基于游戲化視野的中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究

張雅旋

（甘肅省靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅靖遠(yuǎn) 730699）

學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和思考能力有著極大的幫助。通過對中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以提高思維縝密性和推理能力，而且可以為以后的學(xué)習(xí)和工作帶來幫助。但是，不可否認(rèn)的是，中職數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著枯燥、無聊的特性。這也成為很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不理想、缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的主要原因。

一、游戲化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的原則

（一）突出學(xué)生主體原則

基于游戲化視野的中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究，其主要目的就是讓更多學(xué)生參與中職數(shù)學(xué)教育中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和參與性。例如，學(xué)生A在班級中數(shù)學(xué)成績一直很差，在參與了游戲化的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容后，漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是很難，慢慢地就喜歡上數(shù)學(xué)課，成績自然而然也就有了提高。

（二）把握游戲適齡原則

相信每個人從小到大都接觸過不少的游戲，包括跳皮筋、投沙包、老鷹捉小雞等一系列的游戲。基于游戲化視野的中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究中，將老鷹捉小雞的游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，相信不少學(xué)生都會感覺到不好意思。畢竟不同的年齡段，其游戲的方式也是不同的。

二、基于游戲化視野的中職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）在中職數(shù)學(xué)教學(xué)采用情景化教學(xué)

情景化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，可以改善中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程帶來的無聊和枯燥。情景化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，將大量的注意力集中到課堂上。教師可以借助一系列的情景劇情，來幫助學(xué)生更好地記憶和學(xué)習(xí)該堂課當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)。對于中職學(xué)生來說，他們自身的條件決定了他們上課時(shí)難以集中精神學(xué)習(xí)、感到前途迷茫，更多的時(shí)候更愿意把自己關(guān)進(jìn)自己的圈子中去。情景化數(shù)學(xué)教學(xué)模式的出現(xiàn)，能夠通過各種情景將學(xué)生從迷茫當(dāng)中、從自己的圈子當(dāng)中拉入數(shù)學(xué)課堂中來。

例如，教師在教授《兩條直線的位置關(guān)系》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以這么講：“什么是直線？就是一條可以向兩邊無線延伸的線，叫做直線；兩條直線的位置關(guān)系有哪些呢？相交、平行、異面。相交，就像教室的屋頂就有很多條相交直線。另外，我們在玩xx榮耀的時(shí)候，河道和中路同樣可以看作是兩條相交的直線”。教師通過這樣的情景帶入教學(xué)，相信再不認(rèn)真聽課的學(xué)生也會馬上將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。

（二）在中職數(shù)學(xué)教學(xué)采用真人游戲教學(xué)

真人游戲教學(xué)，就像“真人cs”一樣。學(xué)生想要學(xué)習(xí)到相應(yīng)的技術(shù)和知識，只有在自身參與課程或是游戲中的時(shí)候，才能對相應(yīng)的技術(shù)和知識進(jìn)行記憶。教師可以采用真人游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生敞開心扉，無意識或是下意識地將數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容記錄到心中。

例如，教師在進(jìn)行課程教授之前，可以將班級的學(xué)生分不同的小組進(jìn)行知識競賽對抗。為了照顧成績較差的同學(xué)，教師可以將他們分別安插到不同的小組當(dāng)中。不同的小組進(jìn)行對抗，輸了的小組要接受勝利小組的懲罰。教師可以用一些課本中案例，給學(xué)生熱身，如“某商品，單價(jià)不變，購買8件后共計(jì)120元，請寫出件數(shù)x和總價(jià)值y的函數(shù)關(guān)系”。然后，教師慢慢增加比賽難度，層層選拔。通過比賽，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生也會想要戰(zhàn)勝對手，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)的主動性。[1-3]

三、結(jié)束語

綜上所述，在實(shí)際的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，基于游戲化視野的中職數(shù)學(xué)教學(xué)具有非常高的實(shí)施性。但是，在基于游戲化視野的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要把握好原則，注意突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)要選擇一些適齡的游戲項(xiàng)目。只有這樣，才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)中職數(shù)學(xué)的熱情和興趣，提高課程的教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)、合理的方法，才能使教學(xué)效果最大化。