標(biāo)體系。在發(fā)展內(nèi)容上，它明確提出了發(fā)展幼兒的智力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)自主、自立、自強(qiáng)精神，鼓勵(lì)幼兒勇于自我表現(xiàn)，提高其自我認(rèn)識(shí)及自我認(rèn)識(shí)能力、互勵(lì)性競(jìng)爭(zhēng)精神、體育審美意識(shí)與能力、勇敢精神、抗挫折能力、協(xié)同意識(shí)與能力等。比如，做“小孩、小孩真愛(ài)玩”游戲時(shí)，教師應(yīng)確保每次游戲都有目標(biāo)，每次游戲的起步、跑動(dòng)、摸樹、返回和結(jié)束活動(dòng)也應(yīng)有目標(biāo)。這兩個(gè)新提出的目標(biāo)以往在游戲中是客觀存在的，但在理論上沒(méi)有體現(xiàn)。新提出的兩個(gè)層次的不同目標(biāo)觀點(diǎn)，給教師提出了新的目標(biāo)建構(gòu)和目標(biāo)教育課題，也發(fā)展了幼兒體育目標(biāo)體系和目標(biāo)教育理論。

（三）初步建構(gòu)起創(chuàng)新型幼兒園體育內(nèi)容體系

筆者根據(jù)上述幼兒體育活動(dòng)結(jié)構(gòu)觀、價(jià)值觀和主體性課程觀構(gòu)建了自己的體育內(nèi)容觀。它是建構(gòu)體育教材體系的依據(jù)，是健身為主、全面發(fā)展的教育內(nèi)容觀的體現(xiàn)。它與上述體育價(jià)值觀和目標(biāo)觀一樣，都是以幼兒體育活動(dòng)結(jié)構(gòu)原理中的發(fā)展對(duì)象觀和發(fā)展性結(jié)果為依據(jù)而形成的。

總之，幼兒園體育活動(dòng)創(chuàng)新主要應(yīng)從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、三種對(duì)象的確定及全面發(fā)展體育素質(zhì)的目標(biāo)內(nèi)容觀、活動(dòng)載體觀、建構(gòu)教材的主題觀等方面進(jìn)行。教師在教學(xué)活動(dòng)中要將理念與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用，全面提高幼兒的身體素質(zhì)和身體健康水平。