短視頻應(yīng)用對(duì)技工院校學(xué)生德育教育的影響及對(duì)策研究

劉 麗

（吉林職業(yè)技師學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130600）

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民達(dá)到9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%。無(wú)論是網(wǎng)民數(shù)量，還是普及率，都較2018年有了顯著增長(zhǎng)。以快手、抖音為代表的短視頻應(yīng)用通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)測(cè)算途徑，牢牢抓住用戶關(guān)注點(diǎn)，受到了技工院校學(xué)生的青睞[1]。但同時(shí)，短視頻應(yīng)用的快速普及和廣泛應(yīng)用對(duì)技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣產(chǎn)生了巨大影響。技工院校德育教育工作者必須運(yùn)用好短視頻應(yīng)用這個(gè)載體，開創(chuàng)工作新思路，提升德育教育工作的吸引力與影響力。

一、短視頻應(yīng)用的主要特點(diǎn)及對(duì)德育教育的影響

（一）操作便捷，內(nèi)容廣泛，但良莠不齊

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，大眾通過短視頻應(yīng)用可以高效、便捷地采集、編輯和發(fā)布信息。不必通過層層審核與篩選，每個(gè)人都可以即時(shí)發(fā)布信息，這降低了信息發(fā)布的技術(shù)門檻[2]。隨著短視頻應(yīng)用的迅速推廣，大量用戶在短時(shí)間內(nèi)迅速涌入，很多短視頻素材的拍攝、剪輯專業(yè)團(tuán)隊(duì)也隨之入駐，發(fā)布的短視頻內(nèi)容從最開始的歌曲、影視作品片段等，逐步擴(kuò)展到新聞、體育、教育、商業(yè)、時(shí)政等各個(gè)方面。尤其是時(shí)政和教育領(lǐng)域的內(nèi)容，信息采集發(fā)布時(shí)效性強(qiáng)，技工院校學(xué)生的點(diǎn)擊量提升較快。但這種操作的便捷性、內(nèi)容的廣泛性也造成了短視頻應(yīng)用的內(nèi)容良莠不齊。很多短視頻為了吸引眼球，附加了刺激性的標(biāo)題，甚至編造虛假內(nèi)容。技工院校的學(xué)生年齡較小，價(jià)值觀尚處于塑造階段，無(wú)法甄別短視頻內(nèi)容的質(zhì)量與真?zhèn)?。德育教育的效果受到了影響?/p>

（二）定位準(zhǔn)確，但易使學(xué)生沉迷

新媒體技術(shù)通過記錄用戶的瀏覽習(xí)慣、觀看時(shí)長(zhǎng)等信息，進(jìn)行大數(shù)據(jù)運(yùn)算與分析，掌握每一位用戶的興趣與喜好，并根據(jù)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)地為用戶推送內(nèi)容，使每一位用戶在使用短視頻應(yīng)用時(shí)看到的都是自己感興趣的內(nèi)容。但是，短視頻應(yīng)用缺乏對(duì)短視頻內(nèi)容的審核與監(jiān)管，泛娛樂化的信息成為主流，具有警示教育作用的素材較少。技工院校學(xué)生在瀏覽短視頻時(shí)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中宣泄了情感，很容易沉溺其中，影響到其學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)校的德育教育工作。

二、借力短視頻應(yīng)用，推進(jìn)技工院校學(xué)生德育教育的對(duì)策

（一）建設(shè)具備新媒體素養(yǎng)的技工院校德育教育隊(duì)伍

在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的形勢(shì)下，技工院校德育教育工作者要具備過硬的政治素質(zhì)，提高思想站位，轉(zhuǎn)變觀念，客觀看待短視頻應(yīng)用的積極作用。短視頻應(yīng)用對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的影響力越來(lái)越大。技工院校德育教育工作者要發(fā)揮短視頻應(yīng)用操作便捷、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)德育教育工作的針對(duì)性，還要積極引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，摒棄低級(jí)趣味的短視頻內(nèi)容，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沉迷現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)干預(yù)，給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間。

（二）開辟德育教育新陣地

技工院校德育教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)短視頻應(yīng)用給德育工作帶來(lái)的新機(jī)遇，用發(fā)展的眼光創(chuàng)新德育工作方式。技工院校可以利用短視頻應(yīng)用平臺(tái)，適時(shí)組織開展短視頻作品大賽，樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，發(fā)掘先進(jìn)典型事跡，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，打造德育教育新陣地，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國(guó)故事。

（三）培養(yǎng)技工院校學(xué)生鑒別短視頻信息的能力

由于短視頻素材采集、編輯和發(fā)布的簡(jiǎn)便性，目前，市面上的短視頻應(yīng)用中存在大量不良信息。盡管國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)在逐步完善，監(jiān)管措施也在升級(jí)，但各個(gè)短視頻應(yīng)用的內(nèi)部審核機(jī)制不盡相同，標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，因此，應(yīng)用中依然有很多博人眼球、制造噱頭的視頻內(nèi)容。這些內(nèi)容不斷傳播，散布低俗與虛假的信息，容易導(dǎo)致技工院校的學(xué)生走入誤區(qū)，形成價(jià)值觀方面的偏差[3]。技工院校宣傳部門、學(xué)生管理部門需要著重考慮短視頻應(yīng)用的功能與作用，充分掌握短視頻的特點(diǎn)，與學(xué)校德育工作者通力配合，形成全員育人的工作氛圍，培養(yǎng)技工院校學(xué)生鑒別短視頻信息的能力。

（四）通過短視頻應(yīng)用加強(qiáng)師生交流互動(dòng)

技工院校傳統(tǒng)的德育教育工作主要采取的方式包括課堂講授、家長(zhǎng)溝通、組織班會(huì)、學(xué)生走訪等。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展和短視頻應(yīng)用的普及，這些原有的師生交流方式已經(jīng)過時(shí)。技工院校的德育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)短視頻應(yīng)用的使用方法，結(jié)合新媒體的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，調(diào)整傳統(tǒng)的工作方式與方法，在工作中創(chuàng)新，在同學(xué)生溝通與交流過程中，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通與引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通的時(shí)效性，提升德育工作的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

在新媒體背景下，抖音、快手等短視頻應(yīng)用的普及對(duì)技工院校學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了巨大影響。這使得技工院校德育教育工作者面臨著全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。廣大技工院校德育教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到短視頻應(yīng)用的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，借助短視頻應(yīng)用平臺(tái)，運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新德育教育工作方法，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技術(shù)人才。