提升高校資助工作者資助育人能力的探析

譚 蔚 杜平高

（1.湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 湖北武漢 430068；2.湖北工業(yè)大學(xué)材料與化學(xué)工程學(xué)院 湖北武漢 430068）

高校資助工作是我國高等教育的重要組成部分，對于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平具有重要意義[1]。它不僅關(guān)系到家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生（以下簡稱“貧困生”）的個(gè)人發(fā)展，而且關(guān)系到國家資助政策實(shí)施的實(shí)際效果，更是教育公平和社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求。持續(xù)強(qiáng)化資助與育人的結(jié)合，資助、資志、資智多層面聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與成長成才，是高校資助育人工作題中應(yīng)有之義。

一、當(dāng)前高校資助工作成果與問題并存

高校資助育人成果逐步顯現(xiàn)，資助育人實(shí)效得到落實(shí)。在全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的大背景下，資助工作穩(wěn)步推進(jìn)、成果喜人，但是在資助團(tuán)隊(duì)實(shí)際資助工作中尚存在一些亟待解決的問題。其主要表現(xiàn)為資助工作隊(duì)伍對資助工作的重要性理解不夠深刻、資助工作重物質(zhì)幫扶輕文化營造、資助方式缺乏育人實(shí)效等問題。

二、 提升高校資助工作者資助育人能力的舉措

（一）建設(shè)敬業(yè)、專業(yè)、愛業(yè)的資助工作隊(duì)伍，升級資助育人的硬件

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升資助工作者思想認(rèn)識。資助工作者首先要提高思想認(rèn)識，通過對國家政策、形勢的學(xué)習(xí)和了解，對高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的深刻理解，將高校資助工作擺在服務(wù)立德樹人根本任務(wù)的高度上來，而不僅僅當(dāng)作一項(xiàng)工作去完成。思想是行為的先導(dǎo)。思想上有高度，資助育人的效果才能有保證。

2.強(qiáng)化管理，提升資助工作者業(yè)務(wù)能力。高校要對資助團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行能力提升培訓(xùn)，定期召開內(nèi)部交流會(huì)，提升對資助政策的解讀能力，以及對學(xué)生實(shí)際情況的研究能力。同時(shí)，高校要加強(qiáng)與兄弟院校、同行的工作交流，共同探討提高資助育人實(shí)效的方法。

3.獎(jiǎng)懲分明，調(diào)動(dòng)資助工作者的積極性。高校要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對資助育人實(shí)行賞罰分明，充分調(diào)動(dòng)資助工作者的積極性。在相關(guān)主題工作（助學(xué)金評選、綠色通道辦理、鑄夢工程實(shí)施等）上，高校要制定具體的評判標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮上級評價(jià)、同行評價(jià)、被幫扶學(xué)生評價(jià)及育人實(shí)效等因素評判工作效果，鼓勵(lì)工作積極性，形成良性循環(huán)。

（二）打造誠信、勵(lì)志、感恩的資助文化，優(yōu)化高校資助工作的軟件

中國傳統(tǒng)文化中的誠信、勵(lì)志、感恩等優(yōu)秀文化，需要深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，也需要每個(gè)資助工作者以身垂范，用自身的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，打造積極向上的資助文化。資助工作者在校園資助文化建設(shè)中的重點(diǎn)在深修師德、厚植情懷。

1.誠信教育

誠信乃立身之本。高校資助工作者可以通過召開誠信主題班會(huì)、簽訂誠信承諾書等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的義利觀，養(yǎng)成通過正當(dāng)渠道獲得財(cái)富的習(xí)慣。

2.勵(lì)志教育

貧困生普遍表現(xiàn)出自信不夠。高校資助工作者應(yīng)以鼓勵(lì)為原則，在學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、生活中，引導(dǎo)貧困生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，逐步樹立“我可以”的自信，逐步形成“我能通過自己的努力變得更好”的思維習(xí)慣，將來的路才會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

3.感恩教育

高等教育的根本任務(wù)是立德樹人。在資助工作中，高校資助工作者要注重引導(dǎo)貧困生將個(gè)人成長與社會(huì)期待對接。貧困生要用個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步回饋學(xué)校、社會(huì)、國家的幫助，做到心中有黨、行動(dòng)愛國。常懷感恩之心，常踐感恩之行。

（三）創(chuàng)建新穎、科學(xué)的資助方式，抓實(shí)高校資助工作效果

1.認(rèn)定模式創(chuàng)新，由單一的提供證明、學(xué)生寫承諾書轉(zhuǎn)變?yōu)榕c大數(shù)據(jù)分析、同學(xué)評議、家訪等相結(jié)合。高校資助工作者利用學(xué)生在校消費(fèi)、生活的大數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在校的經(jīng)濟(jì)狀況；向班導(dǎo)師、學(xué)生干部、同學(xué)、室友等多方了解貧困生的日常表現(xiàn)；利用寒暑假進(jìn)行實(shí)地家訪工作，直觀地感受學(xué)生的家庭情況，將貧困生考察與關(guān)懷有機(jī)結(jié)合。將貧困生入庫的認(rèn)定工作做細(xì)、做實(shí)，有助于資助物資的有效發(fā)放。

2.發(fā)放模式科學(xué)，由單一物資發(fā)放轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘟嵌葞头?。目前資助方式以直接發(fā)放物資為主。在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，家庭貧困會(huì)導(dǎo)致諸多次生問題，如學(xué)業(yè)困難、就業(yè)困難甚至心理困難等，簡單的物資發(fā)放只能解一時(shí)之困。資助工作者應(yīng)該深入了解貧困生的個(gè)性需求，建立貧困生檔案，綜合分析貧困生的情況，有針對性地提供幫助和指導(dǎo)，從關(guān)鍵處、根源上幫助貧困生提高應(yīng)對困難的能力，提升他們面對困難的勇氣。

三、結(jié)束語

高校資助工作是學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。只有處在該項(xiàng)工作每一環(huán)節(jié)的每個(gè)人都提高工作認(rèn)識，將瑣碎的資助細(xì)節(jié)上升到助力國家全面實(shí)現(xiàn)脫貧和促進(jìn)被資助者的全面發(fā)展高度上來，努力營造感恩、勵(lì)志的資助文化氛圍，因時(shí)而新，不斷創(chuàng)新更適合被資助者健康成長與全面發(fā)展的資助方式，把解決貧困生的實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)在關(guān)心人、幫助人中教育人、引導(dǎo)人[2]，切實(shí)實(shí)現(xiàn)資助工作的育人功能。[3]