互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育工作的創(chuàng)新

胡真真 陳國(guó)梁 王家利

（福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院 福建福州 350202）

十九大以后，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期。我們需要深入貫徹習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的發(fā)展、信息資源的廣泛傳播給高校的思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值取向和行為導(dǎo)向形成了不小的沖擊。對(duì)此，高校要結(jié)合實(shí)際教學(xué)要求，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，展開高質(zhì)量的教學(xué)工作。

一、高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）教育理念落后對(duì)思想政治工作的沖擊

教師的教學(xué)觀念直接決定了在教學(xué)中的方法選擇以及整個(gè)教學(xué)過(guò)程。當(dāng)前，有部分教師還是運(yùn)用傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行教書育人，沒有形成以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)的服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治建設(shè)工作沒有得到有效開展。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師現(xiàn)有的理念沒有隨之更新，忽視了互聯(lián)網(wǎng)中的信息，沒有使其作用到思想政治教育工作中。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展方便了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作，但是其中摻雜的良莠不齊的信息也影響到了大學(xué)生的價(jià)值觀，給高校思政工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息商業(yè)化的趨勢(shì)日益明顯，很多網(wǎng)站都充斥了不良的信息資源，信息的真實(shí)性、可靠性和有效性大大降低。學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常網(wǎng)上沖浪，這些信息的負(fù)面性不斷侵蝕大學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力日趨增大，很多學(xué)生選擇利用虛擬網(wǎng)絡(luò)世界逃避對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼，逐漸沉溺于網(wǎng)絡(luò)生活。這會(huì)在很大程度上消磨學(xué)生的意志。

（三）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)思想政治教育工作的沖擊

知識(shí)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，而大學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和接受能力不同，相應(yīng)也會(huì)影響到較學(xué)效果。學(xué)生政治觀、價(jià)值觀、道德觀的形成和發(fā)展，離不開高校的思想政治工作建設(shè)。當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、傳播以及對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的處理之上，面對(duì)不同社會(huì)思潮、網(wǎng)絡(luò)信息的涌現(xiàn)，教師亟需重視學(xué)生的思想教育工作，并根據(jù)自身的教育經(jīng)驗(yàn)和思想政治教育的目標(biāo)，不斷提升自身的教育理念和核心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。[1]

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新建議

（一）建立思想政治教育專題網(wǎng)站

高校要借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，建立高校思想政治工作的專題網(wǎng)絡(luò)，讓思想教育工作貼近學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生在專題網(wǎng)站上面進(jìn)行紅色文化的學(xué)習(xí)。在專題網(wǎng)站上，有最新的思政訊息，也有和教師溝通的窗口。學(xué)生可以在上面獲取信息，也能和教師展開交流。這改變傳統(tǒng)的課程只停留在課堂的理念。專題網(wǎng)站可以起到更好的引導(dǎo)作用。例如，高?？梢猿浞纸柚ヂ?lián)網(wǎng)手段，建立專門的專題網(wǎng)站，可以在網(wǎng)站中選出一些實(shí)在教育工作內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生更加容易接受，并將思政內(nèi)容和熱點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣。高?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)教育手段，讓傳統(tǒng)的思政教學(xué)課程與互聯(lián)網(wǎng)相互連通；通過(guò)在線教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。高校實(shí)施思想教育政治工作，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的多元化發(fā)展特點(diǎn)，從生活和學(xué)習(xí)以及未來(lái)工作方面給學(xué)生提出相關(guān)的建議和指導(dǎo)，真正解決學(xué)生實(shí)際遇到的問題。[2]

（二）加強(qiáng)思想政治教育的法治建設(shè)

隨著社會(huì)主義依法治國(guó)的不斷深入發(fā)展，法治理念被越來(lái)越多的人們所了解。加強(qiáng)思想政治教育工作的法治建設(shè)，可以為高校思政教育工作開展提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展使我國(guó)的法治建設(shè)有了新的發(fā)展，法律法規(guī)、時(shí)事政策在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的傳播更加廣泛，普法教育工作也更加深入人心。高校思政教育工作要從法制角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開，讓思政教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)相融合。基于此，高校的思想政治教育工作離不開我國(guó)的法治文化建設(shè)。高校思政工作不能脫離法治而存在，相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程也要確保網(wǎng)絡(luò)信息的高效傳播。

（三）建立與學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，學(xué)生之間的溝通方式也變得多樣化，面對(duì)面交流時(shí)間較少，甚至是短信和電話使用頻率也較低。學(xué)生更多選用了移動(dòng)社交手段，比如微信、微博、網(wǎng)上慕課的形式等。結(jié)合這一情況，教師也可以選擇這些手段和學(xué)生溝通交流，營(yíng)造良好的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，也可以促進(jìn)師生之間的學(xué)習(xí)工作交流，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。微信公眾號(hào)在新媒體時(shí)代得到了發(fā)展和關(guān)注。教師可以在公眾號(hào)上面及時(shí)發(fā)布一些極具時(shí)效性和真實(shí)性的紅色文化內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化、思想教育工作的學(xué)習(xí)和了解。教師可以借助微信公眾號(hào)推送一些信息，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的情況。教師也可以將教學(xué)內(nèi)容和推薦閱讀資料推送給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀資料后發(fā)表自己的想法。教師可以精選留言，解答學(xué)生的疑惑，回答學(xué)生的問題。教師還可以利用信息的平臺(tái)的動(dòng)態(tài)性發(fā)展，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，改善教學(xué)工作的內(nèi)容和教學(xué)方式。[3]

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)信息手段已經(jīng)成為了高校思想政治教育中的重要選擇。教師借助這一手段，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓教學(xué)有了更多的可能。同樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)方便了學(xué)習(xí)過(guò)程，符合其自身日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不可否認(rèn)的是，信息化技術(shù)也對(duì)思政教育工作產(chǎn)生了一定的沖擊。針對(duì)這一情況，教師要改變教學(xué)方式，和學(xué)生及時(shí)互動(dòng)溝通，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做好人才培養(yǎng)工作。